, страница 68, часть 1 - гдз по Літаратурнаму чытанню 2 класс учебник Жуковіч

7. Якія з прыказак падыходзяць па сэнсе да апавядання Яраслава Пархуты «Кропелька»?

• Лёгка пасварыцца, цяжэй памірыцца.

• Птушка моцная крыламі, а чалавек — дружбай.

• Не май сто рублёў, а май сто сяброў.

• Дружба мацней каменных сцен.

8. Чым гэты твор нагадвае казку?

1. Падзяліце твор на часткі згодна з прапанаваным планам.

План

1. Аднойчы на кончыку ледзяша з’явілася Кропелька.

2. Вырашыла Кропелька дапамагчы рачулцы.

3. На дапамогу кінуліся Другая і Трэцяя Кропелькі.

4. Гукнулі з падстрэшша новыя Кропелькі.

5. Ручаінка хоча скінуць ледзяныя аковы.

6. Лёд на кавалкі раскалоўся.

7. Словы жаваранка.

2. Падрабязна перакажыце змест твора адно аднаму.

Ч. 1, стар. 68

7. Якія з прыказак падыходзяць па сэнсе да апавядання Яраслава Пархуты "Кропелька"?

• Лёгка пасварыцца, цяжэй памірыцца.
• Птушка моцная крыламі, а чалавек – дружбай.
• Не май сто рублёў, а май сто сяброў.
• Дружба мацней каменных сцен.

Да апавядання Я.Пархуты "Кропелька" падыходзяць прыказкі: Птушка моцная крыламі, а чалавек дружбай. Не май сто рублёў, а май сто сяброў. Дружба мацней каменных сцен.

8. Чым гэты твор нагадвае казку?

Гэты твор нагадвае казку тым, што Кропелькі размаўляюць, як людзі.

Работа ў пары, групе

1. Падзяліце твор на часткі згодна з прапанаваным планам.

План

1. Аднойчы на кончыку ледзяша з'явілася Кропелька.

2. Вырашыла Кропелька дапамагчы рачулцы.

3. На дапамогу кінуліся Другая і Трэццяя Кропелькі.

4. Гукнулі з падстрэшша новыя Кропелькі.

5. Ручаінка хоча скінуць ледзяныя аковы.

6. Лёд на кавалкі раскалоўся.

7. Словы жаваранка.

Кропелька

1. Аднойчы на кончыку ледзяша з'явілася Кропелька.
Аднаго разу, на зыходзе зімы, сонца прыгрэла мацней звычайнага, і на кончыку ледзяша, які звісаў са страхі, з'явілася Кропелька. Зірнула Кропелька туды, зірнула сюды і абрадавалася. Ад зімовага сну абуджаўся гародчык, на прызбе сакаталі куры, у небе над хатай звінеў жаваранак. Толькі за вёскай яшчэ спала рачулка, скаваная тоўстым лёдам.

2. Вырашыла Кропелька дапамагчы рачулцы.
І рашыла Кропелька дапамагчы рачулцы. Доўга не думала, як гэта зрабіць, — узяла і саскочыла на дол.
На доле ў тым месцы яшчэ гу'рба ляжала. Кропелька правалілася ў снег, спалохалася і закрычала:
— А-ёй! Ратуйце!

3. На дапамогу кінуліся Другая і Трэццяя Кропелькі.
Яе ўчула Другая Кропелька, на дапамогу кінулася, але і сама правалілася ў снег і таксама закрычала:
— Гіну!..
Але тут саскочыла з ледзяша Трэцяя Кропелька і стала суцяшаць:
— Калі будзем трымацца разам, то не загінем, дабяжым да рачулкі.
І Кропелькі адна за адной, ланцужком, пабеглі з-пад снегу. Неўзабаве і на сцежку выбіліся.

4. Гукнулі з падстрэшша новыя Кропелькі.
— Куды гэта вы? Пачакайце! — гукнулі з падстрэшша новыя Кропелькі.— І мы з вамі!
Як бачыш, дагналі яны сябровак і прыстроіліся. Атрымалася ручаінка.

5. Ручаінка хоча скінуць ледзяныя аковы.
Ручаінка пазвоньвае на сонцы, бяжыць, стараецца, вуркоча, а прыбегла да рачулкі — жахнулася: яна ледзь жывая! Хоча скінуць ледзяныя аковы, а не можа. І тады Кропелька, што першай саскочыла з ледзяша, адшукала ў лёдзе трэшчынку і — туды. За ёй у рачулку ўліліся Другая і Трэцяя Кропелькі. Неўзабаве ўся ручаінка была там.

6. Лёд на кавалкі раскалоўся.
Налеглі дружна спадыспаду на лёд, і ён не вытрымаў — затрашчаў, на кавалкі раскалоўся. Рачулка ўзрадавалася і пабегла туды, дзе віднелася вялікая рака, яшчэ скаваная тоўстым лёдам.

7. Словы жаваранка.
Жаваранак пазіраў на ўсё гэта з-пад сонца і вызвоньваў:
— Вось што значыць у дружбе жыць! Вось што значыць разам адну добрую справу рабіць!
І маленькая Кропелька вялікую сілу мае — заадно з іншымі!..

2. Падрабязна перакажыце змест твора адно аднаму.

Вучні пераказваюць твор па плане.