Номер 1, страница 101, часть 2 - гдз по Истории Древнего мира 5 класс учебник Кошелев, Прохоров

История Древнего мира, 5 класс Учебник, авторы: Кошелев Владимир Сергеевич, Прохоров Андрей Аркадьевич, Перзашкевич Олег Валерьевич, Журавлевич Ольга Георгиевна, издательство Народная асвета, Минск, 2019, коричневого цвета, Часть 2

Авторы: Кошелев В. С., Прохоров А. А., Перзашкевич О. В., Журавлевич О. Г.

Тип: Учебник

Издательство: Народная асвета

Год издания: 2019 - 2026

Часть: 2

Цвет обложки: коричневый

ISBN: 978-985-03-2210-4

Допущено Министерством образования Республики Беларусь

Часть 2. Раздел 2. Древний Рим. Параграф 24. Власть римских императоров. Вопросы в параграфе - номер 1, страница 101.

№1 (с. 101)
Условие. №1 (с. 101)
скриншот условия
История Древнего мира, 5 класс Учебник, авторы: Кошелев Владимир Сергеевич, Прохоров Андрей Аркадьевич, Перзашкевич Олег Валерьевич, Журавлевич Ольга Георгиевна, издательство Народная асвета, Минск, 2019, коричневого цвета, Часть 2, страница 101, номер 1, Условие

Общественное устройство и органы управления Римской империи

Сравните общественное устройство Римской империи. Какие изменения вы заметили? О чем они свидетельствовали?

Решение 1 (краткий ответ). №1 (с. 101)
скриншот решения
История Древнего мира, 5 класс Учебник, авторы: Кошелев Владимир Сергеевич, Прохоров Андрей Аркадьевич, Перзашкевич Олег Валерьевич, Журавлевич Ольга Георгиевна, издательство Народная асвета, Минск, 2019, коричневого цвета, Часть 2, страница 101, номер 1, Решение 1 (краткий ответ)

с.101. Вопрос.Сравните общественное устройство Римской империи. Какие изменения вы заметили. О чем они свидетельствовали?

В империи окончательно потеряло значение мнения народного собрания, что повлияло на положение бедноты. С другой стороны, улучшилось положение рабов. Это свидетельствовало об установлении империи, что прекратило действие республиканских институтов и привычек.

Провинциалы стали чаще получать римское гражданство, а провинциальная знать получила доступ в сенат, согласно эдикту Каракаллы римское гражданство вообще получало большая часть жителей империи. Это свидетельствовало о постепенной романизации, то есть приобщение завоеванных народов к римской культуре, но одновременно и обогащение этой культуры за счёт местных обычаев.

Решение (подробные ответы). №1 (с. 101)
скриншот решения
История Древнего мира, 5 класс Учебник, авторы: Кошелев Владимир Сергеевич, Прохоров Андрей Аркадьевич, Перзашкевич Олег Валерьевич, Журавлевич Ольга Георгиевна, издательство Народная асвета, Минск, 2019, коричневого цвета, Часть 2, страница 101, номер 1, Решение (подробные ответы) История Древнего мира, 5 класс Учебник, авторы: Кошелев Владимир Сергеевич, Прохоров Андрей Аркадьевич, Перзашкевич Олег Валерьевич, Журавлевич Ольга Георгиевна, издательство Народная асвета, Минск, 2019, коричневого цвета, Часть 2, страница 101, номер 1, Решение (подробные ответы) (продолжение 2) История Древнего мира, 5 класс Учебник, авторы: Кошелев Владимир Сергеевич, Прохоров Андрей Аркадьевич, Перзашкевич Олег Валерьевич, Журавлевич Ольга Георгиевна, издательство Народная асвета, Минск, 2019, коричневого цвета, Часть 2, страница 101, номер 1, Решение (подробные ответы) (продолжение 3)

c.101.Вопрос. Сравните общественное устройство Римской империи. Какие изменения вы защитили. О чем они свидетельствовали?

В республиканские времена плебеи, в смысле беднейшие граждане, без учёта разбогатевших плебейских родов, вошедших в число нобелей, постепенно теряли своё влияние, которого всегда было немного. Тем не менее, какую-то значимость они сохраняли, хотя бы потому, что основные магистраты избирались народным собранием и по крайней мере нужно было покупать голоса избирателей. Во времена империи мнение народного собрания не значило ничего: должностных лиц даже формально назначал сенат, фактически это делал император. Поэтому от народа требовалось просто не бунтовать. Народ сам это понимал и требовал немного: зрелищ и хлеба. Поэтому для него периодически устраивали масштабные зрелища, на которых раздавали простую еду.

Соответственно в структуре общества роль бедняков падала, их количество росло, богатые богатели ещё больше. Собственно, продолжался процесс из поздней республики, но теперь он зашёл ещё дальше, на него были сняты ограничения, связанные с политической системой.

Положение рабов, наоборот, улучшилось. Теперь цена на них возросла, их стали ценить и меньше издеваться над ними без нужды. Немножко даже размывалась граница между свободными и рабами: некоторые рабы руководили весьма успешными бизнесами и жили своими домами, хотя формально всё это считалось собственностью их господина и господин получал свой процент, поэтому ему и невыгодно было что-то менять, отбирать всё у раба и этот процент терять. С другой стороны, свободные стали выполнять некоторые раньше рабские работы: например, в эпоху империи многие гладиаторы были свободными людьми и даже гражданами, которые подписывали с гладиаторскими школами контракты.

Изменения касались закрытой гражданского коллектива римлян. Не только в эпоху республики, но и вообще во всех античных полисах гражданами были только дети граждан, в Афинах только те, у кого гражданами были оба родителя, хотя это уже чистая афинская особенность. В эпоху Римской империи гражданство стали получать некоторые жители провинций. Вначале это было тяжело, требовало высокого положения в обществе и больших расходов, и такой человек по умолчанию получал уважение во всех провинциях: римские судьи несколько раз отпускали апостола Павла узнав, что это римский гражданин, причём гражданин уже не в первом поколении, а жалуются на него провинциалы. Однако, со временем это становилось всё проще. Эдикт Каракаллы в начале III века нашей эры вообще дал римское гражданство всем в империи, у кого было какое-либо другое гражданство, например, гражданство одного из полисов империи. Однако, современники этот эдикт почти не замечал. Возможно, это означает, что ничего существенного он не поменял, значит, у большинства таких людей римское гражданство уже было, притока новых граждан эдикт не вызвал, а значит, получить гражданство стало проще ещё до этого.

Улучшалось положение и отдельно провинциальной знати. Такие роды не только получали римское гражданство, но и постепенно, не с самого начала республиканской эпохи, но входили в сенат.

Всё это свидетельствует об установлении имперских институтов вместо республиканских и романизации.

В эпоху республики политическая карьера во многом зависела от побед на поле боя и завоеваний. Теперь карьера зависела от того, насколько человек понравился императору. Поэтому римские завоевания почти прекратились. Их пытались снова вести такие императоры как Троян, и граница империи всё же расширялись, но такие правители были скорее исключением, чем правилом и устойчивость других не воинственных императоров на престоле показывала, что войны теперь не обязательны. Более того, теперь римляне могли даже позволить себе проиграть, и ничья политическая карьера от этого не рушилась. Император Август после битвы в тевтобургском лесу метался в бешенстве и кричал "Вар, верни мне мои легионы", но нового похода против германцев не последовало.

Пришедший к власти император Адриан закончил войны Траяна даже без существенных неудач, вывел войска с почти захваченных территорий. В регионах было недовольство, но существенных последствий это для императора не имело.

Раз почти прекратились завоевания, не было и притока новых рабов. Только на некоторых границах работорговцы совершали форменные набеги на приграничные племена. Поэтому главным источником для пополнения рабов стали дети рабов уже существующих. Поэтому рабов и стали ценить: и из-за возросшей цены, и чтобы в их семьях с лучшим уровнем жизни дети всё же появлялись.

Гражданство для провинциалов и участие в сенате для провинциальной знати говорит о романизации. Это, прежде всего, распространение римской культуры по всей империи: даже в самых северных провинциях устраивали бани, всюду строили амфитеатры для гладиаторских боёв и т.д. Однако процесс был обоюдным, римляне что-то перенимали и в завоёванных провинциях: ещё в начале III века легионеры шокировали сенат, в который привели своего императора, надетыми на них штанами, так как штаны считались варварством. Но в северных провинциях штаны к тому времени уже были нормальной одеждой. А к IV веку стали вообще обычным атрибутом одежды римлян как таковых. А ведь это только один из примеров.

Таким образом, империя во многом отличалась от предыдущей республики и на структуре общества это отразилось самым непосредственным образом.

Решение 4. №1 (с. 101)

Сравнивая общественное устройство Римской империи в I–II вв. и в III–V вв., можно заметить следующие изменения:

1. В системе государственного управления место Сената занял разветвлённый аппарат чиновников. Император стал опираться не на сенат, а на армию и чиновников.

2. В общественном устройстве исчезло разделение свободного населения на граждан и жителей провинций. Всё свободное население империи получило права гражданства.

Эти изменения свидетельствуют об укреплении личной власти императора и окончательном превращении Римской империи в неограниченную монархию (доминат). Управление государством стало более централизованным и бюрократическим. Предоставление прав гражданства всему свободному населению империи уравнивало его в правах и обязанностях (в том числе по уплате налогов) и способствовало унификации правовой системы.

Помогло решение? Оставьте отзыв в комментариях ниже.

Присоединяйтесь к Телеграм-группе @gdz_by_belarus

Присоединиться

Мы подготовили для вас ответ c подробным объяснением домашего задания по Истории Древнего мира за 5 класс, для упражнения номер 1 расположенного на странице 101 для 2-й части к учебнику 2019 года издания для учащихся школ и гимназий.

Теперь на нашем сайте ГДЗ.БАЙ вы всегда легко и бесплатно найдёте условие с правильным ответом на вопрос «Как решить ДЗ» и «Как сделать» задание по Истории Древнего мира к упражнению №1 (с. 101), авторов: Кошелев (Владимир Сергеевич), Прохоров (Андрей Аркадьевич), Перзашкевич (Олег Валерьевич), Журавлевич (Ольга Георгиевна), 2-й части учебного пособия издательства Народная асвета.