номер 3, страница 48, часть 2 - гдз по английскому языку 10 класс учебник Демченко, Юхнель

3. a. Match the names of the scientists below with some of the names of sciences in ex. 2a.

Zoologist, mathematician, geologist, marine biologist, chemist, physicist, biologist, meteorologist, psychologist, archaeologist, astronomer, geneticist, computer scientist.

b. Make the names of scientists from the rest of the sciences. Does the word stress change when you add a suffix?

c. Make adjectives from the names of sciences. Match some of them with the following nouns to make collocations:

1. garden;

2. code, defect;

3. calculations, formula;

4. prices, numbers;

5. waste, industry;

6. parent, clock;

7. world, appearance;

8. state, problem;

9. site.

d. If you were to become a scientist, which scientific career would you choose and why?

Упражнение 3, страница 48

а. Сопоставьте имена учёных ниже с некоторыми названиями наук из упражнения 2а.

Зоолог, математик, геолог, морской биолог, химик, физик, биолог, метеоролог, психолог, археолог, астроном, генетик, специалист по информатике.

Ответ:

Zoologist (Зоолог) – zoology (зоология), mathematician (математик) – mathematics (математика), geologist (геолог) – geology (геология), marine biologist (морской биолог) – marine biology (морская биология), chemist (химик) – chemistry (химия), physicist (физик) – physics (физика), biologist (биолог) – biology (биология), meteorologist (метеоролог) – meteorology (метеорология), psychologist (психолог) – psychology (психология), archaeologist (археолог) – archaeology (археология), astronomer (астроном) – astronomy (астрономия), geneticist (генетик) – genetics (генетика), computer science (информатика) – computer scientist (информатик)

b. Составьте имена учёных из остальных наук. Меняется ли ударение в слове при добавлении суффикса?

Geography – geographer (география – географ), seismology – seismologist (сейсмология – сейсмолог), anatomy – anatomist (анатомия – анатом).

The stress in words does not change. (Ударение в словах не меняется).

c. Составьте прилагательные из названий наук. Сопоставьте некоторые из них со следующими существительными, чтобы образовать словосочетания:

1. сад;

2. код, дефект;

3. вычисления, формула;

4. цены, числа;

5. отходы, промышленность;

6. родитель, часы;

7. мир, внешний вид;

8. состояние, проблема;

9. место.

Ответ:

Physical (физический), zoological (зоологический), archaeological (археологический), geographical (географический), astronomical (астрономический), seismological (сейсмологический), chemical (химический), biological (биологический), psychological (психологический), anatomical (анатомический), computer (компьютерный), mathematical (математический), genetic (генетический), meteorological (метеорологический).

1. Geographical site (географическое положение)

2. Zoological garden (зоологический сад);

3. Genetic code, defect (генетический код, дефект);

4. Mathematical calculations, formula (математические вычисления, формула);

5. Chemical waste, industry (химические отходы, промышленность);

6. Biological parent, clock (биологический родитель, часы);

7. Psychological world, appearance (психологический мир, явление);

8. Seismological state, problem (сейсмологическое состояние, проблема)

d. Если бы вы стали учёным, какую научную карьеру вы бы выбрали и почему?

Возможный вариант ответа №1:

I would choose a career as a biologist. I have always been interested in how animals and plants live. Biology helps us understand the natural world and protect nature. Besides, you can work both in a laboratory and outdoors.
Я бы выбрал карьеру биолога. Мне всегда было интересно, как живут животные и растения. Биология помогает понять окружающий мир и защищать природу. К тому же, можно работать и в лаборатории, и на природе.

Возможный вариант ответа №2:

I would become an astronomer. I am fascinated by space, stars, and other planets. Astronomers study the Universe and try to find answers to the biggest questions: where we came from and whether there is life on other planets. It sounds very romantic and exciting.
Я бы стал астрономом. Меня fascinate космос, звёзды и другие планеты. Астрономы изучают Вселенную и пытаются найти ответы на самые главные вопросы: откуда мы взялись и есть ли жизнь на других планетах. Это звучит очень романтично и интересно.

Возможный вариант ответа №3:

I would choose computer science. Today the whole world depends on technology, and computer scientists create software, apps, and artificial intelligence. It is practical, well-paid, and gives you a chance to create something new.
Я выбрал бы компьютерные науки. Сейчас весь мир зависит от технологий, и компьютерные учёные создают программы, приложения и искусственный интеллект. Это практично, хорошо оплачивается и даёт возможность создавать что-то новое.

Возможный вариант ответа №4:

To be honest, I would not like to become a scientist. Science requires a lot of patience and persistence. I am more of a creative person and prefer art, music or sports. But I respect scientists for their work.
Честно говоря, я не хотел бы становиться учёным. Наука требует много терпения и усидчивости. Я больше творческий человек и предпочитаю искусство, музыку или спорт. Но я уважаю учёных за их работу.

3. a. Сопоставьте названия профессий ученых ниже с некоторыми названиями наук из упр. 2a.

Зоолог, математик, геолог, морской биолог, химик, физик, биолог, метеоролог, психолог, археолог, астроном, генетик, ученый-компьютерщик.

b. Образуйте названия профессий ученых от остальных наук. Меняется ли ударение в слове при добавлении суффикса?

c. Образуйте прилагательные от названий наук. Сопоставьте некоторые из них со следующими существительными, чтобы получились словосочетания:

1. сад;
2. код, дефект;
3. вычисления, формула;
4. цены, числа;
5. отходы, промышленность;
6. родитель, часы;
7. мир, внешность;
8. состояние, проблема;
9. место раскопок.

d. Если бы вы стали ученым, какую научную карьеру вы бы выбрали и почему?

Ответ:

a. To match the scientists with sciences from ex. 2a, the list from that exercise is needed. However, here are the corresponding sciences for the listed scientists:

b. This task cannot be completed without the list of "the rest of the sciences" from ex. 2a. Generally, when you add a suffix to form the name of a scientist, the word stress can change. For example, the stress in biology and biologist is on the same syllable, but the stress shifts in photograph and photographer.

c.

1. biological garden

2. genetic code, genetic defect

3. mathematical calculations, mathematical formula

4. (No clear match from the implied list)

5. chemical waste, chemical industry

6. biological parent, biological clock

7. physical world, physical appearance

8. psychological state, psychological problem

9. archaeological site

d. If I were to become a scientist, I would choose to be a computer scientist. My interest lies in artificial intelligence, machine learning, and how computational models can solve complex problems. I would want to contribute to creating more advanced and helpful AI systems that can assist humanity in various fields, from medicine to environmental protection.

Перевод:

a. Для сопоставления ученых с науками из упр. 2а, необходим список из этого упражнения. Однако, вот соответствующие науки для перечисленных ученых:

b. Это задание невозможно выполнить без списка "остальных наук" из упр. 2а. В целом, при добавлении суффикса для образования названия профессии ученого, ударение в слове может меняться. Например, ударение в словах biology (биология) и biologist (биолог) падает на один и тот же слог, но в словах photograph (фотография) и photographer (фотограф) оно смещается.

c.

1. биологический сад

2. генетический код, генетический дефект

3. математические вычисления, математическая формула

4. (Нет очевидного соответствия из предполагаемого списка)

5. химические отходы, химическая промышленность

6. биологический родитель, биологические часы

7. физический мир, физическая внешность

8. психологическое состояние, психологическая проблема

9. археологический объект (место раскопок)

d. Если бы я стал ученым, я бы выбрал профессию ученого-компьютерщика. Мой интерес лежит в области искусственного интеллекта, машинного обучения и того, как вычислительные модели могут решать сложные проблемы. Я хотел бы внести свой вклад в создание более совершенных и полезных систем ИИ, которые могут помочь человечеству в различных областях, от медицины до защиты окружающей среды.