Номер 1, страница 160 - гдз по 11 класс учебник Сенькевич, Капшай

Русская литература, 11 класс Учебник, авторы: Сенькевич Татьяна Васильевна, Капшай Наталья Павловна, Кушнерёва Людмила Алексеевна, Темушева Екатерина Александровна, издательство Национальный институт образования, Минск, 2021

Авторы: Сенькевич Т. В., Капшай Н. П., Кушнерёва Л. А., Темушева Е. А.

Тип: Учебник

Издательство: Национальный институт образования

Год издания: 2021 - 2026

Цвет обложки: синий

Допущено Министерством образования Республики Беларусь

Литература 1920-х — середины 1950-х годов. Лирика Марины Цветаевой - номер 1, страница 160.

№1 (с. 160)
Условие. №1 (с. 160)
скриншот условия
Русская литература, 11 класс Учебник, авторы: Сенькевич Татьяна Васильевна, Капшай Наталья Павловна, Кушнерёва Людмила Алексеевна, Темушева Екатерина Александровна, издательство Национальный институт образования, Минск, 2021, страница 160, номер 1, Условие

1. Подготовьте анализ понравившегося вам стихотворения, вошедшего в первые сборники М. Цветаевой. Охарактеризуйте признаки, по которым стиль поэта узнаётся безошибочно.

Решение. №1 (с. 160)
скриншот решения
Русская литература, 11 класс Учебник, авторы: Сенькевич Татьяна Васильевна, Капшай Наталья Павловна, Кушнерёва Людмила Алексеевна, Темушева Екатерина Александровна, издательство Национальный институт образования, Минск, 2021, страница 160, номер 1, Решение Русская литература, 11 класс Учебник, авторы: Сенькевич Татьяна Васильевна, Капшай Наталья Павловна, Кушнерёва Людмила Алексеевна, Темушева Екатерина Александровна, издательство Национальный институт образования, Минск, 2021, страница 160, номер 1, Решение (продолжение 2)

1.Анализ стихотворения «Маме»

В 1907 году Марине Цветаевой пришлось впервые самостоятельно уехать за границу в Париж, где она написала стихотворение своей безгранично любимой матери.

Мама Марины была «сама лирическая стихия» – играя на пианино, она привила любовь к прекрасному своим детям. Она учила своих детей хорошим манерам, сдержанности, благоразумию, много внимания уделяла образованию девочек. Она ограждала своих девочек от жестокости мира, учила их быть добрыми. В то же время мама поэтессы была женщиной достаточно суровой, и в родительском доме не были приняты баловство и шумные игры, поэтому маленькая Марина часто читала и перелистывала книги, уже в шестилетнем возрасте пробовала писать стихи.

Марина Цветаева творила в непростое время перерождения своей Отчизны. Труднее ей было и от тоски по умершей матери. Она очень страдала по маме.

Боль от несвоевременной потери самого родного человека сопровождала поэтессу всю жизнь. Много позже, уже имея своих детей, Цветаева признавала, что не смогла дать своей семье то чувство защищенности и покоя, которые ощущала в своем детстве благодаря своей маме.

Все стихотворение «Маме» пронизано тонкой нитью щемящей грусти о «лазурном острове» — так рано прошедшем детстве, озаренном бесконечной любовью Марии Александровны – матери известной поэтессы.

Решение 2. №1 (с. 160)

1. Анализ стихотворения «Моим стихам, написанным так рано…»

Стихотворение «Моим стихам, написанным так рано…» было создано в 1913 году, в ранний период творчества Марины Цветаевой, и вошло в сборник «Из двух книг». Оно является своего рода поэтическим манифестом, пророчеством о судьбе собственных произведений. Лирическая героиня, юная и пылкая, сравнивает свои стихи с брызгами из фонтана, искрами из ракет, маленькими чертями, врывающимися в «сонное святилище». Эти образы подчеркивают стихийность, энергию, дерзость и непредсказуемость её поэзии. Она уверена в будущем признании своих стихов, утверждая, что им, «как драгоценным винам, настанет свой черёд». Произведение наполнено юношеским максимализмом и верой в собственное предназначение. Исповедальная интонация и экспрессивный синтаксис с обилием тире уже здесь предвосхищают зрелый стиль поэта.

Признаки, по которым стиль М. Цветаевой узнаётся безошибочно:

1. Исповедальная интонация. Поэзия Цветаевой — это предельно откровенный дневник души, разговор с читателем без посредников.

2. Эмоциональная экспрессия и максимализм. Чувства всегда на пределе, доведены до высшей точки кипения. Отсюда — восклицания, риторические вопросы, порывистость речи.

3. Особая пунктуация. Обилие тире — главный маркер её стиля. Тире используется для передачи пауз, эмоционального напряжения, смыслового выделения и разрыва синтаксических связей.

4. Динамичный, рваный синтаксис. Короткие, рубленые фразы, переносы (анжамбеманы), инверсии создают ощущение взволнованной, прерывистой речи.

5. Звукопись и ритмика. Поэзия Цветаевой очень музыкальна. Она мастерски использует аллитерации и ассонансы, создавая чеканный, энергичный, часто фольклорный или маршевый ритм.

6. Неожиданные метафоры и антитезы. Сопоставление высокого и низкого, бытового и вечного, создание ярких, осязаемых образов на основе контраста.

Помогло решение? Оставьте отзыв в комментариях ниже.

Присоединяйтесь к Телеграм-группе @gdz_by_belarus

Присоединиться

Мы подготовили для вас ответ c подробным объяснением домашего задания по за 11 класс, для упражнения номер 1 расположенного на странице 160 к учебнику 2021 года издания для учащихся школ и гимназий.

Теперь на нашем сайте ГДЗ.БАЙ вы всегда легко и бесплатно найдёте условие с правильным ответом на вопрос «Как решить ДЗ» и «Как сделать» задание по к упражнению №1 (с. 160), авторов: Сенькевич (Татьяна Васильевна), Капшай (Наталья Павловна), Кушнерёва (Людмила Алексеевна), Темушева (Екатерина Александровна), учебного пособия издательства Национальный институт образования.