номер 4, страница 199 - гдз по 9 класс учебник Захарова, Черкес

Условие. №4 (с. 199)

скриншот условия

4. Проведите сравнительный анализ стихотворений М. Ю. Лермонтова «Дума» и «Как часто пёстрою толпою окружён…». Каким изображает поэт своих современников? Как раскрываются темы гражданственности, социальной активности, духовных ценностей, одиночества лирического героя? Заполните в тетради таблицу.

Название стихотворения	«Дума»	«Как часто пёстрою толпою окружён…»
Дата написания
Тема
Основная мысль
Изобразительные средства
Художественное время и пространство
Чувства лирического героя

Пользуясь составленной таблицей, подготовьте сообщение «Поколение и современники в изображении М. Ю. Лермонтова».

Решение. №4 (с. 199)

скриншот решения

4.

	«Дума»	«Как часто пестрою толпою окружен...»
Название стихотворения
Дата написания	1838 г.	1840 г.
Тема	тема потерянного поколения, бессмысленного существования дворянства	обличение светского общества: бездушного, холодного и постоянно скрывающегося под масками
Основная мысль	размышление о судьбах молодого поколения России той поры	раскрывается в противопоставлении главного героя и толпы, его ценностей и взглядов светского общества
Изобразительные средства	Метафоры (“огонь кипит в крови”, “мы вянем без борьбы", "иссушили ум", “чаша наслаждения"), эпитеты (“презренные рабы", "поздний ум", "тощий плод", "бесплодная наука", "осмеянные страсти", "сладостный восторг"), сравнения (И пусть уж нас томит, как ровный путь, без цели, Как пир на празднике чужом»)	Используются яркие художественные изобразительные средства: эпитеты («пестрая толпа», «затверженные речи», «бездушные образы», «лазурный огонь»), метафоры («железный стих», «облитый горечью и злостью»); сравнения («лечу я вольной птицей»); олицетворения («листы шумят», «луч глядит», «встают вдали туманы»).
Художественное время и пространство	Разом данное время, прошедшее, настоящее, будущее мыслится одновременно. Пространство психологическое, замкнутое во внутреннем мире героя.	почти нет указаний на передвижение в пространстве. Это тесный круг безликих тел (“пёстрою толпою окружён..."), который бесконечно вращается вокруг героя “при шуме музыки и пляски". Художественное время ещё раз отражает трагичность мироощущения лирического героя. Лицемерие и фальшь вечны, они всегда окружают человека, а погружение в идеальный мир — мгновения
Чувства лирического героя	Лирический герой стихотворения — уставший человек, хоть и окруженный людьми, но очень одинокий. В этом стихотворении он не пытается бороться со стеной непонимания, он предпочитает пережить все это в себе. Герой не говорит о смерти физической, его больше беспокоит смерть чувств, смерть эмоций - духовная смерть.	Лирический герой - это поэт-романтик. Он - личность, открыто рассказывающая о своих внутренних переживаниях. Лермонтов сталкивает светлую мечту и праздничный шум маскарада.

Решение 2. №4 (с. 199)

Название стихотворения	«Дума»	«Как часто пёстрою толпою окружён…»
Дата написания	1838	1840
Тема	Размышления о судьбе своего поколения, его бездействие и духовная опустошённость. Тема «потерянного поколения».	Одиночество лирического героя в светском обществе, противопоставление фальшивого мира «маскарада» и истинного мира природы и воспоминаний.
Основная мысль	Поколение 1830-х годов не способно к действию, к высоким чувствам, его ждёт бесславное будущее и забвение. Это горький приговор поколению.	Лирический герой чужой в лицемерном обществе. Душевную гармонию он обретает лишь в мечтах о природе и воспоминаниях о детстве, которые контрастируют с реальностью.
Изобразительные средства	Эпитеты (постыдно равнодушны, тощий плод), метафоры (иссушили ум, чаша наслаждений), сравнения (как тощий плод, до времени созрелый), риторические вопросы и восклицания.	Антитеза (мир бала — мир мечты), эпитеты (бездушные люди, стянутые маски), метафоры (взлелеянная в душе мечта), олицетворения (шепчутся зелёные листы).
Художественное время и пространство	Обобщённое пространство России. Историческое время: прошлое (ошибки отцов), безрадостное настоящее и пустое будущее поколения.	Два пространства: замкнутое, душное пространство бала и свободное, гармоничное пространство мечты (природа, родной дом). Два времени: настоящее (бал) и прошлое (детство).
Чувства лирического героя	Печаль, горечь, разочарование в своём поколении. Гражданская скорбь. Ощущение своей причастности к поколению и одновременно отстранённость от него силой своего анализа.	Одиночество, отчуждение, презрение к светскому обществу. В мире мечты — умиротворение, светлая грусть. В финале — гнев, желание бросить вызов толпе.

Пользуясь составленной таблицей, подготовьте сообщение «Поколение и современники в изображении М. Ю. Лермонтова».