номер 6, страница 6, часть 2 - гдз по Літаратурнаму чытанню 4 класс учебник Жуковіч, Праскаловіч

Падтрымаць, суцешыць,
Выручыць з бяды!

Калі рана ўстанеш —
Разам з мамай, татам
Ды за справу-працу
Возьмешся хутчэй, —
Колькі ты пазнаеш
Радасці нясцерпнай —
Аж да песні з сэрца,
Аж да слёз з вачэй!

Калі рана ўстанеш —
Разам з сонцам яркім,
Разам з ветрам шпаркім,
Разам з белым днём, —
Сам тады, мой дружа,
Разумець ты будзеш,
Для чаго мы, людзі,
На зямлі жывём.

1. Да каго Ніл Гілевіч звяртаецца ў вершы?

2. Да чаго заклікае нас паэт? Прачытайце адпаведныя радкі.

3. Што з пералічанага, на думку аўтара, будзе радаваць чалавека?

4. Як вы разумееце сэнс выразу «вецер абудзіць струны неба, дрэў, травы»?

5. У чым заключаецца асноўная думка гэтага верша? Выберыце адзін адказ з ліку прапанаваных:

Ч. 2, стар. 6 Пытанні пасля верша

1)Да каго Ніл Гілевіч звяртаецца ў вершы?

Ніл Гілевіч звяртаецца ў вершы да таго, хто будзе яго чытаць, да чытачоў.

2)Да чаго заклікае паэт чытача? Прачытайце адпаведныя радкі.

Паэт заклікае чытача дапамагаць старэйшым.

Зачытаць:

Колькі ты паспееш
Памагчы слабейшым,
Падтрымаць, суцешыць,
Выручыць з бяды!

3)Што з пералічанага, на думку аўтара, будзе радаваць чалавека?

На думку аўтара, чалавека будзе радаваць тое, што ён будзе дапамагаць сваім бацькам.

4)Як вы разумееце сэнс выразу "вецер абудзіць струны неба, дрэў, травы"?

Сэнс гэтага выразу я разумею так, вецер абудзіць струны неба, гэта значыць, што калі пачынаецца вецер, то неба пачынае плыць; вецер абудзіць струны дрэў і травы, гэта значыць, што калі пачынаецца вецер, то лісточкі дрэў пачынаюць шапацець, а травы пачынаюць калыхацца і такім чынам ствараюць нейкую мелодыю.

5)У чым заключаецца асноўная думка гэтага верша? Выберыце адзін адказ з ліку прапанаваных:

а) аўтар заклікае чытача любавацца цудамі навакольнага свет;
б) заклікае слухаць разнастайныя гукі прыроды;
в) заклікае дапамагаць слабейшым;
г) заклікае быць актыўным і дзейным чалавекам у паўсядзённым жыцці.

Асноўная думка верша заключаецца ў наступных радках:
г) заклікае быць актыўным і дзейным чалавекам у паўсядзённым жыцці.

6)Ці згодны вы з думкай паэта? Чаму?

Я згодна з думкай паэта. Таму што чалавек павінен быць актыўным і дапамагаць людзям у розных справах.

7)Вызначце тэму твора з ліку прапанаваных:

а) тэма прыроды;
б) тэма стваральный працы;
в) тэма сэнсу чалавечага жыцця;
г) тэма карысці ведаў у жыцці чалавека.

Тэма твора: тэма стваральнай правцы.

8)Разгледзьце ілюстрацыю да верша (с. 5). Да якіх радкоў твора яна падыходзіць? Прачытайце іх. Якія яшчэ малюнкі можна зрабіць? Вусна апішыце іх.

Зачытаць:

Калі рана ўстанеш -
Разам з сонцам зыркім,
Што ўсплыве над зыбкім
Вогнішчам зары, -

Колькі ты пабачыш
З'яў жыцця дзівосных,
Колькі цудаў розных
Згледзіш на двары!

На ранішнім дварэ, дзе першы сонечны прамень разлівае святло, можна ўявіць малюнкі, якія перадаюць гэтую прыгажосць:

1.Сонечны ранак: Сонца, што ўстае над гарызонтам, запаўняючы неба яркімі аранжавымі і ружовымі адценнямі. У цэнтры кадра можа быць высокае дрэва, якое пераплецена з залацістымі праменьчыкамі святла.

2.Птушкі на дрэвах: Сцэна, дзе птушкі, агучваючы свае ранішнія спевы, сядзяць на галінах. Некаторыя з іх могуць рыхтавацца да палёту, ствараючы атмасферу жыцця і руху.

3.Роса на траве: Блізкі план, на якім бачны травяны кілім, расцвітаючы раніцы, з ряснымі кроплямі роса, што іскрзіцца, як дыяманты ў сонечным святле.

4.З'явы прыроды: Рак ваша ўяўляе сабой сцэны, дзе ў блізкасці патоку ідзяць рыбкі, а побач водарных кветак мільгацяць блощаркі з яскравымі крыльцамі.

5.Дзівосны край: На заднім плане можна ўбачыць возера, што адлюстроўвае неба, а побач луг, дзе людзі займаюцца агародніцтвам, добра ўбіраючыся ў живую прыроду.

Гэтыя малюнкі могуць стаць выдатным адлюстраваннем ранішняй магіі, якая адкрываецца перад намі з кожным новым днём.

9)3 якой інтанацыяй варта чытаць гэты верш? Выберыце адзін варыянт адказу:

а) з пытальнай;
б) павучальнай;
в) сцвярджальнай;
г) трывожнай.

Гэты верш варта чытаць з сцвярджальнай інтанацыяй.

10)Падрыхтуйце выразнае чытанне гэтага твора.