Номер 474, страница 235 - гдз по белорусскому языку 6 класс учебник Валочка, Зелянко

474. Прачытайце тэкст. Падбярыце да яго загаловак.

Максім займаецца ў гуртку аві..мадэлявання. Сёння (ён) разам з сябрамі атрымалася запусціць новую мад..ль сам..лёта. Дзеці захапіліся (гэта) відовішчам і не заўважылі, як да (яны) пад..шлі два дзядулі.

— Прыгожа ляціць! — прамовіў адзін з (яны). — У час (В/в)ялікай (А/а)йчыннай в..йны (мой) бацьку давялося быць лё..чыкам. У (ён) ордэн ёсць і (іншы) у..награроды.

Сябры па..трымалі (гэта) размову. Яны ра..казалі пра (свой) прадзедаў, (які) у гады в..йны таксама змагаліся з фашыстамі.

— А (хто) пастаўлены помнік на ў..крайку вёскі? — раптам спытаў Паўлік. — Каля (гэты) помніка заўсёды л..жаць свежыя кветкі.

— Гэта бра..кая магіла, — адказаў адзін дзядуля. — Імёны многіх г..рояў, (які) там пахаваны, засталіся неў..домымі. (Такі) помнікаў на (Б/б)еларусі шмат. Многа гора прынесла в..йна на (наш) з..млю. Не стала (кожны) тр..цяга беларуса. (Мы) нельга забываць ні (пра)(хто) з (яны). Трэба памятаць пра по..віг (свой) народа. Ні (хто) не забыты, і ні (што) не забыта (Паводле Г. Бітно, А. Камяк).

Чаму каля помніка на ўскрайку вёскі заўсёды ляжаць жывыя кветкі?

Запішыце тэкст, раскрываючы дужкі і ўстаўляючы прапушчаныя літары. Абгрунтуйце напісанне.

Зрабіце пісьмовы марфалагічны разбор двух займеннікаў з тэксту (парадак і ўзоры разбору змешчаны на форзацы 1).

Карыстаючыся рознымі крыніцамі інфармацыі (напрыклад, кнігай «Генацыд беларускага народа ў гады Вялікай Айчыннай вайны» (V—IX класы)), раскажыце пра помнікі дзецям — ахвярам Вялікай Айчыннай вайны.

474. Памяць пра герояў

Максім займаецца ў гуртку авіямадэлявання. Сёння ён разам з сябрамі атрымалася запусціць новую мадэль самалёта. Дзеці захапіліся гэтым відовішчам і не заўважылі, як да іх падышлі два дзядулі.

— Прыгожа ляціць! — прамовіў адзін з іх. — У час Вялікай Айчыннай вайны майму бацьку давялося быць лётчыкам. У яго ордэн ёсць і іншыя ўзнагароды.

Сябры падтрымалі гэту размову. Яны расказалі пра сваіх прадзедаў, якія ў гады вайны таксама змагаліся з фашыстамі.

— А каму пастаўлены помнік на ўскрайку вёскі? — раптам спытаў Паўлік. — Каля гэтага помніка заўсёды ляжаць свежыя кветкі.

— Гэта брацкая магіла, — адказаў адзін дзядуля. — Імёны многіх герояў, якія там пахаваны, засталіся невядомымі. Такіх помнікаў на Беларусі шмат. Многа гора прынесла вайна на нашу зямлю. Не стала кожнага трэцяга беларуса. Нам нельга забываць ні пра кога з іх. Трэба памятаць пра подзвіг свайго народа. Ніхто не забыты, і нішто не забыта.

(Паводле Г. Бітно, А. Камяк).

Каля помніка на ўскрайку вёскі заўсёды ляжаць жывыя кветкі, таму што гэта брацкая магіла герояў, якія загінулі ў вайне. Людзі ўшаноўваюць іх памяць і подзвіг.

Марфалагічны разбор займеннікаў:

іх (з іх) – займеннік, пачатковая форма – яны, асабовы, 3-й асобы, множнага ліку, у родным склоне, у сказе з'яўляецца дапаўненнем.

кожнага (не стала кожнага) – займеннік, пачатковая форма – кожны, азначальны, мужчынскага роду, адзіночнага ліку, у родным склоне, у сказе з'яўляецца азначэннем.

На тэрыторыі Беларусі існуе шмат помнікаў дзецям — ахвярам Вялікай Айчыннай вайны. Найбольш вядомы — мемарыяльны комплекс у вёсцы Красны Бераг на месцы былога дзіцячага донарскага канцлагера. Мемарыял сімвалізуе школьны клас пад адкрытым небам, а яго цэнтрам з'яўляецца скульптура дзяўчынкі. Такія мемарыялы з'яўляюцца вечным напамінам пра трагедыю вайны і заклікам да захавання міру.