номер 2, страница 40, часть 2 - гдз по Истории Древнего мира 5 класс учебник Кошелев, Прохоров

История Древнего мира, 5 класс Учебник, авторы: Кошелев Владимир Сергеевич, Прохоров Андрей Аркадьевич, Перзашкевич Олег Валерьевич, Журавлевич Ольга Георгиевна, издательство Народная асвета, Минск, 2019, коричневого цвета, Часть 2

Авторы: Кошелев В. С., Прохоров А. А., Перзашкевич О. В., Журавлевич О. Г.

Тип: Учебник

Издательство: Народная асвета

Год издания: 2019 - 2026

Часть: 2

Цвет обложки: коричневый

ISBN: 978-985-03-2210-4

Допущено Министерством образования Республики Беларусь

Часть 2. Раздел 1. Древняя Греция. Параграф 10. Держава Александра Македонского. Вопросы в параграфе - номер 2, страница 40.

№2 (с. 40)
Условие. №2 (с. 40)
скриншот условия
История Древнего мира, 5 класс Учебник, авторы: Кошелев Владимир Сергеевич, Прохоров Андрей Аркадьевич, Перзашкевич Олег Валерьевич, Журавлевич Ольга Георгиевна, издательство Народная асвета, Минск, 2019, коричневого цвета, Часть 2, страница 40, номер 2, Условие

Почему греки отстояли независимость в борьбе с могущественной Персией, а спустя столетие оказались под властью Македонии?

Решение 1 (краткий ответ). №2 (с. 40)
скриншот решения
История Древнего мира, 5 класс Учебник, авторы: Кошелев Владимир Сергеевич, Прохоров Андрей Аркадьевич, Перзашкевич Олег Валерьевич, Журавлевич Ольга Георгиевна, издательство Народная асвета, Минск, 2019, коричневого цвета, Часть 2, страница 40, номер 2, Решение 1 (краткий ответ)

с.40.Вопрос 2.Почему греки отстояли независимость в борьбе с могущественной Персией, а спустя столетие оказались под властью Македонии?

Эллада была ослаблена долгая борьбой между полисами, а главное не все воспринимали Македонию как врага в отличие от Персии и не объединились против Филиппа.

Решение (подробные ответы). №2 (с. 40)
скриншот решения
История Древнего мира, 5 класс Учебник, авторы: Кошелев Владимир Сергеевич, Прохоров Андрей Аркадьевич, Перзашкевич Олег Валерьевич, Журавлевич Ольга Георгиевна, издательство Народная асвета, Минск, 2019, коричневого цвета, Часть 2, страница 40, номер 2, Решение (подробные ответы) История Древнего мира, 5 класс Учебник, авторы: Кошелев Владимир Сергеевич, Прохоров Андрей Аркадьевич, Перзашкевич Олег Валерьевич, Журавлевич Ольга Георгиевна, издательство Народная асвета, Минск, 2019, коричневого цвета, Часть 2, страница 40, номер 2, Решение (подробные ответы) (продолжение 2) История Древнего мира, 5 класс Учебник, авторы: Кошелев Владимир Сергеевич, Прохоров Андрей Аркадьевич, Перзашкевич Олег Валерьевич, Журавлевич Ольга Георгиевна, издательство Народная асвета, Минск, 2019, коричневого цвета, Часть 2, страница 40, номер 2, Решение (подробные ответы) (продолжение 3)

c.40. Вопрос 2. Почему греки отстояли независимость в борьбе с могущественной Персией, а спустя столетие оказались под властью Македонии?

Экономическая ситуация во время борьбы против Персии и против Македонии была разной: Персию встретили полисы на экономическом подъёме после периода Великой колонизации, а ко времени Филиппа полисы уже почти 100 лет с начала пелопонесской войны воевали друг с другом, разорения были огромные, нарастали системные проблемы. Но главная причина не в этом.

Филипп Македонский казался непобедимым, причём выигрывала сражение именно его особая фаланга с длинными копьями, то есть проблемы для эллинов была системной. А персы, наоборот, проиграли первую же крупную битву, то есть Марафонскую. Причём победили афиняне явно благодаря преимуществу эллинской фаланги, что

подтверждал и опыт наёмников прежних веков. То есть тогда у эллинов было системное преимущество, а позже эллины оказались на месте персов: системные преимущества были у их противников македонцев. Но важнее конечно сама Марафонская победа: если бы тогда победили персы, как позже в первой битве победил Филипп, перелом сдалисть бы в большинстве своём без боя: подавляющее большинство полисов уже готово было это сделать, когда принимали персидских послов в первый раз.

Но самым главным был фактор единства. Против персов смогли создать широкую коалицию, куда вошли пусть и не все полисы региона вообще, но их большинство, включая сильнейшие. Коалиция против Филиппа Македонского была гораздо скромнее и развалилась после его первой крупной победы при Херонее. Это не случайная разница: Филипп приложил много усилий для того, чтобы коалиция против него не была большой и чтобы потом эллины не восставали. Персы были варварами, то есть людьми, чужими по культуре, их интересы вообще не совпадали с интересами эллинских полисов, от которых требовали полного подчинения, даже диктовали, государственный строй им у себя делать: только единоличную власть, только тиранию. Филипп Македонский всегда подчёркивал, что хоть его народ и отличается от эллинов, но сам он человек эллинской культуры: он говорил на их языке, читал их литературу, женился на эллинке и пригласил крупнейшего эллинского философа эпохи, то есть Аристотеля, в качестве воспитателя сына и наследника престола. Правда, к концу жизни с этим сыном у него был конфликт, с матерью его царь разругался, но его репутация сложились раньше и была эта репутация практически эллина. Наконец, эллины ждали того, кто придёт и объединит их для великого восточного похода против персов за новыми землями куда можно будет вывести колонии и наделить новых людей гражданством и землёй. Филипп всегда подчёркивал, что хочет именно такого блага для эллинов. При этом платой за такое благо не было полное подчинение: в Коринфе был создан союз полисов и формально Филипп Македонский не получил там статуса господина. По всем этим причинам у Филиппа Македонского было много сторонников в разных полисах и немногие полисы объединились против него.

Таким образом, персам дали отпор, а Филипп Македонский смог подчинить себе эллинов Балканского полуострова из-за сочетания как объективных, так и субъективных факторов. Причём к последним относится целенаправленная политика этого царя, который хорошо

понимал эллинов, в отличие от царя персидского, который начал с грубой политической ошибки.

Решение 4. №2 (с. 40)

Греки смогли отстоять свою независимость в борьбе с Персидской державой благодаря временному объединению полисов (прежде всего Афин и Спарты) перед лицом общего врага. Высокий боевой дух, обусловленный борьбой за свободу, а также превосходство в военной тактике (фаланга гоплитов) и стратегии на море (маневренные триремы) позволили им одержать победу над численно превосходящим противником.

Однако спустя столетие ситуация коренным образом изменилась. Последующий период был ознаменован постоянными междоусобными конфликтами, центральным из которых стала разрушительная Пелопоннесская война (431-404 гг. до н.э.). Эти войны привели к ослаблению и разобщению греческих городов-государств, истощив их военные и экономические ресурсы.

На фоне упадка Греции на севере произошло усиление Македонии под руководством талантливого царя и полководца Филиппа II. Он создал мощную профессиональную армию, реформировав тактику и вооружив своих воинов длинными копьями (сариссами). Используя как военную силу, так и дипломатию, Филипп II воспользовался разобщенностью греков и подчинил их своей власти, завершив эпоху независимости классических полисов в битве при Херонее в 338 г. до н.э.

Помогло решение? Оставьте отзыв в комментариях ниже.

Присоединяйтесь к Телеграм-группе @gdz_by_belarus

Присоединиться

Мы подготовили для вас ответ c подробным объяснением домашего задания по Истории Древнего мира за 5 класс, для упражнения номер 2 расположенного на странице 40 для 2-й части к учебнику 2019 года издания для учащихся школ и гимназий.

Теперь на нашем сайте ГДЗ.БАЙ вы всегда легко и бесплатно найдёте условие с правильным ответом на вопрос «Как решить ДЗ» и «Как сделать» задание по Истории Древнего мира к упражнению №2 (с. 40), авторов: Кошелев (Владимир Сергеевич), Прохоров (Андрей Аркадьевич), Перзашкевич (Олег Валерьевич), Журавлевич (Ольга Георгиевна), 2-й части учебного пособия издательства Народная асвета.