Вопросы, страница 46, часть 2 - гдз по литературному чтению 3 класс учебник Воропаева, Куцанова

1. Какое несчастье случилось с Чижом?

2. Как вёл себя пойманный Чиж? Прочитайте.

3. Как Голубь отнёсся к беде Чижа? Перечитайте слова Голубя.

4. С какой интонацией и выражением нужно прочитать слова Голубя? Попробуйте прочитать их сначала молча, а потом вслух выразительно.

5. За что был наказан Голубь?

6. Как вы понимаете выражение «И дело!»?

7. Что осуждает Иван Крылов в своей басне? Выберите нужные слова: грубость, самодовольство, самовлюблённость, чёрствость души.

8. Какое выражение из этой басни стало пословицей? В каких ситуациях она употребляется? Приведите примеры.

9. Какой рисунок можно сделать к басне. Опишите его словами. Для выполнения задания действуйте по памятке на форзаце 1.

10. Выучите басню наизусть.

И. А. Крылов «Чиж и Голубь»

Ч. 2, стр. 49

Стр. 46, вопр. 1. Какое несчастье случилось Чижом?

Чиж попал в беду: он был пойман и заключен в клетку.

Стр. 46, вопр. 2. Как вел себя пойманный Чиж? Прочитайте.

Пойманный Чиж проявлял свой страх и отчаяние, с тоской смотрел на окружающий мир, горя от одиночества.

Стр. 46, вопр. 3. Как Голубь отнесся к беде Чижа? Перечитайте слова Голубя.

Голубь отнесся к беде Чижа с холодной равнодушностью. Он не проявил сочувствия и не счел нужным помочь Чижу, считая, что тот сам виноват в своей ситуации.

Стр. 47, вопр. 4. С какой интонацией и выражением нужно прочитать слова Голубя? Попробуйте прочитать их сначала молча, а потом вслух выразительно.

Слова Голубя стоят прочесть с насмешливой интонацией, выражающей пренебрежение. Сначала можно молча осмыслить их, затем произнести вслух с ироничным оттенком.

Стр. 47, вопр. 5. За что был наказан Голубь?

Голубь был наказан за свою черствость и отсутствие сочувствия к другим. Он поплатился за свое высокомерие.

Стр. 47, вопр. 6. Как вы понимаете выражение «И дело!»?

Выражение «И дело!» можно понимать как подтверждение действия или ситуации, когда что-то произошло, и это уже факт, не подлежащее обсуждению.

Стр. 47, вопр. 7. Что осуждает Иван Крылов в своей басне? Выберите нужные слова: грубость, самодовольство, самовлюбленность, черствость души.

Иван Крылов в своей басне осуждает черствость души, самодовольство и грубость.

Стр. 47, вопр. 8. Какое выражение за этой басни стало пословицей? В каких ситуациях она употребляется? Приведите примеры.

Выражение, ставшее пословицей, «Не становись на сторону того, кто в беде!» Употребляется в ситуациях, когда нужно помнить о важности поддержки и помощи другим. Примеры:

• Когда кто-то в группе не помогает тому, кто попал в неприятности.
• Во время обсуждения вопроса о необходимости помощи бездомным.

Стр. 47, вопр. 9. Какой рисунок можно сделать к басне. Опишите его словами. Для выполнения задания действуйте по памятки на форзаце

1. Один из рисунков может изображать Чижа в клетке, печального и одинокого, а рядом — Голубя, смотрящего на него с высокомерным лицом. Второй рисунок может показать момент, когда Голубь получает наказание, символизируя последствия своей черствости.

Стр. 47, вопр. 10. Выучите басню наизусть.

Эффективный способ быстро выучить стихотворение

Запомнить сразу большой кусок текста — задача невыполнимая. Поэтому школьникам рекомендуется использовать метод снежного кома, который позволяет пройти путь от заучивания пары строк до полноценного текста:

Для начала прочтите стихотворение вслух несколько раз. Не спешите, читайте с интонацией, расставляя логические паузы. Параллельно воспроизводите воображением все, о чем рассказывает текст.

Начните разучивание с небольшого отрезка — одной, двух или четырех строк. В зависимости от их сложности и длины, комфортный для заучивания отрезок может быть разным. Прочитайте его, а затем повторите вслух несколько раз без подглядываний.

Прочтите второй отрезок и снова воспроизведите его вслух несколько раз.

Теперь объедините два отрезка в один и расскажите его целиком. Повторите столько раз, сколько понадобится, чтобы озвучить текст без запинок и подглядываний.

Точно так же разучите третий отрезок, четвертый и так далее. Каждый раз добавляйте его к уже выученной части.

Когда выучите стихотворение целиком, сделайте паузу на полчаса или более. После этого попробуйте рассказать стих наизусть целиком. Не переживайте, если будете забывать какие-то слова, подглядывайте и запоминайте проблемные участки.

Свяжите эти участки устойчивыми ассоциациями. Подумайте, как можно логично привязать следующую строфу к предыдущей. Пусть эта ассоциация будет понятна только вам, зато в нужный момент она сработает.