Номер 346, страница 176 - гдз по белорусскому языку 6 класс учебник Валочка, Зелянко

346. Прачытайце тэкст. Вызначце яго тэму і асноўную думку. Колькі ў тэксце падтэм?

Настаўніца ŷзняла смычок, і палілася павольная музыка. Музыка ахутвала кожнага пяшчотн.., чароŷн.. покрывам, выклікала ў душы маляўніч.. карціны. Аднаму бачылася, як бруцяцца на сонцы струмені празрыст.. крынічн.. вады. Другому чулася, як шумяць вяршалінамі зялён.. дубровы. Трэцяя ŷяŷляла, як танцуе на вялік.. квяціст.. лузе, а наŷкол у такт музыцы ківаюць галоўкамі кветкі. Чацвёртаму здавалася, што ён бяжыць па неабсяжн.. полі, на якім каласіцца залат.. жыта. Душа пятага ляцела ў высок.. сін..-сін.. небе сярод бел..-бел.. аблокаŷ.

І толькі Віцька, які заткнуŷ вушы, быў упэŷнены, што наŷкол разносяцца гукі, падобныя да рыпення старых дзярэŷяŷ. Проста над Віцькавай кватэрай жыла дзяŷчынка, якая нядаŷна пачала вучыцца іграць на скрыпцы. І яе музыка нагадвала хлопчыку якраз такія гукі. Штодзённыя заняткі маленькай скрыпачкі сталі для Віцькі пакутай* (Паводле Т. Бунта).

Вызначце лексіка-граматычныя разрады ŷжытых у другім абзацы прыметнікаў. Прывядзіце прыклад пераходу адноснага прыметніка ў якасныя.

Спішыце другі абзац тэксту, устаŷляючы прапушчаныя канчаткі прыметнікаў.

Якую ролю выконвае націск у словах музыка — музыка, скрыпачка — скрыпачка?

346. Тэма: уздзеянне музыкі на чалавека, рознае ўспрыманне музычных гукаў.

Асноўная думка: музыка здольная выклікаць у душы чалавека самыя розныя пачуцці і асацыяцыі, ад захаплення да пакуты, што залежыць ад кантэксту і самога слухача.

У тэксце дзве падтэмы: 1) чароўнае ўздзеянне музыкі; 2) музыка як пакута.

Лексіка-граматычныя разрады прыметнікаў у другім абзацы:

старых (дзвярэй) — якасны;

Віцькавай (кватэрай) — прыналежны;

маленькай (скрыпачкі) — якасны.

Прыклад пераходу адноснага прыметніка ў якасны: залатыя рукі (у значэнні ўмелыя), жалезная воля (у значэнні моцная).

І толькі Віцька, які заткнуў вушы, быў упэўнены, што наўкол разносяцца гукі, падобныя да рыпення старых дзвярэй. Проста над Віцькавай кватэрай жыла дзяўчынка, якая нядаўна пачала вучыцца іграць на скрыпцы. І яе музыка нагадвала хлопчыку якраз такія гукі. Штодзённыя заняткі маленькай скрыпачкі сталі для Віцькі пакутай.

Націск у словах мýзыка — музы́ка, скры́пачка — скрыпáчка выконвае сэнсаадрознівальную ролю: ён дапамагае адрозніваць словы з розным лексічным значэннем.