Номер 2, страница 114, teil 2 - гдз по немецкому языку 6 класс учебник 1 Зуевская, Салынская

2a. Lies die Überschriften und dann die Texte. Entscheide: Welche Überschrift (1–6) passt am besten zu welchem Text (A–F) ?

1. Lebensretter aus der Natur

2. Was ist Artenschutz?

3. Artenschutz – mehr als nur eine schöne Sache

4. Wozu braucht man den Artenschutz?

5. Fundgrube¹ für Forscher und Finder

6. Was sind die Gründe für das Artensterben?

Artenschutz

A Jeden Tag sterben auf der Erde Tiere und Pflanzen für immer aus. Der Mensch ist verantwortlich für dieses Artensterben. Die meisten Arten verschwinden, weil die Menschen ihre Lebensräume zerstören. Man holzt Wälder ab und baut Häuser und Straßen. Häufig zerstört man die Lebensräume der Tiere und Pflanzen, weil man nach Rohstoffen wie Öl oder Gas sucht. Die Menschen jagen manche Tiere, weil ihre Zähne, ihr Fleisch oder ihr Fell teuer sind.

B Auf unserer Erde leben viele Millionen Tiere und Pflanzen. Der Artenschutz hat die Aufgabe, diese Tiere und Pflanzen zu schützen. Das ist nötig, denn viele von ihnen sind bedroht. Alleine in Deutschland sind 35 Prozent der Tierarten und 26 Prozent der Pflanzenarten gefährdet. In Belarus stehen 274 Pflanzenarten und 189 Tierarten unter Artenschutz.

C Jeden Tag vernichtet man viele Tiere und Pflanzen. Man muss etwas dagegen tun, sonst zerstört der Mensch die Umwelt. Die Natur arbeitet wie eine Uhr: Selbst das kleinste Rädchen erfüllt eine Aufgabe. Alle Tiere und Pflanzen sind voneinander abhängig. Wenn eine Art verschwindet, hat das Folgen für die gesamte Natur.

D Der Artenschutz ist wichtig für Tiere, Pflanzen und Menschen. Früher schützte man zuerst große und schöne Tiere. Natürlich möchte auch heute niemand, dass Eisbär, Nashorn oder Pandabär aussterben. Aber auch kleine und nicht so schöne Arten sind wichtig, zum Beispiel Bienen. Sie sind wichtig für viele Pflanzen und Bäume. Ohne sie werden wir keinen Honig, kein Obst und kein Gemüse haben. Und für Tiere? Ihnen wird die Nahrung fehlen.

E Etwa die Hälfte unserer Medikamente macht man aus Pflanzen. Und die Natur hat wahrscheinlich noch mehr Lebensretter. So hat man zum Beispiel entdeckt, dass die pazifische Eibe² gegen Krebs hilft. Was wird sein, wenn sie verschwindet?

F Außerdem ist die Natur für Forscher und Erfinder eine Fundgrube: Klettverschluss³, Stacheldraht⁴ oder Flossen⁵ haben ihr Vorbild in der Natur gefunden. Und es ist eben einfach schön, wenn es vor der Tür viele Pflanzen und Tiere gibt. Der Schmetterling und die Blume machen unser Leben schön und bunt.

¹die Fundgrube – сокровищница / скарбнiца; ²die pazifische Eibe – тихоокеанский тис / цiхаакiянскi цiс; ³der Klettverschluss – замок-молния / замок-маланка; ⁴der Stacheldraht – колючая проволока / калючы дрот; ⁵die Flossen – ласты / ласты

2b. Zu welchem Text (A–F) passen die Sätze?

1. Alle Tier- und Pflanzenarten sind gleich wichtig.

2. Viele Tiere und Pflanzen dienen den Forschern und Erfindern als Vorbild.

3. Man tötet viele Tiere, weil ihre Zähne, ihr Fleisch und ihr Fell teuer sind.

4. Man verwendet viele Pflanzen in der Medizin.

5. Die Natur ist sehr kompliziert.

6. Der Mensch macht die Lebensräume der Tiere kaputt.

7. Viele Tiere und Pflanzen auf der Erde sind bedroht.

8. In der Natur ist alles miteinander verbunden.

9. Wenn eine Art verschwindet, leidet die Umwelt.

10. Früher schützte man nur große und schöne Tiere.

2c. Informationen prüfen. Was steht in den Texten (A–F) und was nicht?

1. Die meisten Tiere und Pflanzen verschwinden, weil es auf der Erde wärmer wird.

2. Die Menschen bauen in den Lebensgebieten der Tiere Häuser und Straßen.

3. Der Mensch schützt Tiere und Pflanzen, weil viele von ihnen gefährdet sind.

4. Wenn man die Arten nicht schützt, zerstört man die Umwelt.

5. In den letzten 400 Jahren sind 300 Tierarten verschwunden.

6. Das Verschwinden der Arten hat große Folgen für die Natur.

7. Der Artenschutz ist nur für die Menschen wichtig.

8. Man schützt nur große und schöne Tiere, weil sie für die Natur sehr wichtig sind.

9. Aus vielen Pflanzen macht man Medikamente.

10. Lehrer und Studenten nehmen die Natur als Vorbild für ihre Entdeckungen.

2a. Прочитайте заголовки, а затем тексты. Решите: Какой заголовок (1–6) лучше всего подходит к какому тексту (A–F)?

1. Спасатели из природы

2. Что такое охрана видов?

3. Охрана видов – больше, чем просто красиво

4. Зачем нужна охрана видов?

5. Кладезь¹ для исследователей и изобретателей

6. Каковы причины вымирания видов?

Охрана видов

A Каждый день на Земле навсегда вымирают животные и растения. Человек несет ответственность за это вымирание видов. Большинство видов исчезает, потому что люди разрушают их среду обитания. Вырубают леса и строят дома и дороги. Часто разрушают среду обитания животных и растений, потому что ищут сырье, такое как нефть или газ. Люди охотятся на некоторых животных, потому что их зубы, мясо или мех стоят дорого.

B На нашей Земле живут многие миллионы животных и растений. Задача охраны видов – защищать этих животных и растения. Это необходимо, потому что многие из них находятся под угрозой. Только в Германии под угрозой находятся 35 процентов видов животных и 26 процентов видов растений. В Беларуси под охраной видов находятся 274 вида растений и 189 видов животных.

C Каждый день уничтожают много животных и растений. Нужно что-то делать против этого, иначе человек разрушит окружающую среду. Природа работает как часы: даже самое маленькое колесико выполняет свою задачу. Все животные и растения зависят друг от друга. Если исчезает один вид, это имеет последствия для всей природы.

D Охрана видов важна для животных, растений и людей. Раньше сначала защищали крупных и красивых животных. Конечно, и сегодня никто не хочет, чтобы вымерли белые медведи, носороги или панды. Но и маленькие, и не очень красивые виды важны, например, пчелы. Они важны для многих растений и деревьев. Без них у нас не будет ни меда, ни фруктов, ни овощей. А для животных? Им будет не хватать пищи.

E Примерно половину наших лекарств делают из растений. И в природе, вероятно, есть еще больше спасателей. Так, например, было обнаружено, что тихоокеанский тис² помогает против рака. Что будет, если он исчезнет?

F Кроме того, природа – это кладезь для исследователей и изобретателей: застежка-липучка³, колючая проволока⁴ или ласты⁵ нашли свой прообраз в природе. И это просто прекрасно, когда за дверью много растений и животных. Бабочка и цветок делают нашу жизнь красивой и яркой.

¹ die Fundgrube – сокровищница; ² die pazifische Eibe – тихоокеанский тис; ³ der Klettverschluss – застежка-липучка; ⁴ der Stacheldraht – колючая проволока; ⁵ die Flossen – ласты

2b. К какому тексту (A–F) подходят предложения?

1. Все виды животных и растений одинаково важны.

2. Многие животные и растения служат образцом для исследователей и изобретателей.

3. Убивают многих животных, потому что их зубы, мясо и мех дороги.

4. Многие растения используются в медицине.

5. Природа очень сложна.

6. Человек разрушает среду обитания животных.

7. Многие животные и растения на Земле находятся под угрозой.

8. В природе все взаимосвязано.

9. Когда исчезает один вид, страдает окружающая среда.

10. Раньше защищали только крупных и красивых животных.

2c. Проверьте информацию. Что есть в текстах (A–F), а чего нет?

1. Большинство животных и растений исчезают, потому что на Земле становится теплее.

2. Люди строят дома и дороги в местах обитания животных.

3. Человек защищает животных и растения, потому что многие из них находятся под угрозой.

4. Если не защищать виды, то разрушается окружающая среда.

5. За последние 400 лет исчезло 300 видов животных.

6. Исчезновение видов имеет большие последствия для природы.

7. Охрана видов важна только для людей.

8. Защищают только крупных и красивых животных, потому что они очень важны для природы.

9. Из многих растений делают лекарства.

10. Учителя и студенты берут природу за образец для своих открытий.

Ответ:

2a.

A – 6, B – 2, C – 4, D – 3, E – 1, F – 5

2b.

1. D, 2. F, 3. A, 4. E, 5. C, 6. A, 7. B, 8. C, 9. C, 10. D

2c.

1. steht nicht im Text

2. steht im Text (A)

3. steht im Text (B)

4. steht im Text (C)

5. steht nicht im Text

6. steht im Text (C)

7. steht nicht im Text

8. steht nicht im Text

9. steht im Text (E)

10. steht nicht im Text

Перевод:

2a.

A – 6, B – 2, C – 4, D – 3, E – 1, F – 5

2b.

1. D, 2. F, 3. A, 4. E, 5. C, 6. A, 7. B, 8. C, 9. C, 10. D

2c.

1. нет в тексте

2. есть в тексте (A)

3. есть в тексте (B)

4. есть в тексте (C)

5. нет в тексте

6. есть в тексте (C)

7. нет в тексте

8. нет в тексте

9. есть в тексте (E)

10. нет в тексте