Вопросы, страница 27, часть 2 - гдз по литературному чтению 3 класс учебник Воропаева, Куцанова

1. Понравилось ли вам произведение? Чем?

2. Перечитайте молча первую часть текста до предложения: «Как и все ребята, Сёма любил ходить в школу...». О каких подвигах мечтали ребята?

3. Мечтал ли о подвигах Сёма? Найдите об этом в тексте и прочитайте вслух.

4. Какие опасности ждали ребят, когда они ходили в школу коротким путём?

5. Почему Сёма решил построить мост?

6. Как он это делал? Расскажите.

7. Какие черты характера мальчика проявились при строительстве моста?

8. Рассмотрите иллюстрацию (с. 26). Как вы думаете, почему ребята идут, держась за перила?

9. Найдите в конце рассказа описание строительства нового моста и прочитайте.

10. Почему у нового моста осталось прежнее название?

11. Соедините части пословиц:

Какая из пословиц больше всего подходит к рассказу?

12. Какую важную мысль хотел передать автор читателям?

Е. Пермяк «Пичугин мост»

Ч. 2, стр. 27

Стр. 27, вопр. 1. Понравилось ли вам произведение? Чем?
Рассказ мне очень понравился тем, что он учит не тратить время на слова, впустую, а стараться решать проблемы своим трудом.

Стр. 27, вопр. 2. Перечитайте молча первую часть текста до предложения: «Как и все ребята, Сёма любил ходить в школу...» О каких подвигах мечтали ребята?
Ребята мечтали спасти ребёнка на пожаре, самую большую щуку поймать и на Луну полететь.

Стр. 27, вопр. 3. Мечтал ли о подвигах Сёма? Найдите об этом в тексте и прочитайте вслух.
А Сема Пичугин ни о чем таком не думал. Он рос мальчиком тихим и молчаливым.

Стр. 28, вопр. 4. Какие опасности ждали ребят, когда они ходили в школу коротким путем?
Короткая дорога проходила через речку Быстрянка. У речки крутые берега, а моста нет. Можно неудачно прыгнуть, но не достичь берега и упасть, как один мальчик. Или перебираться по тонкому, первому льду, но упасть в воду, намокнуть, как девочки.

Стр. 28, вопр. 5. Почему Сёма решил построить мост?
Мальчик был тихим и не был склонен к мечтаниям, как его друзья. но как только увидел проблему, то решил ее своим способом.

Стр. 28, вопр. 6. Как он это делал? Расскажите.
Родители запретили детям ходить в школу короткой, но опасной дорогой, и тогда Сема решил сделать мост. Он присмотрел на берегу речки большую ветлу и принялся ее рубить. Дерево было толстым и, чтобы свалить его, мальчику понадобилось много времени. Но когда дерево было срублено, оно упало прямо поперек реки. Дальше Сема стал обрубать у дерева ветви, которые мешали переходить по стволу через реку. Но по гладкому стволу ходить было тоже непросто, и пришлось приделывать перила к Семиному мосту. В этом ему помог дедушка. Мост получился замечательным, и теперь не только школьники, но и взрослые стали пользоваться им, чтобы сделать путь короче.

Стр. 28, вопр. 7. Какие черты характера мальчика проявились при строительстве моста?
Это тихий, спокойный мальчик, скромный, который не говорит вслух о хороших поступках, а сразу делает их. При этом он внимательный к проблемам других, трудолюбивый, решительный, упорный в достижении цели.

Стр. 28, вопр. 8. Рассмотрите иллюстрацию (с. 26). Как вы думаете, почему ребята идут, держась за перила?
Когда Сема обрубил ветви, ходить стало сложно, т.к. не было за что держаться. Тогда Сема и решил сделать перильца из жердей.

Стр. 28, вопр. 9. Найдите в конце рассказа описания строительства нового моста и прочитайте.

Описание строительства нового моста находится на стр. 27.

Отрывок из произведения:

Так и стали его называть Семиной фамилией — Пичугин мост. Когда же ветла прогнила и ходить по ней стало опасно, колхоз настоящий мосток перекинул. Из хороших бревен. А название мосту осталось прежнее — Пичугин.
Вскоре и этот мост заменили. Стали спрямлять шоссейную дорогу. Прошла дорога через речку Быстрянку, по той самой короткой тропинке, по которой ребята бегали в школу.
Большой мост возвели. С чугунными перилами.

Стр. 28, вопр. 10. Почему у нового моста осталось прежнее название?
У нового моста осталось прежнее название потому, что все хотели увековечить подвиг маленького мальчика.

Стр. 28, вопр. 11. Соедините части пословиц:
Жизнь дана на добрые дела.
Делать добро спеши.
Без добрых дел не доброго имени.

Какая из пословиц больше всего подходит к рассказу?
К данному рассказу больше всего подходит пословица «Без добрых дел не доброго имени», поскольку история о Семе Пичугине показывает, как его добрые поступки — создание моста, который облегчил жизнь другим людям — принесли ему признание и уважение в обществе.

Стр. 28, вопр. 12. Какую важную мысль хотел передать автор читателям
Автор хотел передать читателям важную мысль о том, что добрые деяния имеют значение и могут принести пользу другим. Сема, будучи скромным и молчаливым мальчиком, своим поступком изменил жизнь всего села к лучшему. Его старания и забота о других показали, что даже маленькие добрые дела могут иметь большое значение.