, страница 63, часть 1 - гдз по Літаратурнаму чытанню 2 класс учебник Жуковіч

1. Ці спадабаліся вам учынкі хлопчыка з верша Івана Муравейкі? Чаму?

2. Чым ён хваліцца? Прачытайце. Ці можна ўчынкі хлопчыка назваць рэкордамі? Чаму?

3. Як бы вы растлумачылі гэтаму «спартсмену», чаму яго ніхто не пахваліў?

4. На якую тэму напісаны верш? (Прырода, ветлівасць, добрыя і дрэнныя справы, норма паводзін).

5. Што хацеў сказаць чытачам аўтар гэтага твора?

Разгледзьце ілюстрацыю да верша. Абмяркуйце, ці ўдалося аўтару паказаць характар хлопчыка. Якія малюнкі яшчэ можна зрабіць да твора?

Ч. 1, стар. 63 Пытанні пасля верша

1. Ці спадабаліся вам учынкі хлопчыка з верша Івана Муравейкі? Чаму?

Мне не спадабаліся ўчынкі хлопчыка з верша “Чаму мяне не хваляць?". Хлопчык дрэнна сябе паводзіў.

2. Чым ён хваліцца? Прачытайце. Ці можна ўчынкі хлопчыка назваць рэкордамі? Чаму?

Хлопчык хваліцца дрэннымі ўчынкамі.

Радкі з верша:

"Праз плот пралажу, нібы кот,
І пераскочу смела”.

"І ногі шпаркія мае:
Калі я разганюся,
Штораз далёка адстае
Любімая бабуся".

"Не толькі ў вароты гол —
У вокны забіваю".

Учынкі хлопчыка нельга назваць рэкордамі, гэта дрэнныя ўчынкі. Таак не паступаюць сапраўдныя спартсмены.

3. Як бы вы растлумачылі гэтаму “спартсмену", чаму яго ніхто не пахваліў?

Трэба растлумачыць гэтаму “спарстмену", якія ўчынкі заслугоўваюць пахвалы, якія ўчынкі робяць сапраўдныя спартсмены. Напрыклад: гол трэба забіваць толькі ў вароты, а не ў вокны; нельга пералазіць праз плот.

4. На якую тэму напісаны гэты верш? (Прырода, ветлівасць, добрыя і дрэнныя справы, норма паводзін).

Гэты верш напісаны на тэму: норма паводзін.

5. Што хацеў сказаць чытачам аўтар гэтага твора?

Аўтар гэтага верша хацеў сказаць нам, як трэба сябе паводзіць, якія ўчынкі трэба рабіць, як правільна паступаць.

Работа ў пары, групе.

Разгледзьце ілюстрацыя да верша. Абмяркуйце, ці ўдалося аўтару паказаць характар хлопчыка. Якія малюнкі яшчэ можна зрабіць да твора?

Я лічу, што аўтару ўдалося паказаць характар хлопчыка. Ён мячом забіў гол у акно і быў задаволены.

Можна намаляваць, як хлопчык пералазіць цераз плот.

Можна намаляваць, як хлопчык бяжыць, а за ім ідзе бабуля.

1. Не, учынкі хлопчыка мне не спадабаліся. Ён паводзіў сябе дрэнна, рабіў шкоду і ганарыўся гэтым, замест таго каб рабіць добрыя справы.

2. Ён хваліцца сваімі «рэкордамі», якія насамрэч з'яўляюцца дрэннымі ўчынкамі. Напрыклад, што ён хутка збег па лесвіцы, моцна грымнуў дзвярыма ці пакінуў след на сцяне. Гэта нельга назваць рэкордамі, таму што сапраўдныя рэкорды — гэта карысныя дасягненні, якія выклікаюць павагу, а ўчынкі хлопчыка — гэта звычайнае хуліганства і шкодніцтва.

3. Я б растлумачыў яму, што людзі хваляць за дабрыню, дапамогу, стараннасць і сапраўдныя спартыўныя поспехі. Яго ж учынкі прыносяць толькі непрыемнасці і засмучэнні іншым, таму за такое не хваляць, а асуджаюць.

4. Верш напісаны на тэму добрыя і дрэнныя справы і норма паводзін.

5. Аўтар хацеў сказаць чытачам, што не варта ганарыцца дрэннымі ўчынкамі. Трэба імкнуцца рабіць добрыя справы, быць выхаваным і дапамагаць іншым, бо менавіта гэта выклікае павагу ў людзей.

Так, аўтару, хутчэй за ўсё, удалося паказаць хвалькі і самазадаволены характар хлопчыка праз ілюстрацыю. Яшчэ можна было б намаляваць, як хлопчык робіць свае «рэкорды», і рэакцыю іншых людзей на яго паводзіны — іх здзіўленне або асуджэнне, каб паказаць наступствы яго ўчынкаў.