номер 2, страница 70 - гдз по английскому языку 11 класс учебник Юхнель, Демченко

Английский язык (english), 11 класс Учебник (Student's book), авторы: Юхнель Наталья Валентиновна, Демченко Наталья Валентиновна, Романчук Вероника Романовна, Малиновская Елена Александровна, Севрюкова Татьяна Юрьевна, Бушуева Эдите Владиславовна, Наумова Елена Георгиевна, Яковчиц Т Н, издательство Вышэйшая школа, Минск, 2021, бирюзового цвета

Авторы: Юхнель Н. В., Демченко Н. В., Романчук В. Р., Малиновская Е. А., Севрюкова Т. Ю., Бушуева Э. В., Наумова Е. Г., Яковчиц Т. Н.

Тип: Student's book (Учебник)

Издательство: Вышэйшая школа

Год издания: 2021 - 2026

Цвет обложки: бирюзовый, фиолетовый, оранжевый

ISBN: 978-985-06-3329-3

Допущено Министерством образования Республики Беларусь

Unit 3. Environment. Lesson 4. The materials economy - номер 2, страница 70.

№2 (с. 70)
Условие. №2 (с. 70)
К этому заданию есть аудио

U3_L4_ex2.mp3

U3_L4_ex2.mp3

Unit three, lesson four, exercise two.

Do you have a favorite possession? Maybe it is your computer, or a backpack, or a sketchbook. Have you ever wondered where it came from? Do you know where it will go when you throw it away? It is likely that all the things you own have moved through a system which is called materials economy. Today's world is dominated by this system, and the problem is that this system is in crisis. In this program, we are going to take a look at all of the stages of the materials economy, to try to understand what crucial impact it has on the environment and what can be done to make a difference. The system starts with the extraction of raw materials. It means that materials such as oil, natural gas, coal, minerals, and forest resources are removed from their natural environment. If we hadn't used so many of them, the planet wouldn't be in crisis. The problem we face here is that most of these resources are limited. So if we continue extracting them at the same rate as we do now, we will have run out of raw materials by two thousand and fifty. The next stage is production. Here, the extracted materials undergo a complex procedure to be turned into fancy things people would like to buy. The process takes a lot of energy, so plants and factories need even more resources to function. What is more, the materials are exposed to numerous chemicals, which increases emissions of carbon dioxide and other greenhouse gases. The products made are then sent to the shops for distribution, or even directly to the people for consumption. And people do consume. There are more than four billion consumers in the world, and this number will only grow. We already need the same as one point seventy-five earth-like planets to provide enough resources. And we only got one. Only a small percent of what we buy is still in the use after a six months period. In other words, most of the materials we extract, process, buy, and consume become waste in a short period of time. And last but not least, is the disposal of the products we don't need anymore. Most of them are buried in landfills, which are basically big holes in the ground. Or what is even worse, first things are burned and only then buried. All of these contribute to land, air, and water contamination. If people hadn't been producing so much waste for years, the climate wouldn't have changed so badly. The whole system is flawed because it's linear. If people were fully aware of their impact, they probably wouldn't have gone so far in extracting raw materials. We live on a planet with finite resources, and unless we start using renewable materials, stop producing and buying so many things, we are doomed to become extinct. We must put the environment at the top of our priorities.

How can we do that? We need to build a circular system based on three principles: reduce, reuse, and recycle. The first one can be achieved by reducing the amount of materials used in the production consumption cycle. By making the products more durable, and obviously, we must consume less and buy products with biodegradable packaging, or even without any packaging. Instead of simply throwing things away, we can think of the ways to reuse them at home, or alternatively, you can resell or donate those things. The third key to make this system effective is to recycle as much as possible. If we used renewable resources, and if people became more educated consumers, we could dramatically reduce our carbon footprint and increase the chances to save our planet.

скриншот условия
Английский язык (english), 11 класс Учебник (Student's book), авторы: Юхнель Наталья Валентиновна, Демченко Наталья Валентиновна, Романчук Вероника Романовна, Малиновская Елена Александровна, Севрюкова Татьяна Юрьевна, Бушуева Эдите Владиславовна, Наумова Елена Георгиевна, Яковчиц Т Н, издательство Вышэйшая школа, Минск, 2021, бирюзового цвета, страница 70, номер 2, Условие

2. Listen to the programme about the materials economy.

Put the stages in the correct order. Why is this system described as linear?

1. 2. 3. 4. 5.

Distribution • Disposal • Extraction • Production • Consumption

Решение. №2 (с. 70)
скриншот решения
Английский язык (english), 11 класс Учебник (Student's book), авторы: Юхнель Наталья Валентиновна, Демченко Наталья Валентиновна, Романчук Вероника Романовна, Малиновская Елена Александровна, Севрюкова Татьяна Юрьевна, Бушуева Эдите Владиславовна, Наумова Елена Георгиевна, Яковчиц Т Н, издательство Вышэйшая школа, Минск, 2021, бирюзового цвета, страница 70, номер 2, Решение Английский язык (english), 11 класс Учебник (Student's book), авторы: Юхнель Наталья Валентиновна, Демченко Наталья Валентиновна, Романчук Вероника Романовна, Малиновская Елена Александровна, Севрюкова Татьяна Юрьевна, Бушуева Эдите Владиславовна, Наумова Елена Георгиевна, Яковчиц Т Н, издательство Вышэйшая школа, Минск, 2021, бирюзового цвета, страница 70, номер 2, Решение (продолжение 2) Английский язык (english), 11 класс Учебник (Student's book), авторы: Юхнель Наталья Валентиновна, Демченко Наталья Валентиновна, Романчук Вероника Романовна, Малиновская Елена Александровна, Севрюкова Татьяна Юрьевна, Бушуева Эдите Владиславовна, Наумова Елена Георгиевна, Яковчиц Т Н, издательство Вышэйшая школа, Минск, 2021, бирюзового цвета, страница 70, номер 2, Решение (продолжение 3)

2. (p. 70)
Listen to the programme about the materials economy. Put the stages in the correct order. Why is this system described as linear?
Послушайте программу о материальной экономике. Расположите этапы в правильном порядке. Почему эта система описывается как линейная?

Do you have a favourite possession? Maybe it is your computer, or a backpack, or a sketchbook? Have you ever wondered where it came from? Do you know where it will go when you throw it away? It is likely that all the things you own have moved through a system which is called materials economy. Today's world is dominated by this system and the problem is that this system is in crisis. In this programme we are going to take a look at all of the stages of the materials economy to try to understand what crucial impact it has on the environment and what can be done to make a difference.
У вас есть любимая вещь? Может быть, это ваш компьютер, или рюкзак, или альбом для рисования? Вы когда-нибудь задумывались, откуда он взялся? Знаете ли вы, куда он денется, когда вы его выбросите? Вполне вероятно, что все вещи, которыми вы владеете, прошли через систему, которая называется материальной экономикой. В современном мире доминирует эта система, и проблема в том, что эта система находится в кризисе. В этой программе мы рассмотрим все этапы материальной экономики, чтобы попытаться понять, какое решающее влияние она оказывает на окружающую среду и что можно сделать, чтобы изменить ситуацию.

The system starts with the extraction of raw materials. It means that materials such as oil, natural gas, coal, minerals and forest resources are removed from their natural environment. If we hadn't used so many of them, the planet wouldn't be in crisis. The problem we face here is that most of these resources are limited. So if we continue extracting them at the same rate as we do now, we will have run out of raw materials by 2050.
Система начинается с добычи сырья. Это означает, что такие материалы, как нефть, природный газ, уголь, полезные ископаемые и лесные ресурсы, берутся из их естественной среды обитания. Если бы мы не использовали их так много, планета не оказалась бы в кризисе. Проблема, с которой мы здесь сталкиваемся, заключается в том, что большинство этих ресурсов ограничены. Поэтому, если мы продолжим добывать их такими же темпами, как сейчас, к 2050 году у нас закончится сырье.

The next stage is production. Here the extracted materials undergo a complex procedure to be turned into fancy things people would like to buy. The process takes a lot of energy, so plants and factories need even more resources to function. What is more, the materials are exposed to numerous chemicals which increases emissions of carbon dioxide and other greenhouse gases.
Следующий этап — производство. Здесь добытые материалы проходят сложную процедуру превращения в модные вещи, которые люди хотели бы купить. Этот процесс требует много энергии, поэтому заводам и фабрикам для функционирования требуется еще больше ресурсов. Более того, материалы подвергаются воздействию многочисленных химических веществ, что увеличивает выбросы углекислого газа и других парниковых газов.

The products made are then sent to the shops for distribution or even directly to the people for consumption. And people do consume! There are more than 4 billion consumers in the world and this number will only grow. We already need the same as 1.75 Earth-like planets to provide enough resources, and we only got one! Only a small percent of what we buy is still in use after a six months period. In other words, most of the materials we extract, process, buy and consume become waste in a short period of time.
Произведенные продукты затем отправляются в магазины для распространения или даже непосредственно людям для потребления. И люди действительно потребляют! В мире насчитывается более 4 миллиардов потребителей, и это число будет только расти. Нам уже нужно столько же, сколько 1,75 планет земного типа, чтобы обеспечить достаточное количество ресурсов, а у нас есть только одна! Только небольшой процент того, что мы покупаем, все еще используется по прошествии шести месяцев. Другими словами, большая часть материалов, которые мы добываем, обрабатываем, покупаем и потребляем, за короткий промежуток времени превращается в отходы.

And last but not least is the disposal of the products we don't need any more. Most of them are buried in landfills, which are basically big holes in the ground. Or, what is even worse, first things are burned and only then buried. All of these contribute to land, air and water contamination. If people hadn't been producing so much waste for years, the climate wouldn't have changed so badly.
И последнее, но не менее важное — это утилизация продуктов, которые нам больше не нужны. Большинство из них захоронено на свалках, которые в основном представляют собой большие ямы в земле. Или, что еще хуже, сначала вещи сжигают и только потом хоронят. Все это способствует загрязнению земли, воздуха и воды. Если бы люди годами не производили так много отходов, климат не изменился бы так сильно.

The whole system is flawed because it's linear. If people were fully aware of their impact, they probably wouldn't have gone so far in extracting raw materials. We live on a planet with finite resources and unless we start using renewable materials, stop producing and buying so many things we are doomed to become extinct. We must put the environment at the top of our priorities.
Вся система несовершенна, потому что она линейна. Если бы люди полностью осознавали их влияние, они, вероятно, не зашли бы так далеко в добыче сырья. Мы живем на планете с ограниченными ресурсами, и, если мы не начнем использовать возобновляемые материалы, не перестанем производить и покупать так много вещей, мы обречены на вымирание. Мы должны поставить охрану окружающей среды на первое место в наших приоритетах.

How can we do that? We need to build a circular system based on three principles: Reduce, Reuse and Recycle. The first one can be achieved by reducing the amount of material used in the production — consumption cycle; by making the products more durable and, obviously, we must consume less and buy products with biodegradable packaging or even without any packaging. Instead of simply throwing things away we can think of the ways to reuse them at home, or alternatively, you can resell or donate those things. The third key to make this system effective is to recycle as much as possible.
Как мы можем это сделать? Нам нужно построить циклическую систему, основанную на трех принципах: Сокращение, повторное использование и переработка. Первое может быть достигнуто за счет сокращения количества материалов, используемых в цикле производства — потребления; за счет повышения долговечности продукции и, очевидно, мы должны меньше потреблять и покупать продукты с биоразлагаемой упаковкой или даже без какой-либо упаковки. Вместо того, чтобы просто выбрасывать вещи, мы можем подумать о способах их повторного использования дома, или, как вариант, вы можете перепродать или пожертвовать эти вещи. Третий ключ к тому, чтобы сделать эту систему эффективной, — это утилизация как можно большего количества отходов.

If we used renewable resources and if people became more educated consumers, we could dramatically reduce our carbon footprint and increase the chances to save our planet.
Если бы мы использовали возобновляемые ресурсы и, если бы люди стали более образованными потребителями, мы могли бы значительно сократить наш углеродный след и увеличить шансы на спасение нашей планеты.

1. Extraction. Извлечение.

2. Production. Производство.

3. Distribution. Распространение.

4. Consumption. Потребление.

5. Disposal. Утилизация.

The system is called linear because the processes go directly one after another.
Система называется линейной, потому что процессы идут непосредственно один за другим.

Решение 2. №2 (с. 70)
Английский язык (english), 11 класс Учебник (Student's book), авторы: Юхнель Наталья Валентиновна, Демченко Наталья Валентиновна, Романчук Вероника Романовна, Малиновская Елена Александровна, Севрюкова Татьяна Юрьевна, Бушуева Эдите Владиславовна, Наумова Елена Георгиевна, Яковчиц Т Н, издательство Вышэйшая школа, Минск, 2021, бирюзового цвета, страница 70, номер 2, Решение 2 Английский язык (english), 11 класс Учебник (Student's book), авторы: Юхнель Наталья Валентиновна, Демченко Наталья Валентиновна, Романчук Вероника Романовна, Малиновская Елена Александровна, Севрюкова Татьяна Юрьевна, Бушуева Эдите Владиславовна, Наумова Елена Георгиевна, Яковчиц Т Н, издательство Вышэйшая школа, Минск, 2021, бирюзового цвета, страница 70, номер 2, Решение 2 (продолжение 2)
Решение 3. №2 (с. 70)

2. Прослушайте программу о материальной экономике. Расставьте этапы в правильном порядке. Почему эту систему называют линейной?

Ответ:

1. Extraction 2. Production 3. Distribution 4. Consumption 5. Disposal

This system is described as linear because it moves in a straight line from a starting point (extraction) to an end point (disposal). Resources are used to make products that are eventually thrown away as waste; there is no loop.

Перевод:

1. Добыча 2. Производство 3. Распространение 4. Потребление 5. Утилизация

Эту систему называют линейной, потому что она движется по прямой линии от начальной точки (добыча) до конечной точки (утилизация). Ресурсы используются для создания продуктов, которые в конечном итоге выбрасываются как отходы; здесь нет замкнутого цикла.

Помогло решение? Оставьте отзыв в комментариях ниже.

Присоединяйтесь к Телеграм-группе @gdz_by_belarus

Присоединиться

Мы подготовили для вас ответ c подробным объяснением домашего задания по английскому языку за 11 класс, для упражнения номер 2 расположенного на странице 70 к учебнику (Student's book) 2021 года издания для учащихся школ и гимназий.

Теперь на нашем сайте ГДЗ.БАЙ вы всегда легко и бесплатно найдёте условие с правильным ответом на вопрос «Как решить ДЗ» и «Как сделать» задание по английскому языку к упражнению №2 (с. 70), авторов: Юхнель (Наталья Валентиновна), Демченко (Наталья Валентиновна), Романчук (Вероника Романовна), Малиновская (Елена Александровна), Севрюкова (Татьяна Юрьевна), Бушуева (Эдите Владиславовна), Наумова (Елена Георгиевна), Яковчиц (Т Н), учебного пособия издательства Вышэйшая школа.