номер 2, страница 18, часть 2 - гдз по английскому языку 11 класс практикум Демченко, Бушуева

Упражнение 2, страница 18

а) Прочитайте стихотворение в прозе. Что вы заметили в точке зрения, с которой оно написано? Какого эффекта пытался достичь автор?

ДЕВУШКА

Адаптировано из оригинального рассказа
Джамайки Кинкейд

Стирайте белое бельё в понедельник и положите его на кучу камней;
стирайте цветное бельё во вторник и повесьте сушиться на верёвку; не ходите с непокрытой головой на палящем солнце; готовьте тыквенные оладьи в очень горячем сладком масле; замачивайте тряпочки сразу после того, как сняли их; покупая хлопок для блузки, убедитесь, что в нём нет смолы, потому что после стирки он плохо держит форму; замачивайте солёную рыбу на ночь перед приготовлением; правда ли, что вы поёте бенну в воскресной школе?; всегда ешьте так, чтобы никого не вырвало; не пойте бенну в воскресной школе; не ешьте фрукты на улице — за вами будут мухи; но я вообще не пою бенну по воскресеньям и никогда в воскресной школе;

вот как пришить пуговицу; вот как сделать петлю для пуговицы, которую ты только что пришил; вот как гладишь рубашку цвета хаки своего отца, чтобы на ней не было складок; вот как гладишь брюки цвета хаки своего отца, чтобы на них не было складок; вот как выращиваешь бамию [aukra] — вдали от дома, потому что на дереве бамия водятся красные муравьи; когда выращиваешь дашин, убедись, что он получает много воды, иначе у тебя першит в горле, когда ты его ешь;

вот как подметают угол; вот как подметают весь дом; вот как подметают двор; вот как улыбаются тому, кто тебе не очень нравится; вот как улыбаются тому, кто тебе совсем не нравится; вот как улыбаются тому, кто тебе очень нравится; вот как накрывают стол к чаю; вот как накрывают стол к ужину; вот как накрывают стол для ужина с важным гостем; вот как накрывают стол для обеда; вот как накрывают стол для завтрака; обязательно моются каждый день, даже если это делается собственной слюной;

не приседают, чтобы играть в шарики, вы же не мальчик, вы же знаете; не рвут чужие цветы — вы можете что-нибудь поймать; не бросают камни в дроздов, потому что это может оказаться вовсе не дрозд; вот как приготовить хлебный пудинг; вот как приготовить дукону; вот как сделать перечницу; вот как приготовить хорошее лекарство от простуды; вот как поймать рыбу; вот как отбросить рыбу, которая вам не нравится, и тогда на вас не попадет что-нибудь плохое;

вот как плюнуть в воздух, если вам этого хочется, и вот как двигаться быстро, чтобы это не попало на вас; вот как свести концы с концами; всегда сжимайте хлеб, чтобы убедиться, что он свежий; А что, если пекарь не позволит мне потрогать хлеб? Ты хочешь сказать, что ты всё-таки из тех женщин, которых пекарь к хлебу не подпустит?

C newyorker.com

Ответ:

The prose poem "Girl" is written in the second person, using the word "you". It feels like someone is giving a lot of advice and rules to a young girl. Most of the lines are commands, like how to cook, clean, and behave. The speaker sounds like a strict parent or older woman teaching a girl how to be a proper woman.
Стихотворение в прозе «Девушка» написано от второго лица, с использованием местоимения «ты». Создаётся впечатление, что кто-то даёт юной девушке множество советов и правил. Большинство строк — это приказы, например, как готовить, убирать и вести себя. Автор звучит как строгий родитель или взрослая женщина, обучающая девочку, как быть настоящей женщиной.

The author wrote it this way to show how girls are often told what to do all the time. The long list of advice feels serious and even a bit stressful. Sometimes the girl tries to answer or ask questions, but the speaker keeps talking. This shows how hard it can be for a young girl to speak up or be heard.
Автор написала это так, чтобы показать, как часто девушкам постоянно указывают, что делать. Длинный список советов кажется серьёзным и даже немного напряжённым. Иногда девушка пытается ответить или задать вопросы, но говорящая продолжает говорить. Это показывает, как трудно юной девушке высказаться или быть услышанной.

Effect - Эффект:

The poem helps us understand what it's like to grow up with many expectations, especially for girls in traditional families.
Стихотворение помогает нам понять, каково это — расти с множеством ожиданий, особенно для девочек в традиционных семьях.

b) Напишите ответы на вопросы ниже.

1. Кто главные герои стихотворения в прозе? Что это за люди?
2. Где происходит действие? Что наводит на эту мысль?
3. Хотя не указано, где и когда происходит действие стихотворения в прозе, кажется ли вам это знакомым? Почему (нет)?

Ответ:

1. The main characters are a mother (or older female figure) and a young girl. The older woman seems strict and serious. She wants the girl to follow rules and learn how to be a "proper" woman. The girl is quiet, but she tries to speak up a little, asking questions or defending herself.
Главные герои — мать (или взрослая женщина) и молодая девушка. Старшая женщина кажется строгой и серьёзной. Она хочет, чтобы девушка следовала правилам и научилась быть «правильной» женщиной. Девушка тихая, но пытается немного высказаться, задавая вопросы или защищаясь.

2. It likely takes place in the Caribbean. This is suggested by the mention of local foods like "okra," "dasheen," "salt fish," "pepper pot," and "doukona," and also by the hot sun and the use of Caribbean English expressions.
Действие, вероятно, происходит на Карибах. На это указывает упоминание местных блюд, таких как «окра», «дашин», «соленая рыба», «перечница» и «дукона», а также жаркое солнце и использование карибских английских выражений.

3. Yes, it sounds familiar because many girls around the world grow up with similar advice. Parents or elders often tell them how to behave, dress, cook, and live "properly." This shows how traditional gender roles still exist in many places.
Да, это звучит знакомо, потому что многие девочки по всему миру растут на подобных советах. Родители или старшие часто говорят им, как себя вести, одеваться, готовить и жить «правильно». Это показывает, что традиционные гендерные роли всё ещё существуют во многих местах.

2. a) Прочитайте стихотворение в прозе. Что вы заметили в том, с какой точки зрения оно написано? Какого эффекта пытался достичь автор?

b) Напишите свои ответы на вопросы ниже.

1. Кто главные герои стихотворения в прозе? Что это за люди?

2. Где происходит действие? Что наводит на эту мысль?

3. Несмотря на то, что не указано, где и когда происходит действие стихотворения в прозе, звучит ли оно для вас знакомо? Почему (нет)?

Ответ:

a) The prose poem is written from a second-person point of view ("you"), as a long, single-sentence monologue of a mother giving instructions to her daughter. The daughter's voice only interjects twice, in italics. The author's intended effect is to create a feeling of being overwhelmed and constricted by the relentless stream of commands, which reflects the societal pressures and expectations placed upon a young woman in that culture.

b)

1. The main characters are a mother (the speaker) and her daughter (the listener). They appear to be from a traditional, working-class Caribbean family. The mother is strict and concerned with her daughter growing up to be a "respectable" woman, skilled in domestic duties and social etiquette. The daughter is the recipient of this advice.

2. The story takes place in a Caribbean country, most likely Antigua, the author's homeland. This is suggested by specific cultural references such as "benna" (a form of Antiguan folk music), and local foods like "doukona," "pepper pot," and vegetables like "okra" and "dasheen."

3. Yes, it can sound familiar. The dynamic of a parent passing down a long list of rules, warnings, and life advice to a child is a universal experience. Many cultures have strong traditions of intergenerational teaching, especially regarding domestic roles and social conduct. The feeling of being simultaneously cared for and scrutinized by an elder is relatable to many people.

Перевод:

a) Стихотворение в прозе написано от второго лица ("ты") в виде длинного монолога матери, состоящего из одного предложения, в котором она дает наставления своей дочери. Голос дочери прерывает его лишь дважды, выделяясь курсивом. Эффект, которого хотел достичь автор, заключается в создании ощущения подавленности и скованности из-за непрерывного потока команд, что отражает общественное давление и ожидания, возлагаемые на молодую женщину в этой культуре.

b)

1. Главные герои — это мать (говорящая) и ее дочь (слушательница). По-видимому, они из традиционной карибской семьи рабочего класса. Мать строга и озабочена тем, чтобы ее дочь выросла «уважаемой» женщиной, умелой в домашних делах и социальном этикете. Дочь является получателем этих советов.

2. Действие происходит в одной из стран Карибского бассейна, скорее всего, в Антигуа, на родине автора. На это указывают конкретные культурные отсылки, такие как "бенна" (форма антигуанской народной музыки) и местные блюда, например, "дукона", "пеппер пот", а также овощи, такие как "окра" и "дашин".

3. Да, это может звучать знакомо. Динамика, когда родитель передает ребенку длинный список правил, предостережений и жизненных советов, является универсальным опытом. Во многих культурах существуют сильные традиции передачи знаний между поколениями, особенно в отношении домашних ролей и социального поведения. Чувство, когда о тебе одновременно заботятся и пристально следят старшие, знакомо многим людям.