Номер 199, страница 131, часть 2 - гдз по русскому языку 2 класс учебник Антипова

199. Прочитайте. Как вы думаете, почему не все ребята правильно ведут себя в лесу? А как вы относитесь ко всему, что растёт в лесу и кто в нём живёт? Какова тема текста? Какова основная мысль текста?

Не все ребята правильно ведут себя в лесу. Некоторые разоряют птичьи гнёзда, вырывают с корнем кустики черники, разрушают муравейники. Почему они так поступают?

Они не знают, что черничный куст может триста лет угощать ягодами! А в лесу, где есть муравейники, деревья меньше болеют. Ведь муравьи уничтожают личинки вредных насекомых. А сколько неоценимой пользы приносят нам птицы!

Лес угощает щедро. Бери у него ягоды, узнавай лесные секреты, наблюдай! Пусть лес видит, что к нему пришёл не злой обидчик, а друг! (По Н. Надеждиной)

● Найдите в тексте три части. Прочитайте начало, затем основную часть и концовку.

● Спишите концовку текста. Объясните постановку знаков препинания в конце предложений.

Не все ребята правильно ведут себя в лесу, потому что они не знают о последствиях своих поступков и о той пользе, которую приносят растения и животные. Они не понимают, что, вырывая кустик черники, лишают лес растения, которое могло бы плодоносить сотни лет, а разрушая муравейник, ослабляют защиту деревьев от вредителей. В тексте на это дан прямой ответ: «Они не знают...». Их неправильное поведение — это результат незнания.

Ко всему, что растёт в лесу, и ко всем, кто в нём живёт, следует относиться с уважением и заботой. Лес — это сложный и хрупкий мир, общий дом для множества живых существ. Человек в этом мире — всего лишь гость, и его долг — сохранить красоту и целостность природы, не причиняя ей вреда.

Тема текста: поведение человека в лесу и важность бережного отношения к природе.

Основная мысль текста: необходимо быть природе другом, а не бездумным потребителем или разрушителем. Автор призывает нас не просто брать дары леса, но и наблюдать, изучать и оберегать его, понимая ценность каждого его обитателя.

• Найдите в тексте три части. Прочитайте начало, затем основную часть и концовку.

В тексте можно выделить три части:

• Начало (вступление): «Не все ребята правильно ведут себя в лесу. Некоторые разоряют птичьи гнёзда, вырывают с корнем кустики черники, разрушают муравейники. Почему они так поступают?»
  В этой части автор обозначает проблему — неправильное поведение детей в лесу — и задаёт вопрос о его причинах.
• Основная часть: «Они не знают, что черничный куст может триста лет угощать ягодами! А в лесу, где есть муравейники, деревья меньше болеют. Ведь муравьи уничтожают личинки вредных насекомых. А сколько неоценимой пользы приносят нам птицы!»
  Здесь автор отвечает на поставленный вопрос, объясняя, какой вред наносится лесу из-за незнания, и раскрывает пользу его обитателей.
• Концовка (заключение): «Лес угощает щедро. Бери у него ягоды, узнавай лесные секреты, наблюдай! Пусть лес видит, что к нему пришёл не злой обидчик, а друг!»
  Эта часть содержит главный призыв и основную мысль текста: нужно быть лесу другом.

• Спишите концовку текста. Объясните постановку знаков препинания в конце предложений.

Концовка текста:
Лес угощает щедро. Бери у него ягоды, узнавай лесные секреты, наблюдай! Пусть лес видит, что к нему пришёл не злой обидчик, а друг!

Объяснение знаков препинания в конце предложений:

• В предложении «Лес угощает щедро.» в конце ставится точка, так как это повествовательное, невосклицательное предложение, в котором спокойно сообщается факт.
• В предложении «Бери у него ягоды, узнавай лесные секреты, наблюдай!» ставится восклицательный знак. Оно является побудительным (содержит глаголы в повелительном наклонении) и произносится с сильной, призывной интонацией.
• В предложении «Пусть лес видит, что к нему пришёл не злой обидчик, а друг!» также ставится восклицательный знак, потому что это побудительное предложение, выражающее эмоциональное пожелание и являющееся кульминацией всего текста.