Вопросы, страница 81, часть 1 - гдз по литературному чтению 3 класс учебник Воропаева, Куцанова

1. Какие чувства вызвали у вас герои сказки? Кого вам было жаль? За кого радовались?

2. Где и как росли горошины? Какие они были? Прочитайте. Как горошины попали в руки мальчика?

3. Проследите за судьбой горошин. О чём мечтала каждая из них? О какой можно сказать: скромная, хвастливая, самоуверенная, ленивая?

4. Какой из горошин удалось совершить доброе дело?

5. Прочитайте, как выглядела девочка до появления зелёного ростка за окошком. Назовите слова, которые помогают ярко представить, какой была девочка.

6. Рассмотрите иллюстрацию (с. 81). К какой части текста она относится?

7. Прочитайте, как выглядела девочка после появления зелёного ростка и бело-розового цветка за окошком. Назовите слова, которые выражают чувства девочки.

8. Найдите в тексте диалог матери и дочери. Подготовьтесь к его чтению по ролям. Передайте удивление, тревогу мамы, уверенность дочки.

9. Нарисуйте картинку словами к последнему эпизоду сказки «Девочка у окошка». Для этого действуйте по памятке на форзаце 1.

Обсудите, что в этой сказке вымышленное, сказочное и что могло произойти на самом деле.

Ч. 1, стр. 81

1. Какие чувства вызвали у вас герои сказки? Кого вам было жаль? За кого радовались?

Герои сказки вызвали у меня различные чувства. Некоторые вызывали у меня смех, некоторые. За некоторых мне было стыдно. Кого-то мне было жалко. За кого-то радостно.

Мне было жаль больную девочку и ее маму. Я радовался (радовалась) за девочку, которая в итоге поправилась и за горошину, которая смогла принести пользу.

2. Где и как росли горошины? Какие они были? Прочитайте. Как горошины попали в руки мальчика?

Слова из текста

В стручке сидело пять горошин; сами они были зелёные, стручок тоже зелёный, вот они и думали, что весь мир зелёный и что так и должно быть!

Стручок рос, росли и горошины; они приспосабливались к своему домику и сидели все строго в ряд. Солнышко освещало и пригревало стручок, дождик поливал его, и он делался всё чище, прозрачнее; горошинам было хорошо и уютно, светло днём и темно ночью, как и следует. Они всё росли да росли и всё больше и больше думали, сидя в стручке, что-то же наверняка есть и за тонкими стенками стручка!

Мальчик сорвал стручок с горошинами и положил их в карман, потом он лопнул стручок и высыпал горошины себе в руку.

Ч. 1, стр. 82

3. Проследите за судьбой горошин. О чём мечтала каждая из них? О ком можно сказать: скромная, хвастливая, самоуверенная, ленивая?

Первая горошина летела куда хотела. Она попала в водосточный желоб, а оттуда в голубиный зоб.

Другая решила полететь прямо на солнце. В итоге она упала в канаву и пролежала несколько недель в затхлой воде, пока не разбухла.

Две следующие горошины решили, что куда они придут, там и заснут.

Они решили, что пойдут дальше всех. По итогу они ушли недалеко от первой, их тоже проглотили голуби.

Последняя решила, что "будь что будет". В итоге она принесла больше всего пользы.

Скромная горошина это самая последняя горошина, которая попала на чердак.

Хвастливая горошина та, что решила лететь на солнце.

Самоуверенная горошина та, что летела куда хотела и ее ловил тот, кто хотел.

Ленивые горошины те, что решили уснуть там куда придут.

4. Какой из горошин удалось совершить доброе дело?

Доброе дело удалось совершить горошине, которая решила "будь что будет". Она помогла выздороветь девочке.

5. Прочитайте, как выглядела девочка до появления зелёного ростка за окошком. Назовите слова, которые помогают ярко представить, какой была девочка.

Девочка подросток была такая худенькая, тщедушная; целый год уже лежала в постели: не жила и не умирала.

Слова, которые помогают ярко представить девочку: худенькая, слабая, хилая.

6. Рассмотрите иллюстрацию (с. 81). К какой части текста она относится?

По утрам сама приподнималась на постели и долго сидела, любуясь своим садиком, где росла одна-единственная горошина. А как блестели при этом её глазки!

7. Прочитайте, как выглядела девочка после появления зелёного ростка и бело-розового цветка за окошком. Назовите слова, которые выражают чувства девочки.

Придвинув кроватку поближе к окну, чтобы девочка могла полюбоваться зелёным ростком, мать ушла на работу.

Дочка: Мама, я думаю, что поправлюсь!

Дочка: Солнышко сегодня так пригрело меня. Горошинка, видишь, как славно растёт на солнышке? Я тоже поправлюсь, начну вставать и выйду на солнышко.

Девочка по утрам сама приподнималась на постели и долго сидела, любуясь своим садиком, где росла одна-единственная горошина, а как блестели при этом её глазки! Через неделю больная в первый раз встала с постели на целый час. Как счастлива она была посидеть на солнышке! Окошко было отворено, а за окном покачивался распустившийся бело-розовый цветок. Девочка высунулась в окошко и нежно поцеловала тонкие лепестки. День этот был для неё настоящим праздником.

Слова, которые выражают чувства девочки:

Блестели при этом её глазки; как счастлива она была; день этот был для нее настоящим праздником.

8. Найдите в тексте диалог матери и дочери. Подготовьте к его чтению по ролям. Передайте удивление, тревогу мамы, уверенность дочки.

Слова из текста

Мама: Что это там зеленеет за окном? Так и колышется от ветра!

Мать подошла к окну и приотворила его.

Мама: Ишь ты!

сказала она.

Мама: Да это горошинка пустила ростки! И как она попала сюда в щель? Ну, вот у тебя теперь будет свой садик!

Придвинув кроватку поближе к окну, чтобы девочка могла полюбоваться зелёным ростком, мать ушла на работу.

Дочка: Мама, я думаю, что поправлюсь!

сказала девочка вечером.

Дочка: Солнышко сегодня так пригрело меня. Горошинка, видишь, как славно растёт на солнышке? Я тоже поправлюсь, начну вставать и выйду на солнышке.

Мама: Так и будет, милая!

сказала мать, но не верила, что это сбудется.

Однако она подпёрла зелёный росток, подбодривший девочку, небольшой палочкой, чтобы он не сломался от ветра; потом взяла тоненькую верёвочку и один конец её прикрепила к крыше, а другой привязала к верхнему краю оконной рамы. За эту верёвочку побеги горошины могли цепляться, когда станут подрастать. Так и вышло: побеги заметно росли и ползли вверх по верёвочке.

Мама: Смотри-ка, да она скоро зацветёт!

сказала женщина однажды утром и с этой минуты тоже стала надеяться и верить, что больная девочка её поправится.

Девочка по утрам сама приподнималась на постели и долго сидела, любуясь своим садиком, где росла одна-единственная горошина, а как блестели при этом её глазки! Через неделю больная в первый раз встала с постели на целый час. Как счастлива она была посидеть на солнышке! Окошко было отворено, а за окном покачивался распустившийся бело-розовый цветок. Девочка высунулась в окошко и нежно поцеловала тонкие лепестки. День этот был для неё настоящим праздником.

Дети читают, передавая эмоции при чтении.

9. Нарисуйте картинку словами к последнему эпизоду сказки "Девочка у окошка". Для этого действуйте по памятке на форзаце 1.

Последним эпизодом в сказке является описание того, что случилось с горошинами.

Я нарисую на одном листе окружающую природу. С одной стороны будет водосточный жёлоб, по которому ходил голубь. Он уже держал в клюве горошину. Недалеко в желобе лежали ещё две горошины. И голубь шел прямо к ним. Затем внизу я нарисую канаву, где будет лежать уже разбухшая от влаги горошина. Рядом с канавой будет дом, у окна дома будет стоять девочка, которая улыбается.

Обсудите, что в этой сказке вымышленное, сказочное и что могло произойти на самом деле.

Вымышленное в сказке то, что горошины разговаривали, а также были наделены качествами людей.

На самом деле мальчишка мог стрелять из бузиной палочки. И действительно горошина могла попасть на чердак и там начать расти.