номер 2, страница 278 - гдз по 9 класс учебник Захарова, Черкес

2. Как изменяется на протяжении повести характер старшины Васкова и отношение к нему автора-повествователя?

2.В начале произведения Васков старается вести себя как подобает командиру. Он хмурится, всячески показывает, что он главный. Но с течением времени девчонки-зенитчицы становятся для него родными. Их сблизила война, именно поэтому герой винит себя за смерть девушек.

Знакомя с Васковым, Б. Васильев прибегает к прямой характеристике, прямой речи, экскурсом в прошлое героя. Прошлое старшины многое объясняет в нем, сегодняшнем. Прежде всего, считая «большой помехой, что человек он без образования», хоть и не его вина. В конце четвертого (класса) у него медведь отца заломал. И стал он с 14 лет и кормильцем, и поильцем, и добытчиком в семье. Сроду Васков чувствовал себя старше, чем был. В армии он старшиной был не только по званию, но и по старшинской сути. В старшинстве автор видит символ. Символ опоры на таких людей, как Васков — добросовестных работников, и в военной тоже.

Васков опекает бойцов, добивается исполнения устава, заботится о порядке. Взаимоотношение Васкова и зенитчиц на первых порах складывается трудно из-за того, что девушки постоянно нарушают устав. На этой стадии девушки для него — «эх, вояки!», а он — «пенек замшевый».

Впечатление о красоте Ж. Комельковой он говорит: «Неимоверной силы глаз как 152 мм. пушка-гоубица»

Смертельный бой с диверсантами стал тем испытанием, в которой раскрывается характер Васкова.

Узнавая девушек-бойцов, он проникается теплым сочувствием к горю каждой из них. сроднившись с девушками общей бедой, утратами, желанием победить, он говорит: «Какая же я вам старшина, сестренки? Я теперь вроде как брат.» Так в бою расправляется душа сурового Васкова. Девушки проникаются уважением к нему. Васков-исполнитель, но в ситуации, в которой оказался, потребовал от него умения самостоятельно решать, принимать решения.

В конце автор поднимает своего героя на высоту осознанного героизма, патриотизма.

2. В начале повести старшина Федот Васков предстает как простой, немолодой человек, приверженец устава, которому чужды «тонкости». Он не привык командовать женщинами и относится к присланному взводу зенитчиц с некоторым недоумением и раздражением. Для него они — нарушение привычного армейского порядка. Автор-повествователь вначале описывает его с легкой иронией, подчеркивая его косноязычие, прямолинейность и неуклюжесть в общении с девушками. Отношение автора — это взгляд со стороны на «уставного» вояку, который оказался в нестандартной ситуации.

Характер Васкова начинает меняться, когда он и пять девушек-бойцов сталкиваются с немецкими диверсантами. Экстремальная ситуация заставляет его раскрыться с новой стороны. Формальное следование уставу сменяется отеческой заботой и глубокой личной ответственностью за жизнь каждой из девушек. Он начинает видеть в них не просто солдат, а «сестренок», хрупких и юных. Васков проявляет смекалку, мужество и огромную внутреннюю силу.

К концу повести Васков — совершенно другой человек. Гибель всех девушек становится его личной трагедией. Он испытывает невыносимое чувство вины и боли. Из сурового старшины он превращается в носителя памяти, в человека, чья душа опалена войной. Его финальный крик, обращенный к пленным немцам, показывает всю глубину его душевной раны и осознание бесчеловечности войны, отнявшей у него «дочерей».

Вместе с героем меняется и отношение к нему автора-повествователя. Начальная ирония сменяется глубоким сочувствием, уважением и восхищением. Автор перестает смотреть на Васкова со стороны и начинает показывать его внутренний мир, его переживания и мысли. Повествователь подчеркивает его народную мудрость, нравственную чистоту и способность к самопожертвованию. К финалу Васков в глазах автора становится трагической, почти эпической фигурой, олицетворяющей боль и стойкость всего народа в войне.