Номер 8, страница 11 - гдз по русскому языку 6 класс учебник Мурина, Леонович

8. 1. Прочитайте. Подумайте, почему автор так назвал текст. Назовите художественные средства, использованные автором (эпитеты, метафоры, олицетворения). Какую роль они играют в тексте?

2. Выпишите слова с пропущенными буквами, решая орфографические задачи. Что объединяет выписанные слова? Сравните их написание и произношение.

ЗОЛОТОЙ ДОЖДЬ

Всё лето листья п..дставляли солнцу свои ладошки и щёчки, спинки и животики. Они пр..питались солнцем, а к осени и сами стали походить на солнышки.

Н..лились, (о/а)тяжелели и п..мчались. Ра(з/с)летелись иволгами на ветру. З..прыгали белками по сучкам. П..неслись куницами по земле. З..шумел в лесу золотой дождь. Капля по листику щёлкнет, и с..рвётся лист. Синицы на ветке з..возятся, и брызнут листья по сторонам. Ветер вдруг н..летит, и з..кружится пёстрый хоровод. По колено в листьях деревья стоят. Ёлочки листьями украсились, грибы под листьями (з/с)прятались. Золотые листья шуршат, скребутся, лопочут, ра(з/с)летаются, ра(з/с)качиваются и бегут. Листья везде: вверху, внизу и в..круг (по Н. Сладкову).

3. Выпишите по одному предложению, соответствующему каждой схеме.

4. Если бы вам предложили проиллюстрировать текст, какую иллюстрацию вы нарисовали бы?

1. Ответы на вопросы к тексту:

Текст назван «Золотой дождь», потому что автор сравнивает осенний листопад с дождём: сухие золотые и жёлтые листья густо сыплются с веток, кружатся на ветру и звенят, падая на землю, точно капли тёплого летнего ливня.

Художественные средства, использованные в тексте:

• Эпитеты: золотой дождь, пёстрый хоровод, золотые листья.
• Олицетворения: листья подставляли ладошки и щёчки; листья налились, отяжелели, помчались, разлетелись, запрыгали, понеслись, шуршат, скребутся, лопочут, разлетаются, раскачиваются, бегут; ёлочки украсились; грибы спрятались; деревья стоят по колено в листьях.
• Метафоры: «ладошки и щёчки, спинки и животики» (о разных сторонах листьев), «золотой дождь», «пёстрый хоровод», «брызнут листья».
• Сравнения: разлетелись иволгами, запрыгали белками, понеслись куницами (выражены формой творительного падежа).

Роль художественных средств: они оживляют картину осенней природы, делают её подвижной, сказочной и одушевлённой, помогают читателю отчётливо представить красоту и шуршание осеннего леса.

2. Выписывание слов с пропущенными буквами и объяснение орфограмм:

подставляли (неизменяемая приставка под-),
пропитались (неизменяемая приставка про-),
налились (неизменяемая приставка на-),
отяжелели (неизменяемая приставка о-),
помчались (неизменяемая приставка по-),
разлетелись (приставка раз-, так как корень начинается со звонкого звука [л']),
запрыгали (неизменяемая приставка за-),
понеслись (неизменяемая приставка по-),
зашумел (неизменяемая приставка за-),
сорвётся (неизменяемая приставка со-),
завозятся (неизменяемая приставка за-),
налетит (неизменяемая приставка на-),
закружится (неизменяемая приставка за-),
спрятались (неизменяемая приставка с-, приставки з- не бывает),
разлетаются (приставка раз-, так как корень начинается со звонкого звука [л']),
раскачиваются (приставка рас-, так как корень начинается с глухого звука [к]),
вокруг (наречие с приставкой во-, пишется слитно с буквой о).

Что объединяет выписанные слова: во всех словах пропущенные буквы находятся в приставках (это орфограммы в приставках: правописание неизменяемых приставок и правописание приставок на -з / -с).

Сравнение написания и произношения: в безударных неизменяемых приставках звуки редуцируются (произносятся нечётко: например, приставка под- звучит как [пад], по- как [па]), однако на письме сохраняется их традиционное единообразное написание. В приставках на -з и -с написание совпадает с произношением: перед звонкими согласными мы произносим и пишем з (разлетелись), а перед глухими согласными произносим и пишем с (раскачиваются).

3. Предложения по схемам:

1) Схема: _ _ и _ _, _ _ и _ _ (однородные дополнения, соединённые попарно союзом «и»):
«Всё лето листья подставляли солнцу свои ладошки и щёчки, спинки и животики.»

2) Схема: ===, а === (однородные сказуемые с противительным союзом «а»):
«Они пропитались солнцем, а к осени и сами стали походить на солнышки.»

3) Схема: [...], и [...]. (сложносочинённое предложение с союзом «и»):
«[Капля по листику щёлкнет], и [сорвётся лист].»
(Также подходят: «[Синицы на ветке завозятся], и [брызнут листья по сторонам].» или «[Ветер вдруг налетит], и [закружится пёстрый хоровод].»)

4) Схема: [...], [...]. (бессоюзное сложное предложение):
«[Ёлочки листьями украсились], [грибы под листьями спрятались].»

5) Схема: ===, === и === (три однородных сказуемых):
«Налились, отяжелели и помчались.»

4. Описание иллюстрации к тексту:

Я бы нарисовал(а) солнечную лесную опушку, залитую тёплым золотистым светом. В воздухе кружится целый вихрь разноцветных листьев: ярко-жёлтых, оранжевых и багряных, летящих, словно струи золотого дождя. На тонкой ветке берёзы покачиваются две синички, вспугнувшие листву. По стволу дерева скачет рыжая белочка. Земля под деревьями укрыта толстым мягким ковром из листьев, среди которого видны маленькие пушистые зелёные ёлочки с застрявшими на лапах золотыми листочками, а рядом из-под листвы выглядывают шляпки крепких боровиков.