Номер 2, страница 186 - гдз по 11 класс учебник Сенькевич, Капшай

Русская литература, 11 класс Учебник, авторы: Сенькевич Татьяна Васильевна, Капшай Наталья Павловна, Кушнерёва Людмила Алексеевна, Темушева Екатерина Александровна, издательство Национальный институт образования, Минск, 2021

Авторы: Сенькевич Т. В., Капшай Н. П., Кушнерёва Л. А., Темушева Е. А.

Тип: Учебник

Издательство: Национальный институт образования

Год издания: 2021 - 2026

Цвет обложки: синий

Допущено Министерством образования Республики Беларусь

Литература 1920-х — середины 1950-х годов. Б. Л. Пастернак - номер 2, страница 186.

№2 (с. 186)
Условие. №2 (с. 186)
скриншот условия
Русская литература, 11 класс Учебник, авторы: Сенькевич Татьяна Васильевна, Капшай Наталья Павловна, Кушнерёва Людмила Алексеевна, Темушева Екатерина Александровна, издательство Национальный институт образования, Минск, 2021, страница 186, номер 2, Условие

2. Как воспринял Б. Пастернак революцию 1917 года? На примере выбранного вами стихотворения, раскрывающего тему поэта и поэзии, объясните, почему разошлись пути писателя и революционного Левого фронта искусств.

Решение. №2 (с. 186)
скриншот решения
Русская литература, 11 класс Учебник, авторы: Сенькевич Татьяна Васильевна, Капшай Наталья Павловна, Кушнерёва Людмила Алексеевна, Темушева Екатерина Александровна, издательство Национальный институт образования, Минск, 2021, страница 186, номер 2, Решение Русская литература, 11 класс Учебник, авторы: Сенькевич Татьяна Васильевна, Капшай Наталья Павловна, Кушнерёва Людмила Алексеевна, Темушева Екатерина Александровна, издательство Национальный институт образования, Минск, 2021, страница 186, номер 2, Решение (продолжение 2)

2. В январе 1916 года Пастернак уезжает на Урал работать конторщиком на химическом заводе, а летом сдаёт в печать вторую книгу стихов — «Поверх барьеров». Через год, в 1917-м, готова к публикации третья, признанная одной из лучших книга — «Сестра моя — жизнь», которая вследствие революционных событий будет издана только в 1922 году.

После революции. Узнав о произошедшей революции, Пастернак тотчас возвращается в Москву. Эпохальное событие привлекает поэта, воспринимается им как часть природы, когда в воздухе разлита гроза и атмосфера насыщена электричеством. Мотив прорыва, нарушения границ, перемешиваясь с душевными переживаниями лирического героя, находит воплощение в стихах о дожде, грозе, метели и Москве той эпохи:

Последней ночью несравним
Ни с чем, какой-то странный, пенный весь,
Он, Кремль, в оснастке стольких зим,
На нынешней срывает ненависть...
«Кремль в буран конца 1918 года», 1918

Родители Пастернака уезжают в Германию, но он принимает непростое для себя решение остаться в России. Поэт пробует отойти от лирики и в эпической форме рассказать о событиях предреволюционных лет. Он создаёт цикл историко-революционных поэм: «Спекторский», «Девятьсот пятый год», «Лейтенант Шмидт». В этих произведениях из общей массы он выделяет всегда интересовавших его людей: героев, участников истории, бойцов и поэтов.

Решение 2. №2 (с. 186)

2. Борис Пастернак воспринял революцию 1917 года как стихийное, природное явление, как неотвратимую и грандиозную силу истории, сродни грозе или весеннему половодью. Он не видел в ней изначально политического акта, но ощущал её как мощный порыв, обновление жизни, что отразилось в его сборнике «Сестра моя — жизнь».

Расхождение путей Пастернака и революционного Левого фронта искусств (ЛЕФ) можно объяснить на примере стихотворения «Определение поэзии». В нём поэт представляет творчество как естественное явление, часть природы: «Это — круто налившийся свист, / Это — щёлканье сдавленных льдинок». Для Пастернака поэзия — это губка, впитывающая в себя мир, а не молот, его переделывающий. Она спонтанна, интимна и не подчиняется никаким социальным заказам.

ЛЕФ же, во главе с В. Маяковским, провозглашал принципы «искусства-жизнестроения». Они требовали от художника быть активным участником строительства нового общества, подчинить свое творчество задачам агитации и пропаганды. Искусство должно было стать производством, полезным для государства, а поэт — мастеровым, выполняющим социальный заказ.

Таким образом, пути Пастернака и ЛЕФа разошлись из-за кардинально разного понимания сути и задач искусства. Пастернак отстаивал независимость творчества, его органическую связь с вечными законами бытия и природы, в то время как ЛЕФ требовал от искусства полной утилитарности и служения сиюминутным политическим целям. Для Пастернака поэт — свидетель жизни, а для лефовцев — её строитель и агитатор.

Помогло решение? Оставьте отзыв в комментариях ниже.

Присоединяйтесь к Телеграм-группе @gdz_by_belarus

Присоединиться

Мы подготовили для вас ответ c подробным объяснением домашего задания по за 11 класс, для упражнения номер 2 расположенного на странице 186 к учебнику 2021 года издания для учащихся школ и гимназий.

Теперь на нашем сайте ГДЗ.БАЙ вы всегда легко и бесплатно найдёте условие с правильным ответом на вопрос «Как решить ДЗ» и «Как сделать» задание по к упражнению №2 (с. 186), авторов: Сенькевич (Татьяна Васильевна), Капшай (Наталья Павловна), Кушнерёва (Людмила Алексеевна), Темушева (Екатерина Александровна), учебного пособия издательства Национальный институт образования.