номер 7i, страница 17 - гдз по немецкому языку 9 класс учебник Будько, Урбанович

i. 🎧 Lerntipps in Fragen und Antworten. Die Schülerinnen und Schüler fragen – die Lehrerinnen und die Lehrer antworten. Lest und sagt:

1. Welche Tipps sind für euch neu?

2. Was macht ihr schon immer beim Hören und Lesen?

Julia: Ich nehme einen Text. Was soll ich zuerst machen?

Herr Müller: Antworte zuerst auf die Fragen: Warum liest du oder hörst diesen Text? Was sollst du im Text verstehen? Das Ziel bestimmt deine Strategien, wie du den Text lesen oder hören wirst. Deshalb musst du sehr genau die Aufgaben zum Text kennenlernen.

Lars: Ich möchte nur das lesen oder hören, was mich interessiert. Wie entscheide ich, ob mich ein Text interessiert?

Frau Vogt: Sieh dir die Illustrationen an.

Frau Lange: Lies oder höre die Überschrift. Die Überschrift sagt dir oft, was das Thema des Textes ist.

Herr Schmidt: Lies, was z. B. unterstrichen, farbig oder fett gedruckt ist. Diese Wörter sind wichtig.

Herr Müller: Merke dir die Wörter, die sich wiederholen. Sie geben die Hauptinformation. Das sind Schlüsselwörter.

Julia: Was soll ich machen, wenn ich viele Wörter nicht verstehe?

Frau Vogt: Versuche neue Wörter aus dem Kontext oder nach ihren Teilen zu verstehen.

Herr Schmidt: Suche Antonyme und Synonyme zu einem neuen Wort.

Frau Lange: Wenn nichts hilft, suche dann unbekannte Wörter im Wörterbuch.

Советы по обучению в вопросах и ответах.

Ученики спрашивают - учителя отвечают. Прочитайте и скажите:

1. Какие советы для вас новые?

2. Что вы уже всегда делаете при восприятии на слух и чтении?

J.: Я беру текст. Что мне делать в первую очередь?

Н.М.: Сначала ответь на вопросы: Почему ты читаешь или слушаешь этот текст? Что ты должен понять в тексте? Цель определяет твои стратегии по чтению или прослушиванию текста. Вот почему ты должен очень хорошо познакомиться с заданиями к тексту.

L.: Я хочу прочитать или послушать только то, что меня интересует. Как мне решить, заинтересует ли меня текст?

F.V.: Посмотрите на иллюстрации.

F.L.: Прочитайте или прослушайте заголовок. Заголовок часто сообщает вам, что является предметом текста.

H.S.: Прочитайте, что, например, подчеркнуто, напечатано цветным или жирным шрифтом. Эти слова важны.

Н.М.: Когда ты слушаешь, обращай внимание на слова, которые повторяются. Они дают основную информацию. Это ключевые слова.

J.: Что делать, если я не понимаю многих слов?

F.V.: Попытайся понять новые слова из контекста или из их частей.

H.S.: Поищи антонимы или синонимы к новому слову.

F.L.: Если ничего не помогает, поищи неизвестные слова в словаре.

1. Es war für mich neu,
...dass man Antonyme oder Synonyme zu einem neuen Wort suchen muss.
... dass das Ziel des Lesens die Strategie bestimmt, wie man den Text lesen oder hören muss.
Это было новым для меня,
... что нужно искать анонимные или синонимы к новому слову.
... что цель чтения определяет стратегию чтения или прослушивания текста.

2. Ich lerne schon immer genau die Aufgaben zum Text kennen.
Ich sehe die Illustrationen an und lese die Überschrift.
Ich lese, was unterstrichen, farbig oder fett gedruckt ist.
Ich versuche neue Wörter aus dem Kontext oder nach ihren Teilen zu verstehen.
Ich suche unbekannte Wörter im Wörterbuch, wenn nichts hilft.

2. Я всегда точно знакомлюсь с заданиями к тексту.
Я смотрю на иллюстрации и читаю заголовок.
Я читаю то, что подчеркнуто, напечатано цветным или жирным шрифтом.
Я пытаюсь понять новые слова из контекста или из их частей.
Я ищу незнакомые слова в словаре, если ничего не помогает.

i. 🎧 Советы по обучению в вопросах и ответах. Ученицы и ученики спрашивают – учительницы и учителя отвечают. Прочитайте и скажите:

1. Какие советы для вас новые?

2. Что вы уже всегда делаете при аудировании и чтении?

Юлия: Я беру текст. Что мне делать в первую очередь?

Господин Мюллер: Сначала ответь на вопросы: Почему ты читаешь или слушаешь этот текст? Что ты должен(на) понять в тексте? Цель определяет твою стратегию, как ты будешь читать или слушать текст. Поэтому ты должен(на) очень внимательно ознакомиться с заданиями к тексту.

Ларс: Я хотел бы читать или слушать только то, что меня интересует. Как мне решить, интересен ли мне текст?

Госпожа Фогт: Посмотри на иллюстрации.

Госпожа Ланге: Прочитай или прослушай заголовок. Заголовок часто говорит тебе, какова тема текста.

Господин Шмидт: Прочитай то, что, например, подчеркнуто, выделено цветом или жирным шрифтом. Эти слова важны.

Господин Мюллер: Запомни слова, которые повторяются. Они дают основную информацию. Это ключевые слова.

Юлия: Что мне делать, если я не понимаю много слов?

Госпожа Фогт: Попробуй понять новые слова из контекста или по их частям.

Господин Шмидт: Ищи антонимы и синонимы к новому слову.

Госпожа Ланге: Если ничего не помогает, то ищи незнакомые слова в словаре.

Ответ:

1. Für mich ist der Tipp neu, Antonyme und Synonyme zu einem neuen Wort zu suchen. Auch der Hinweis, auf wiederholte Wörter als Schlüsselwörter zu achten, ist neu.

2. Ich lese immer zuerst die Überschrift und schaue mir die Illustrationen an, um das Thema des Textes zu verstehen. Wenn ich ein Wort nicht kenne, versuche ich, seine Bedeutung aus dem Kontext zu erschließen.

Перевод:

1. Для меня новым является совет искать антонимы и синонимы к новому слову. Также новым является указание обращать внимание на повторяющиеся слова как на ключевые.

2. Я всегда сначала читаю заголовок и смотрю на иллюстрации, чтобы понять тему текста. Если я не знаю какое-то слово, я пытаюсь понять его значение из контекста.