, страница 10, часть 1 - гдз по Літаратурнаму чытанню 2 класс учебник Жуковіч

4. Чаму Міхаська прапанаваў Алесю пачытаць кнігу?

5. Які вывад зрабіў Алесь? Прачытайце адпаведныя словы.

6. Разгледзьце ілюстрацыю да апавядання. Знайдзіце пачатак і канец урыўка, які праілюстраваны. Прачытайце яго.

7. Уявіце, што вы таксама былі побач з героямі апавядання. Што параілі б Алесю і хлопцам, каб не трапляць у непрыемную сітуацыю?

Абмяркуйце, што прымусіла хлопчыка навучыцца чытаць.

У першую нядзелю верасня ў нашай рэспубліцы штогод адзначаецца Дзень беларускай пісьменнасці. Гэта свята далучае людзей да роднай мовы і беларускай кнігі.

Прыказка

Да чаго не дойдзеш, тое ў кніжцы знойдзеш.

Ч. 1, стар. 10

4. Чаму Міхась прапанаваў Алесю пачытаць кнігу?

Міхась зразумеў, што Алесь не мог сам прачытаць столькі кніг, таму і прапанаваў прачытаць кнігу, каб праверыць гэта.

Радкі з твора:

«Вось які хвалько! Хіба можна столькі кніг самому прачытаць, калі ты не ўмееш?»

5. Які вывад зрабіў Алесь? Прачытайце адпаведныя словы.

Алесь зразумеў, што кожны чалавек павінен умець чытаць.

Радкі з твора:

"Хлопчыку стала горка ад таго, што яго назвалі хлусам, і ён зразумеў, як важна навучыцца чытаць самому".

6. Разгледзьце ілюстрацыю да апавядання. Знайдзіце пачатак і канец урыўка, які праілюстраваны. Прачытайце яго.

Радкі з твора:

"Алесь пераказваў адну, другую, трэцюю казку з захапленнем, а яго сябры ўважліва слухалі. Але знайшоўся задзірысты хлопчык Міхаська, які папрасіў Алеся прачытаць любімую казку «Лёгкі хлеб». Захоплены хлуснёй, Алесь зусім забыўся пра сваё няўменне. Ён паважна ўзяў кнігу з рук Міхася, разгарнуў яе і пабачыў, што літары для яго — зусім не зразумелыя, і нават назву ён прачытаць не можа. Алесь глядзеў на літары, быццам баран на новыя вароты, і думаў: «Каб я хоць назву прачытаў, то ўспомніў бы, пра што тут. Маці, напэўна, чытала мне гэтую казку». Засаромеўся хлопчык, не вымавіў ані слова і аддаў кнігу Міхасю, які зразумеў і сказаў: «Вось які хвалько! Хіба можна столькі кніг самому прачытаць, калі ты не ўмееш?» Дзеці засмяяліся. Хлопчыку стала горка ад таго, што яго назвалі хлусам, і ён зразумеў, як важна навучыцца чытаць самому".

7. Уявіце, што вы таксама былі побач з героямі апавядання. Што параілі бы Алесю і хлопцам, каб не трапляць у непрыемную сітуацыю?

Варыянт 1

Калі б я быў побач з героямі апавядання, то я параіў бы Алесю вывучыць літары і навучыцца чытаць самастояна. Яшчэ можна прапанаваць сваю дапамогу. А Міхасю і хлопчыкам не трэба было смяяцца і здзеквацца над Алесем. Не трэба быць задзірай.

Варыянт 2

Я б не стала смяяцца над Алесем. Можно прапанаваць яму сваю дапамогу і навучыць яго чытаць. Разам вучыцца весялей. Не трэба быць задзірай.

Работа ў пары, групе.

Абмяркуйце, што прымусіла хлопчыка навучыцца чытаць.

Алесю стала сорамна, што ён ужо школьнік, а чытаць не ўмее. А яшчэ ён падмануў сваіх аднакласнікаў. І ён зразумеў, як важна навучыцца чытаць самому.

Прыказка

Да чаго не дойдзеш, тое ў кніжцы знойдзеш.
(Калі чалавек чытае кнігі, то ён заўжды зможа знайсці адказы на ўсе свае пытанні. Начытаны чалавек шмат ведае, і з ім прыемна весці размову.)