Вопросы (2), страница 104, часть 2 - гдз по литературному чтению 3 класс учебник Воропаева, Куцанова

Литературное чтение, 3 класс Учебник, авторы: Воропаева Валентина Степановна, Куцанова Татьяна Степановна, Стремок Ирина Михайловна, издательство Академия образования, Минск, 2024, оранжевого цвета, часть 1

Авторы: Воропаева В. С., Куцанова Т. С., Стремок И. М.

Тип: Учебник

Издательство: Академия образования

Год издания: 2024 - 2026

Часть: 2

Цвет обложки: оранжевый с библиотекой

ISBN: 978-985-33-0026-0 (ч. 1), 978-985-33-0025-3

Утверждено Министерством образования Республики Беларусь

Часть 2. Поэтические миниатюры. Вопросы и задания после чтения - страница 104.

Вопросы (2) (с. 104)
Условие. Вопросы (2) (с. 104)
скриншот условия
Литературное чтение, 3 класс Учебник, авторы: Воропаева Валентина Степановна, Куцанова Татьяна Степановна, Стремок Ирина Михайловна, издательство Академия образования, Минск, 2024, оранжевого цвета, Часть 2, страница 104, Условие

1. Какие слова помогают Галине Новицкой «оживить» солнечный луч?

2. С чем автор сравнивает росинки?

Решение. Вопросы (2) (с. 104)
скриншот решения
Литературное чтение, 3 класс Учебник, авторы: Воропаева Валентина Степановна, Куцанова Татьяна Степановна, Стремок Ирина Михайловна, издательство Академия образования, Минск, 2024, оранжевого цвета, Часть 2, страница 104, Решение Литературное чтение, 3 класс Учебник, авторы: Воропаева Валентина Степановна, Куцанова Татьяна Степановна, Стремок Ирина Михайловна, издательство Академия образования, Минск, 2024, оранжевого цвета, Часть 2, страница 104, Решение (продолжение 2)

Г. Новицкая «Утро»

Ч. 2, стр. 104

Стр. 104, вопр. 1. Какие слова помогают Галине Новицкой «оживить» солнечный луч?

В стихотворении Галины Новицкой «Застёгнут луг на все росинки» солнечный луч описан с помощью таких слов, как «пробрался», «собрал» и «спрятал». Эти слова создают образ динамичного и нежного действия, делают солнечный луч не просто светом, а живым существом, которое проникает в мир природы.

Стр. 104, вопр. 2. С чем автор сравнивает росинки?

Автор сравнивает росинки с «паутинкой», когда говорит о том, что солнечный луч собирает их в нечто легкое и прозрачное. Это сравнение передает красоту и хрупкость утренней росы, а также создает образ волшебства. Паутина часто ассоциируется с чем-то нежным и деликатным, и таким образом, росинки воспринимаются как драгоценные капли, которые солнечный луч бережно обнимает. Сравнение помогает маленьким читателям увидеть, как природа тесно связана между собой, и придаёт стихотворению сказочную атмосферу.

Решение 2. Вопросы (2) (с. 104)

1. «Оживить» солнечный луч помогают слова: побежал, заглянул, погладил, поиграл, забрался, осушил.

2. Автор сравнивает росинки с алмазками.

Помогло решение? Оставьте отзыв в комментариях ниже.

Присоединяйтесь к Телеграм-группе @gdz_by_belarus

Присоединиться

Мы подготовили для вас ответ c подробным объяснением домашего задания по литературному чтению за 3 класс, для упражнения Вопросы (2) расположенного на странице 104 для 2-й части к учебнику 2024 года издания для учащихся школ и гимназий.

Теперь на нашем сайте ГДЗ.БАЙ вы всегда легко и бесплатно найдёте условие с правильным ответом на вопрос «Как решить ДЗ» и «Как сделать» задание по литературному чтению к упражнению Вопросы (2) (с. 104), авторов: Воропаева (Валентина Степановна), Куцанова (Татьяна Степановна), Стремок (Ирина Михайловна), 2-й части учебного пособия издательства Академия образования.