Номер 185, страница 99 - гдз по русскому языку 6 класс учебник Мурина, Леонович

185. 1. Прочитайте текст. Докажите, что в качестве примеров учительница и ученики приводили существительные, обозначающие конкретные предметы. Какие бы примеры привели вы?

— Именем существительным называется часть речи, которая обозначает предмет. Предметом в грамматике называется всё то, о чём можно спросить: кто это или что это? Например: «Кто это?» — «Ученик». Или: «Что это?» — «Книга». Вам всё понятно? — обратилась Анна Васильевна к классу.

— Понятно!.. Понятно!.. — хором ответили дети.

— Хорошо. Тогда назовите примеры.

Класс радостно забурлил. Анну Васильевну удивляла радость, с какой ребята называли знакомые им предметы. Круг примеров ширился: колесо, трактор, колодец...

Вдруг Савушкин приподнялся над партой и громко крикнул: «Зимний дуб!»

Крик вырвался из его души, как признание, как счастливая тайна. Не понимая его взволнованности, Анна Васильевна сказала: «Почему зимний? Просто дуб».

— Просто дуб — что! Зимний дуб — вот это существительное! (По Ю. Нагибину).

2. Определите, какие выделенные слова обозначают признак, а какие — действие. Назовите части речи, от которых они образованы.

3. Объясните, почему учительница поправила Савушкина. Поразмышляйте, что она могла сказать в ответ на несогласие мальчика.

1. Доказательство того, что учительница и ученики приводили конкретные существительные, и собственные примеры:

В тексте учительница и ребята приводили слова: ученик, книга, колесо, трактор, колодец, дуб. Все эти слова относятся к конкретным существительным, потому что они называют реально существующие физические предметы, живые существа и объекты окружающего мира, которые можно увидеть, потрогать или услышать. Кроме того, их можно посчитать и использовать с числительными (одна книга — три книги, один трактор — пять тракторов), и они имеют формы как единственного, так и множественного числа.

Мои примеры конкретных существительных: парта, карандаш, собака, телефон, берёза, яблоко.

2. Значение выделенных слов и части речи, от которых они образованы:

• Слова, обозначающие признак (состояние):
  • Радость — обозначает душевное состояние, свойство; образовано от имени прилагательного радостный (суффиксальным способом с помощью суффикса -ость).
  • (Из-за) взволнованности — обозначает признак по состоянию; образовано от имени прилагательного (причастия) взволнованный (суффиксальным способом с помощью суффикса -ость).
• Слова, обозначающие действие:
  • Крик — обозначает действие; образовано от глагола кричать (бессуффиксным способом).
  • Признание — обозначает действие; образовано от глагола признать (суффиксальным способом с помощью суффикса -ниj-).

3. Почему учительница поправила Савушкина и что она могла ответить:

Учительница поправила мальчика с точки зрения грамматики: задание заключалось в том, чтобы привести пример одной части речи — имени существительного, а Савушкин назвал целое словосочетание — «зимний дуб». В этом словосочетании существительным является только слово дуб (отвечает на вопрос «что?»), а слово зимний — это имя прилагательное (отвечает на вопрос «какой?»).

Что могла сказать учительница в ответ:
«Савушкин, ты выразился очень поэтично и образно, но с точки зрения правил русского языка ты назвал словосочетание. Слово "зимний" отвечает на вопрос "какой?" и является прилагательным, а именем существительным здесь выступает лишь слово "дуб". Но за твою любовь к природе и богатую фантазию — спасибо!»