номер 11, страница 141 - гдз по испанскому языку 8 класс учебник Цыбулева, Пушкина

11. a) Fíjate en los instrumentos musicales que aparecen en el texto.

1

2

3

4

5

6

7

b) Une las palabras con sus sinónimos.

1) discutir a) estorbar

2) distinto b) reñirse

3) molestar c) en vez de

4) dejar d) diferente

5) en lugar de e) permitir

6) echar una mano f) tratar de

7) intentar g) ayudar

c) Une las palabras con sus antónimos.

1) mismo a) maravilloso

2) separarse b) separados

3) llevarse bien c) diferente

4) fuerte d) marcharse

5) venir e) llevarse mal

6) horrible f) débil

7) juntos g) unirse

d) Fíjate en la imagen. Es una batuta. ¿Sabes para

qué sirve? ¿De qué crees que se tratará en el

cuento?

e) Lee el cuento escogiendo la variante correcta del verbo.

(Hubo, había) una vez siete instrumentos musicales que no (se han lleva-

do, se llevaban) nada bien. La flauta, el clarinete, la trompeta, el saxofón, la

trompa, el bombardino y el helicón siempre (discutieron, discutían) por ver

quién (ha sido, era) el mejor: la flauta (decía, ha dicho) que su sonido (era, es)

el más dulce de todos. El saxofón (decía, ha dicho) que él (era, es) el que

hacía las mejores melodías. El helicón que su sonido (era, es) el más fuer-

te. Todos (se creyeron, se creían) los mejores y (despreciaron, despreciaban)¹

los demás. En lugar de hacer música (hacían, hicieron) ruido en la única

habitación donde (viven, vivían). Pero el sonido del bombardino (molestó, mo-

lestaba) a la flauta, la flauta (molestó, molestaba) al clarinete, el clarinete

(molestó, molestaba) al saxofón, la trompeta (molestó, molestaba) a la trompa

y el helicón no (dejaba, ha dejado) oír a ningún otro instrumento. Allí nadie

(había podido, podía) tocar tranquilo. En lugar de hacer música (hacían, hicie-

ron) ruido. Y si alguien (se ha parado, se paraba) a escucharles, pronto (sintió,

sentía) un fuerte dolor de cabeza. Siempre (pasa, pasaba) lo mismo...

Hasta que un día (ha llegado, llegó) la batuta a vivir con ellos. Al ver lo que

ocurría, les (dijo, decía) que ella (pudo, podría) echarles una mano si (querrán,

querían). Pero los instrumentos (estarán, estaban) convencidos de que nadie (pue-

de, podía) ayudarlos. La mejor solución (era, será) separarse y marcharse a vivir

cada uno a otra parte. Así (podrían, pudieron) tocar a gusto², sin tener que soportar

el horrible ruido de los demás. La batuta (propuso, proponía) intentar hacer una

cosa: tocar juntos una misma canción. Ella les (ha ayudado, ayudaría) a hacerlo.

Al principio no (estaban, estuvieron) muy convencidos³; pero al final, (aceptaron,

aceptaban) y cómo les (ha salido, había salido) que al ver la primera vez que se

(pondrían, podían) a la batuta que les hiciera tocar otra vez, (habían, tuvieron)

que tocar cada uno y, después de un breve ensayo⁴, (comenzó, comenzaba) a sonar

la canción. Todos los instrumentos (han mirado, miraban) fijamente a la batuta,

que les (indicará, indicaba) a cada momento cómo y cuándo (tendrán, tenían) que

tocar. La canción (fue, iba) sonando muy bien. La flauta, el clarinete, el saxofón,

la trompeta, la trompa, el bombardino y el helicón no (salían, saldrán) del asombro⁵.

(Estaban, estaban) tocando juntos una misma canción y les (estará, estaba) saliendo bien.

(Habían comenzado, comenzarán) a hacer música. Cuando (acaben, acabaron) de

tocar, (estaban, estén) tan contentos de cómo les (ha salido, había salido), que

se (felicitaron, felicitaban). (Ha sido, era) la primera vez que se (pondrían, po-

nían) de acuerdo en algo. Le (pedían, pidieron) a la batuta que les hiciera tocar otra

vez todo el día cientos de veces. Todos los que (pasaron, pasaban) por allí, al

escucharles, (se quedaron, se quedaban) admirados de lo bien que (sonó, sonaba).

Al unirse y poner en común lo mejor de cada uno, (conseguirían, habían conseguido)

formar una pequeña orquesta. Desde entonces, (se han dedicado, se dedicaron) a dar

conciertos por todas partes y (se han hecho, se hicieron) famosos por lo bien que (tocaron,

tocaban) juntos.

¹despreciar — презирать / пагарджаць

²a gusto — в свое удовольствие / як душа жадае

³convencido — убежденный, уверенный / пераканананы, упэўнены

⁴breve ensayo — короткая репетиция / кароткая рэпетыцыя

⁵no salir del asombro — не переставать удивляться / не пераставаць здзіўляцца

f) Escucha el texto con los verbos correctamente empleados y comprueba las

formas que has elegido.

g) Di si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas. Corrige los errores.

1. Los seis instrumentos musicales se llevaban mal.

2. Todos los instrumentos eran de viento.

3. Los instrumentos siempre molestaban uno a otro.

4. La batuta propuso irse a tocar a una parte diferente.

5. Los instrumentos quedaron contentos con la ayuda de la batuta.

h) Contesta a las preguntas.

1. ¿Qué instrumentos tomaban parte en la orquesta?

2. ¿Por qué no se llevaban bien?

3. ¿Qué solución les propuso la batuta?

4. ¿Cuál fue el resultado de la ayuda de la batuta?

i) Cuenta la historia en nombre de la batuta.

Упр. 11, стр. 141

Посмотрите на музыкальные инструменты, о которых пойдет речь в тексте.

1. Flauta
– Флейта

2. Trompeta
– Труба

3. Helicón
– Геликон

4. Saxofón
– Саксофон

5. Clarinete
– Кларнет

6. Trompa
– Валторна

7. Tuba
– Туба

b) стр. 141. Соедините слова с их синонимами.

Ответ: 1. b 2. d 3. a 4. e 5. c 6. g 7. f

1) discutir – reñirse, (спорить, ссориться)

2) distinto – diferente, (разный)

3) molestar – estorbar, (мешать, беспокоить)

4) dejar – permitir, (разрешать)

5) en lugar de – en vez de, (вместо)

6) echar una mano – ayudar, (протянуть руку помощи – помогать)

7) intentar – tratar de, (пробовать)

c) стр. 142. Соедините слова с их антонимами.

Ответ: 1. c 2. g 3. e 4. f 5. d 6. a 7. b

1) mismo – diferente, (одно и то же – разное)

2) separarse – unirse, (расставаться, разъединяться-присоединяться)

3) llevarse bien – llevarse mal, (ладить – не ладить)

4) fuerte – débil, (сильный – слабый)

5) venir – marcharse, (приходить – уходить)

6) horrible – maravilloso, (ужасный – замечательный)

7) juntos – separados, (вместе – раздельно)

d) стр. 142. Посмотри на картинку. Это дирижерская палочка. Вы знаете, для чего они? Как вы думаете, о чем будет текст?

Ответ:

El director de orquesta utiliza la batuta a la hora de dirigir. La usa para marcar el tiempo a la orquesta y dar la entrada a diferentes instrumentos. Creo que en el texto se tratará de orquesta sinfónica y el director de orquesta.
Дирижер использует эту палочку, когда дирижирует. Он использует ее, чтобы показывать ритм оркестру и распознавать вступление различных инструментов. Я думаю, что в тексте будет идти речь о симфоническом оркестре и дирижере.

e) стр. 142. Прочитайте историю, выбрав правильный вариант глагола.

Ответ:

Había una vez siete instrumentos musicales que no se llevaban nada bien. La flauta, el clarinete, la trompeta, el saxofón, la trompa, el bombardino y el helicón siempre discutían por ver quién era el mejor. La flauta decía que su sonido era el más dulce de todos. El saxofón decía que él era el que hacía mejores melodías. El helicón decía que su sonido era el más fuerte. Todos se creían los mejores y despreciaban unos a otros. Por eso, cada uno se iba a tocar a una parte distinta de la habitación donde vivían. Pero el sonido del bombardino molestaba a la flauta, la flauta molestaba al clarinete, el clarinete molestaba al saxofón, la trompeta molestaba a la trompa y el helicón no dejaba oír a ningún otro instrumento. Allí nadie podía tocar tranquilo. En lugar de hacer música hacían ruido. Y si alguien se paraba a escucharles, pronto sentía un fuerte dolor de cabeza. Siempre pasaba lo mismo...

Hasta que un día llegó una batuta a vivir con ellos. Al ver lo que ocurría, les dijo que ella podría echarles una mano si querían. Pero los instrumentos estaban convencidos de que nadie podía ayudarles. Decían que la mejor solución era separarse y marcharse a vivir cada uno a otra parte. Así podrían tocar a gusto, sin tener que soportar el horrible ruido de los demás. La batuta les propuso intentar hacer una cosa: tocar juntos una misma canción. Ella les ayudaría a hacerlo. Al principio no estaban muy convencidos; pero al final, aceptaron. Les dijo que tenían que tocar cada uno y, después de un breve ensayo, comenzó a sonar la canción. Todos los instrumentos miraban fijamente a la batuta, que les indicaba a cada momento cómo y cuándo tenían que tocar. La canción iba sonando muy bien. Los siete instrumentos no salían del asombro. Estaban tocando juntos una misma canción y les estaba saliendo bien. Habían comenzado a hacer música. Cuando acabaron de tocar, estaban tan contentos de cómo les había salido, que se felicitaron. Era la primera vez que se ponían de acuerdo en algo. Le pidieron a la batuta que les hiciera tocar otra canción. Estaban tocando todo el día cientos de veces. Todos los que pasaban por allí, al escucharles, se quedaban admirados de lo bien que sonaba. Al unirse y poner en común lo mejor de cada uno, habían conseguido formar una pequeña orquesta. Desde entonces, se dedicaron a dar conciertos por todas partes y se hicieron famosos por lo bien que tocaban juntos.

Жили-были семь музыкальных инструментов, которые совсем не ладили друг с другом. Флейта, кларнет, труба, саксофон, валторна, туба и геликон всегда спорили о том, кто был лучше: флейта говорила, что ее звук самый приятный из всех. Саксофон говорил, что именно он создавал лучшие мелодии. У геликона этот звук был самым сильным. Все думали, что они лучшие и презирали друг друга. Поэтому каждый шел играть в разную часть комнаты, где они жили. Но звук тубы мешал флейте, флейта мешала кларнету, кларнет мешал саксофону, труба мешала валторне, а геликон не давал слышать никаких других инструментов. Там никто не мог играть спокойно. Вместо того, чтобы создавать музыку, они шумели. И если кто-нибудь останавливался их послушать, вскоре чувствовал сильную головную боль. Всегда происходило одно и то же...

Пока однажды к ним не поселилась дирижерская палочка. Когда она увидела, что происходит, она сказала им, что может помочь, если они хотят. Но инструменты были убеждены, что никто не сможет им помочь. Лучшим решением было разойтись и уехать жить в разные места. Таким образом, они могли бы играть в свое удовольствие, не теряя ужасного шума других. Палочка предложила попробовать сделать следующее: сыграть одну и ту же композицию вместе. И я помогла бы им это сделать. Сначала они не были очень убеждены; но в итоге согласились. Я им сказала, что должны играть каждый, и после короткой репетиции песня начала звучать. Все инструменты внимательно смотрели на меня, и я указывала каждый момент, как и когда они должны были играть. Композиция звучала очень хорошо. Все семь инструментов не переставали удивляться. Они вместе играли одну и ту же песню, и у них все получалось. Они начали творить музыку. Когда они закончили играть, они были так довольны тем, что у них получилось, что поздравили друг друга. Это был первый раз, когда они договорились о чем-то. Они попросили меня помочь им сыграть еще одну песню. Они играли весь день сотни раз. Все те, кто проходили мимо, слушая их, были поражены тем, как хорошо они звучали. Объединившись и внеся лучшее каждого из них, им удалось сформировать небольшой оркестр. С тех пор они начали давать концерты повсюду, и прославились тем, как хорошо они играли вместе.

f) стр. 143. Прослушайте текст с правильно использованными формами глаголов и проверьте ваши ответы.

g) стр. 143. Скажите, являются ли следующие утверждения верными (V-verdad) или неверными (F-falsa). Исправьте ошибки.

1. Шесть музыкальных инструментов не ладили друг с другом.

2. Все инструменты были духовые.

3. Инструменты всегда мешали друг другу.

4. Дирижерская палочка предложила пойти сыграть в другое место.

5. Инструменты остались довольны помощью палочки.

Ответ: 1. F 2. V 3. V 4. F 5. V

h) стр. 143. Ответьте на вопросы.

1. Какие инструменты принимали участие в оркестре?

2. Почему они не ладили?

3. Какое решение предложила дирижерская палочка?

4. Каков был результат помощи палочки?

Ответ:

1. En la orquesta tomaban parte siete instrumentos musicales: la flauta, el clarinete, la trompeta, el saxofón, la trompa, el bombardino y el helicón.
В оркестре принимали участие семь музыкальных инструментов: флейта, кларнет, труба, саксофон, валторна, туба и геликон.

2. No se llevaban bien porque siempre discutían por ver quién era el mejor.
Они не ладили друг с другом, потому что всегда спорили о том, кто был лучше.

3. La batuta les propuso intentar hacer una cosa: tocar juntos una misma canción.
Палочка предложила попробовать сделать следующее: сыграть одну и ту же композицию вместе.

4. Al final todos los instrumentos estaban tan contentos de cómo les había salido, que se felicitaron. Era la primera vez que se ponían de acuerdo en algo. Y le pidieron a la batuta que les hiciera tocar otra canción. Estaban tocando todo el día cientos de veces.
В конце все инструменты были так довольны тем, что у них получилось, что поздравили друг друга. Это был первый раз, когда они договорились о чем-то. Они попросили дирижерскую палочку, чтобы она помогла им сыграть еще одну песню. Они играли весь день сотни раз.

i) стр. 144. Расскажите историю от имени дирижерской палочки.

Ответ:

Un día me tocó vivir con siete instrumentos musicales que no se llevaban nada bien. La flauta, el clarinete, la trompeta, el saxofón, la trompa, el bombardino y el helicón siempre discutían por ver quién era el mejor. Todos se creían los mejores y despreciaban unos a otros. Por eso, cada uno se iba a tocar a una parte distinta de la habitación donde vivían. Pero el sonido del bombardino molestaba a la flauta, la flauta molestaba al clarinete, el clarinete molestaba al saxofón, la trompeta molestaba a la trompa y el helicón no dejaba oír a ningún otro instrumento. Allí nadie podía tocar tranquilo. En lugar de hacer música hacían ruido.
Однажды мне пришлось поселиться с семью музыкальными инструментами, которые совсем не ладили друг с другом. Флейта, кларнет, труба, саксофон, валторна, туба и геликон всегда спорили о том, кто был лучше. Все думали, что они лучшие и презирали друг друга. Поэтому каждый шел играть в разную часть комнаты, где они жили. Но звук тубы мешал флейте, флейта мешала кларнету, кларнет мешал саксофону, труба мешала валторне, а геликон не давал слышать никаких других инструментов. Там никто не мог играть спокойно. Вместо того, чтобы создавать музыку, они шумели.

Al ver lo que ocurría, les dije que podría echarles una mano si querían. Pero los instrumentos estaban convencidos de que nadie podía ayudarles. Decían que la mejor solución era separarse y marcharse a vivir cada uno a otra parte. Así podrían tocar a gusto, sin tener que soportar el horrible ruido de los demás. Entonces les propuse intentar hacer una cosa: tocar juntos una misma canción. Y yo ayudaría a hacerlo. Al principio no estaban muy convencidos; pero al final, aceptaron. Les dije que tenían que tocar cada uno y, después de un breve ensayo, comencé a sonar la canción. Todos los instrumentos me miraban fijamente, y yo les indicaba a cada momento cómo y cuándo tenían que tocar. La canción sonaba muy bien. Los siete instrumentos no salían del asombro. Estaban tocando juntos una misma canción y les estaba saliendo bien. Habían comenzado a hacer música. Cuando acabaron de tocar, estaban tan contentos de cómo les había salido, que se felicitaron. Era la primera vez que se ponían de acuerdo en algo. Me pidieron que les hiciera tocar otra canción. Estábamos tocando todo el día cientos de veces. Todos los que pasaban por allí, al escucharles, se quedaban admirados de lo bien que sonaba. Al unirse y poner en común lo mejor de cada uno, habíamos conseguido formar una pequeña orquesta. Desde entonces, nos dedicamos a dar conciertos por todas partes y nos hicimos famosos por lo bien que tocábamos juntos.
Пока однажды к ним не поселилась дирижерская палочка. Когда она увидела, что происходит, она сказала им, что может помочь, если они хотят. Но инструменты были убеждены, что никто не сможет им помочь. Лучшим решением было разойтись и уехать жить в разные места. Таким образом, они могли бы играть в свое удовольствие, не теряя ужасного шума других. Тогда я им предложила попробовать сделать следующее: сыграть одну и ту же композицию вместе. И я помогла бы им это сделать. Сначала они не были очень убеждены; но в итоге согласились. Я им сказала, что должны играть каждый, и после короткой репетиции песня начала звучать. Все инструменты внимательно смотрели на меня, и я указывала каждый момент, как и когда они должны были играть. Композиция звучала очень хорошо. Все семь инструментов не переставали удивляться. Они вместе играли одну и ту же песню, и у них все получалось. Они начали творить музыку. Когда они закончили играть, они были так довольны тем, что у них получилось, что поздравили друг друга. Это был первый раз, когда они договорились о чем-то. Они попросили меня помочь им сыграть еще одну песню. В итоге мы провели весь день, играя. Все те, кто проходили мимо, слушая их, были поражены тем, как хорошо они звучали. Объединившись и внеся лучшее каждого из них, им удалось сформировать небольшой оркестр. С тех пор они начали давать концерты повсюду, и прославились тем, как хорошо они играли вместе.

h) Ответьте на вопросы.

1. Какие инструменты принимали участие в оркестре?

2. Почему они не ладили?

3. Какое решение предложила им дирижерская палочка?

4. Каков был результат помощи дирижерской палочки?

Ответ:

1. Los instrumentos que tomaban parte en la orquesta eran la flauta, el clarinete, la trompeta, el saxofón, la trompa, el bombardino y el helicón.

2. No se llevaban bien porque siempre discutían por ver quién era el mejor.

3. La batuta les propuso tocar juntos una misma canción.

4. El resultado fue que los instrumentos formaron una pequeña orquesta, se dedicaron a dar conciertos por todas partes y se hicieron famosos por lo bien que tocaban juntos.

Перевод:

1. Инструментами, принимавшими участие в оркестре, были флейта, кларнет, труба, саксофон, валторна, баритон и геликон.

2. Они не ладили, потому что всегда спорили, кто из них лучший.

3. Дирижерская палочка предложила им сыграть одну и ту же песню вместе.

4. В результате инструменты создали небольшой оркестр, стали давать концерты по всему миру и прославились тем, как хорошо они играли вместе.