Номер 152, страница 90, часть 1 - гдз по русскому языку 5 класс учебник Мурина, Игнатович

152. 1. Спишите предложения, решая орфографические задачи.

Укажите спряжение глаголов.

1. Свежий ветер трепл..т листья (П. Барто). 2. За три версты* малыши её [песню] заслыш..т (П. Барто). 3. Он в саду пришкольном зна..т каждый кустик. В сад с мячом футбольным никого не пуст..т. Он поправ..т ветки на кустах помятых; он не став..т сетки для друзей пернатых. Птенчиков синицы буря сброс..т с веток — он подним..т птице в птичий домик деток. Он значок юнната* нос..т не напрасно (Е. Трутнева). 4. Сидит за партою Лисица. Она то шубку поправля..т, то время по часам сверя..т, то обернётся посмотреть, что пиш..т в дневнике Медведь. Вся извертелась, искрутилась и ничему не научилась (В. Тронь).

2. Найдите в предложениях подлежащие. Устно определите способ выражения подлежащих.

3. Как вы думаете, почему Лисица ничему не научилась (предложение 4)?

1.

1. Свежий ветер треплет (I спр.) листья. 2. За три версты малыши её [песню] заслышат (II спр.). 3. Он в саду пришкольном знает (I спр.) каждый кустик. В сад с мячом футбольным никого не пустит (II спр.). Он поправит (II спр.) ветки на кустах помятых; он не ставит (II спр.) сетки для друзей пернатых. Птенчиков синицы буря сбросит (II спр.) с веток — он поднимет (I спр.) птице в птичий домик деток. Он значок юнната носит (II спр.) не напрасно. 4. Сидит (II спр.) за партою Лисица. Она то шубку поправляет (I спр.), то время по часам сверяет (I спр.), то обернётся (I спр.) посмотреть, что пишет (I спр.) в дневнике Медведь. Вся извертелась (II спр.), искрутилась (II спр.) и ничему не научилась (II спр.).

2.

Подлежащие в предложениях: ветер (выражено существительным), малыши (выражено существительным), он (выражено местоимением), буря (выражено существительным), лисица (выражено существительным), она (выражено местоимением), медведь (выражено существительным). В последнем предложении (Вся извертелась...) подлежащее она пропущено, но подразумевается.

3.

Лисица ничему не научилась, потому что она была невнимательна на уроке и не следила за ходом занятия. Вместо того чтобы слушать и работать, она занималась совершенно другими делами: прихорашивалась, поправляя шубку, постоянно смотрела на часы, ожидая конца урока, и с любопытством подглядывала в дневник своего соседа Медведя. В тексте её поведение описывается словами «вся извертелась, искрутилась», что подчёркивает её неусидчивость и неспособность сосредоточиться. Такое поведение не позволяет усвоить учебный материал, поэтому результат закономерен — она ничего не выучила.