Номер 76, страница 47, часть 1 - гдз по русскому языку 5 класс учебник Мурина, Игнатович

76. Прочитайте предложения. Перестройте их, устранив ошибки.

Над какими качествами речи вы будете работать?

1. Я очень люблю красный борщ, пирожки с капустой и маму, которая их мне готовит.

2. Во время экскурсии мы побывали в музее, на выставке, в зоопарке и в Минске.

3. Летом мне нравятся грозы, зимой я люблю снегопад, а осенью обожаю сидеть у окна.

4. Мой брат любит шутить, потому что осень.

5. Невоспитанного человека называют невеждой.

6. Два единственных человека всегда интересуются моими делами: мама и бабушка.

1. Я очень люблю свою маму, а также борщ и пирожки с капустой, которые она готовит. (В исходном предложении нарушена логика: в один ряд однородных членов поставлены несопоставимые понятия — человек и еда. Кроме того, словосочетание «красный борщ» содержит речевую избыточность, так как классический борщ и так красный благодаря свёкле.)

2. Во время экскурсии в Минск мы побывали в музее, на выставке и в зоопарке. (Нарушена логика перечисления: в одном ряду однородных членов оказались видовые понятия (музей, выставка, зоопарк) и родовое понятие (Минск).)

3. Летом мне нравятся грозы, зимой я люблю снегопад, а осенью обожаю листопад. (В исходном предложении нарушена структурная и логическая однородность. Первые две части называют природные явления, а третья — действие. Исправленный вариант приводит всё к единому образцу.)

4. Мой брат любит шутить. Сейчас осень. (В исходном предложении отсутствует причинно-следственная связь между двумя утверждениями. Предложение алогично, поэтому его следует разделить на два несвязанных.)

5. Невоспитанного человека называют невежей. (Допущена лексическая ошибка: перепутаны паронимы. Невежа — это грубый, невоспитанный человек, в то время как невежда — малообразованный, несведущий человек.)

6. Только два человека всегда интересуются моими делами: мама и бабушка. (Использовано плеонастическое, то есть избыточное, сочетание «два единственных». Если человека два, они уже не могут быть единственными в строгом смысле слова.)

Над какими качествами речи вы будете работать?

При устранении этих ошибок мы работаем над несколькими ключевыми качествами речи. Во-первых, это логичность — способность последовательно, непротиворечиво и обоснованно излагать мысли (нарушена в предложениях 1, 2, 3 и 4). Во-вторых, точность, которая требует правильного выбора слов для адекватного выражения смысла, например, умения различать паронимы (ошибка в предложении 5). В-третьих, чистота речи, которая подразумевает отсутствие лишних, «сорных» слов и речевой избыточности, такой как плеоназмы (ошибки в предложениях 1 и 6).