Номер 4, страница 170 - гдз по всемирной истории 9 класс учебник Кошелев, Краснова

Всемирная история, 9 класс Учебник, авторы: Кошелев Владимир Сергеевич, Краснова Марина Алексеевна, Кошелева Наталья Владимировна, издательство Издательский центр БГУ, Минск, 2019, красного цвета

Авторы: Кошелев В. С., Краснова М. А., Кошелева Н. В.

Тип: Учебник

Издательство: Издательский центр БГУ

Год издания: 2019 - 2026

Цвет обложки: красный

ISBN: 978-985-553-576-9

Допущено Министерством образования Республики Беларусь

Всемирная история Новейшего времени 1918 — начало XXI в.

Раздел V. Страны Европы и США. Параграф 32. Наука и культура Западной Европы и США. Вопросы и задания - номер 4, страница 170.

№4 (с. 170)
Условие. №4 (с. 170)
скриншот условия
Всемирная история, 9 класс Учебник, авторы: Кошелев Владимир Сергеевич, Краснова Марина Алексеевна, Кошелева Наталья Владимировна, издательство Издательский центр БГУ, Минск, 2019, красного цвета, страница 170, номер 4, Условие

4. Подготовьте сообщение на одну из тем: «Рок и классика: противостояние и синтез», «Интернет как глобализация информационного пространства».

Решение. №4 (с. 170)
скриншот решения
Всемирная история, 9 класс Учебник, авторы: Кошелев Владимир Сергеевич, Краснова Марина Алексеевна, Кошелева Наталья Владимировна, издательство Издательский центр БГУ, Минск, 2019, красного цвета, страница 170, номер 4, Решение Всемирная история, 9 класс Учебник, авторы: Кошелев Владимир Сергеевич, Краснова Марина Алексеевна, Кошелева Наталья Владимировна, издательство Издательский центр БГУ, Минск, 2019, красного цвета, страница 170, номер 4, Решение (продолжение 2)

4.Подготовьте сообщение на одну из тем: «Рок и классика: противостояние и синтез», «Интернет как глобализация информационного пространства».

Сообщение на тему «Рок и классика: противостояние и синтез»

Уже несколько поколений идет негласная война и противостояние двух совершенно разных направлений в музыке, двух субкультур – рока и классики. Как правило, рок исполнители не всегда имеют музыкальное образование и зачастую являются самоучками, однако это не мешает им становиться известными на мировой сцене. Классические же исполнители проходят долгий и сложный музыкальный путь от школы до консерватории, чтобы добиться мастерства и определенной известности. У каждой музыкальной субкультуры есть своя целевая аудитория. Как правило, общество, отдающее предпочтение рок музыке, не воспринимают классическое исполнение, а общество предпочитающее слушать Баха или Чайковского, не может понять тяжелый рок и его соплеменников. На самом деле, немаловажный факт восприятия той или иной музыки идет из семейного воспитания, то есть на какой музыке вырос ребенок.

Рок – это не просто направление в музыке, это, прежде всего способ выражения своего внутреннего я, это бунт, это отрицание общественных ценностей, способ уйти за рамки. Рок-музыка в разные времена служила объединением разных культур, разных слоев общества, она делала людей похожими и создавала свой отдельный мир с определенными правилами, законами и тенденциями. Данное направление в музыке никогда не стояло на месте, видоизменялось и разветвлялось, набирая все большую популярность и обширную аудиторию. Несмотря на то, что на рок музыке выросло не одно поколение, считается, что рок-музыка, как правило, музыка молодежи, она как противостояние отцов и детей, способ самосознания и выражения внутренних противоречий, противостояния, что свойственно подросткам и молодому поколению.

Классика всегда считалась эталоном интеллектуальности, образованности и определенного статуса. Она превращалась в вид искусства, дарование от бога, являлась светлой и гармоничной. Классическими считаются музыкальные произведения, отвечающие самым высоким художественным требованиям, сочетающие глубину восприятия, содержательность с совершенном формы. Поэтому классику в чистом виде всегда слушали и слушают определенные слои общества. Классическая музыка это музыка интеллигенции. Далеко не каждый способен понять и прочувствовать классическое произведение, со всей ее многогранностью и насыщенностью. Поэтому слушатели классической музыки считают рок музыку проделками дьявола, простым набором слов и звуков, анархически настроенной и даже разрушающей общество. Это противостояние идет уже не первый десяток лет и скорее всего, продлиться еще очень долго.

Однако, несмотря на постоянную борьбу, в современном мире стало набирать популярность объединение классической и рок музыки. Многие рок исполнители делают ремиксы и каверы на классические произведения, дают им новую жизнь, наполняют новыми звуками и несколько иным смыслом. Также не менее популярным становится воспроизведение рок музыки классическими исполнителями и симфоническим оркестром. В современном мире эта тенденция становится чем-то интересным и новым. Такое изменение воспроизведения способно не только объединить две противостоящие аудитории ценителей прекрасного, но и создать новую субкультуру. Рок в классической обработке звучит легче и пополняется новыми звуками, становится более лиричной. Классика в рок обработке воспринимается интересней, становится ближе молодежи. То есть данное объединение говорит нам о том, что можно не противостоять друг другу, а синтезировать. Музыка – это ваш крик или мелодия души, выражение вашей сущности, вашего отношения к жизни и к окружающему миру, способ ответить на внутренние вопросы или уйти от ежедневных проблем. И спорить на тему отношения к той или иной музыке является бессмысленной тратой времени и нервов. Каждый вправе выбирать какую музыку ему воспринимать, а какую нет. Музыка – это, прежде всего один способ самовыражения общества, воспроизведение своих настроений и глубоких мыслей. А если мы способны объединиться, то для музыкального сообщества это прогрессивный шаг в будущее, ведь лишь взявшись за руки, мы становимся сильнее и способны создавать все новое.

Решение 2. №4 (с. 170)

Интернет как глобализация информационного пространства

Интернет стал ключевым фактором глобализации, коренным образом изменив способы создания, распространения и потребления информации. Он фактически стер географические барьеры, сформировав единое, общемировое информационное пространство, доступное практически из любой точки планеты.

Одним из главных проявлений этого процесса является мгновенный доступ к знаниям. Научные статьи, архивы мировых библиотек, образовательные курсы, новости — всё это стало доступно миллиардам людей. Это демократизировало доступ к информации, ранее бывшей привилегией узкого круга лиц.

Глобализация проявляется и в сфере коммуникаций. Социальные сети, мессенджеры и форумы позволяют людям из разных стран и культур общаться в реальном времени, обмениваться идеями и сотрудничать над совместными проектами. Возникли глобальные сообщества, объединенные общими интересами, а не географической близостью.

В экономике Интернет стал основой для глобальной электронной коммерции. Компании могут предлагать свои товары и услуги клиентам по всему миру, а фрилансеры — работать на международном рынке труда, не покидая дома. Это ускоряет экономическую интеграцию и создает новые бизнес-модели.

Однако у этого процесса есть и обратная сторона. Глобализация информационного пространства поднимает серьезные вопросы, такие как цифровое неравенство (неравный доступ к технологиям), проблема распространения дезинформации и фейковых новостей, а также угроза унификации культур из-за доминирования контента на нескольких мировых языках.

Таким образом, Интернет действительно является мощнейшим инструментом глобализации информационного пространства, который открывает огромные возможности, но одновременно ставит перед человечеством новые сложные задачи, требующие осмысления и решения.

Помогло решение? Оставьте отзыв в комментариях ниже.

Присоединяйтесь к Телеграм-группе @gdz_by_belarus

Присоединиться

Мы подготовили для вас ответ c подробным объяснением домашего задания по всемирной истории за 9 класс, для упражнения номер 4 расположенного на странице 170 к учебнику 2019 года издания для учащихся школ и гимназий.

Теперь на нашем сайте ГДЗ.БАЙ вы всегда легко и бесплатно найдёте условие с правильным ответом на вопрос «Как решить ДЗ» и «Как сделать» задание по всемирной истории к упражнению №4 (с. 170), авторов: Кошелев (Владимир Сергеевич), Краснова (Марина Алексеевна), Кошелева (Наталья Владимировна), учебного пособия издательства Издательский центр БГУ.