, страница 41, часть 2 - гдз по Літаратурнаму чытанню 2 класс учебник Антонава, Буторына

1. З кім размаўляла дзяўчынка ў лесе? Хто падказаў дзяўчынцы назвы кветак?

2. Растлумачце прыдуманыя дзяўчынкай назвы кветак. Як гэтыя кветкі называюць у народзе? Што падказвае іх назвы?

3. Чаму дзяўчынка намалявала кветкі, а не нарвала букет? Знайдзіце адказ у размове з настаўніцай.

4. Якія пачуцці выказвае аўтар да прыроды, першых кветак? Знайдзіце словы, якія гэта падказваюць.

5. На якую тэму гэты твор?

6. Прачытайце па ролях размову дзяўчынкі і настаўніцы.

Пра што пагаварылі б вы пры сустрэчы з першай кветкай, першым лісцікам на дрэве, першай зялёнай травінкай?

Прыдумайце размову і раскажыце ў парах. Пачніце так:

Ч. 2, стар. 41

1. З кім размаўляла дзяўчынка ў лесе? Хто падказаў дзяўчынцы назвы кветак?

Дзяўчынка ў лесе размаўляла з кветкамі.
Назвы кветак дзяўчынцы падказалі самі кветкі.

2. Растлумачце прыдуманыя дзяўчынкай назвы кветак. Як гэтыя кветкі называюць у народзе? Што падказвае іх назвы?

Сонечны зайчык таму, што гэтая кветка падобна на сонейка, яна жоўтая, а яе пялесткі нібыта праменьчыкі сонца.
Сапраўдная назва — маць і мачыха.

Сінь Вясновага Неба, яны падобныя на неба, такія ж блакітныя — пралескі. Растуць у лесе.

Люстэрачкі Вясенніх Аблачынак — яны падобныя на аблочкі, беленькія — падснежнікі. Яны пачынаюць расцвітаць пад снегам.

3. Чаму дзяўчынка намалявала кветкі, а не нарвала букет? Знайдзіце адказ у размове з настаўніцай.

Радкі з апавядання:

...Яны трапяталіся — як жывыя. Ад майго дотыку, — прызналася. — І я намалявала іх...

4. Якія пачуцці выказвае аўтар да прыроды, першых кветак? Знайдзіце словы, якія гэта падказваюць.

Аўтар захапляецца прыродай, першымі кветкамі.

На гэта нам падказвае тое, як ён называе гэтыя кветкі: Сінь Вясновага Неба, Люстэрачкі Вясенніх Аблачынак, Сонечны зайчык.

5. На якую тэму гэты твор?

Гэты твор на тэму прыроды.

6. Прачытайце па ролях размову дзяўчынкі і настаўніцы.

Словы аўтара: Калі настаўніца спытала:

Словы настаўніцы: «А дзе, Мілачка, твае кветкі?»

Словы аўтара: падала ёй сшытак. Не спяшаючыся, настаўніца чытала назвы кветак, разглядвала мае малюнкі.

Словы Мілачкі: ...Яны трапяталіся — як жывыя. Ад майго дотыку, — прызналася. — І я намалявала іх...

Словы настаўніцы: Табе хто падказаў такія назвы?

Словы аўтара: усміхнулася настаўніца і вярнула мне сшытак.

Словы Мілачкі: Кветкі.

Словы аўтара: Самі кветкі?

Словы Мілачкі: Самі кветкі!

Словы аўтара: адказала я.

Пра што пагаварылі б вы пры сустрэчы з першай кветкай, першым лісцікам на дрэве, першай зялёнай травінкай?

Прыдумайце размову і раскажыце ў парах. Пачніце так:

Вы: Дзень добры, кветачка! Як цябе завуць?

Кветка: Пралеска.

Вы: Як ты адчуваеш сябе пад першымі промнямі вясновага сонейка?

Кветка: Я адчуваю радасць і шчасце ад прыходу вясны.

Вы: Дзень добры, сябар! Як цябе завуць?

Лісточак: Я, зялёны лісточак.

Вы: Як ты адчуваеш сябе пад першымі промнямі вясновага сонейка?

Лісточак: Я адчуваю цяпло ад сонечных промняў.

Вы: Дзень добры, зяленая траўка! Як цябе завуць?

Траўка: Я, траўка-мураўка.

Вы: Як ты адчуваеш сябе пад першымі промнямі вясновага сонейка?

Траўка: Я адчуваю цяпло, і як сонечныя праменьчыкі бегаюць вакол мяне.