Номер 2, страница 61, часть 1 - гдз по английскому языку 6 класс учебник Демченко, Бушуева

a) Саша делает проект о партизанских школах в Беларуси. Прочитай статью и соотнеси заголовки с абзацами.

Перевод заголовков:
1. What they learned and how - Чему и как они учились.
2. Learning in secret - Учёба втайне.
3. Helping partisans, helping families - Помощь партизанам и семьям.
4. Building schools in hard times - Строительство школ в трудное время.
5. A symbol of hope - Символ надежды.
6. Staying safe from danger - Как спасались от опасности.

Ответ: A – 6, B – 4, C – 1, D – 2, E – 3, F – 5.

Перевод текста:

A. During the Great Patriotic War, Belarus was under German occupation. Life was very hard, but even during those days, children still went to school in partisan camps. Teachers, parents, and children worked together to create schools in the forests and stay safe from the war. - A. Во время Великой Отечественной войны Беларусь была под немецкой оккупацией. Жизнь была очень трудной, но даже в те дни дети ходили в школу в партизанских лагерях. Учителя, родители и дети вместе создавали школы в лесах, чтобы уберечься от войны.
B. People built the schools in dugouts or small wooden houses, using materials from the forest. They didn’t use expensive materials because they made everything by hand. Building these schools was really difficult, and conditions in the forest were very tough. Children sat on wooden benches or logs because they had no chairs or desks. - B. Школы строили в землянках или маленьких деревянных домиках из лесных материалов. Дорогие материалы не использовали, потому что всё делали вручную. Строить такие школы было очень трудно, а условия в лесу были суровыми. Дети сидели на деревянных скамьях или брёвнах, потому что стульев и парт не было.
C. The schools didn’t teach many subjects like modern schools. They focused on basic skills like reading, writing, and maths. Learning was very different from today. Children didn’t have to bring schoolbags or notebooks because these items were unavailable. Instead, they wrote on pieces of birch bark with charcoal. Textbooks were also rare, so teachers had to create their own materials. - C. В этих школах не преподавали много предметов, как в современных. Главным были базовые навыки: чтение, письмо и математика. Учёба сильно отличалась от сегодняшней. Детям не нужно было приносить портфели и тетради, потому что их просто не было. Вместо этого они писали углём на кусочках берёсты. Учебники тоже были редкостью, поэтому учителям приходилось самим создавать материалы.
D. Despite the challenges, these schools were very important. They gave children hope and kept them united. People had to stay quiet and hide their schools because they didn’t want to be discovered by German soldiers. The schools helped kids feel safe and gave them something normal in a very difficult time. - D. Несмотря на трудности, эти школы были очень важны. Они давали детям надежду и объединяли их. Людям приходилось вести себя тихо и прятать свои школы, потому что они не хотели, чтобы их обнаружили немецкие солдаты. Школы помогали детям чувствовать себя в безопасности и давали что-то привычное в очень тяжёлое время.
E. In addition to lessons, children had to help their families and the partisans. They picked berries and mushrooms for food, and some older ones even delivered messages to partisan groups. These tasks were dangerous, but schoolchildren were very brave. - E. Кроме уроков, дети должны были помогать своим семьям и партизанам. Они собирали ягоды и грибы, а некоторые из старших даже доставляли сообщения партизанским отрядам. Эти задания были опасными, но школьники были очень храбрыми.
F. Today, these schools are remembered as a symbol of courage. Children didn’t study in comfort, but they had to be strong and creative. The schools in partisan camps show how education can continue even in the hardest times. - F. Сегодня эти школы помнят как символ мужества. Дети учились не в комфорте, но им приходилось быть сильными и находчивыми. Школы в партизанских лагерях показывают, что образование может продолжаться даже в самые тяжёлые времена.

b) Что приходилось делать партизанским школьникам? Найди факты в тексте.

Ответ:

1. They had to build their schools in dugouts or small wooden houses. - Им приходилось строить свои школы в землянках или маленьких деревянных домиках.
2. They had to sit on wooden benches or logs because there were no chairs or desks. - Им приходилось сидеть на деревянных скамьях или брёвнах, потому что не было стульев и парт.
3. They had to write on pieces of birch bark with charcoal. - Им приходилось писать углём на кусочках берёсты.
4. They had to stay quiet and hide their schools from German soldiers. - Им приходилось вести себя тихо и прятать свои школы от немецких солдат.
5. They had to help their families and the partisans: they picked berries and mushrooms, and older children delivered messages. - Им приходилось помогать своим семьям и партизанам: они собирали ягоды и грибы, а дети постарше доставляли сообщения.
6. They had to be strong and creative because they didn’t study in comfort. - Им приходилось быть сильными и находчивыми, потому что они учились не в комфорте.

c) Составь предложения со словами, выделенными жирным шрифтом (упр. 2a), которые показаны на картинках.

Возможные варианты ответов:

1. A dugout is a room under the ground. Partisan children had to study in dugouts. - Землянка – это помещение под землёй. Партизанским детям приходилось учиться в землянках.
2. A log is a big piece of a tree. The pupils sat on logs because they had no chairs. - Бревно – это большой кусок дерева. Ученики сидели на брёвнах, потому что у них не было стульев.
3. Birch bark is the skin of a birch tree. Children wrote on birch bark instead of paper. - Берёста – это кора берёзы. Дети писали на берёсте вместо бумаги.
4. Charcoal is black wood from the fire. They used charcoal instead of pens and pencils. - Уголь – это чёрное дерево из костра. Они использовали уголь вместо ручек и карандашей.
5. To deliver a message means to bring important information to somebody. Older students had to deliver messages to partisan groups. - Доставить сообщение – значит принести кому-то важную информацию. Ученикам постарше приходилось доставлять сообщения партизанским отрядам.

d) «Испорченный телефон». Ученики стоят в линию или в кругу. Первый шепчет предложение соседу, тот передаёт дальше. Последний произносит предложение вслух.

Предложения для игры:

1. Students had to study without textbooks because they didn’t have them. - Ученикам приходилось учиться без учебников, потому что у них их не было.
2. Children didn’t have to wear uniforms in partisan schools. - В партизанских школах детям не нужно было носить форму.
3. You must listen carefully to pass the message correctly. - Нужно слушать внимательно, чтобы передать сообщение правильно.
4. Teachers had to write lessons on birch bark during the war. - Во время войны учителям приходилось писать уроки на берёсте.
5. Students didn’t have to bring schoolbags. - Ученикам не нужно было приносить портфели.
6. In partisan camps, children had to sit on logs instead of desks. - В партизанских лагерях детям приходилось сидеть на брёвнах вместо парт.
7. You have to work quietly in the library. - В библиотеке нужно работать тихо.
8. During the war, children had to memorise everything because there were no books. - Во время войны детям приходилось всё запоминать, потому что книг не было.

e) Сравни свою школьную жизнь с жизнью партизанских школьников. Найди как можно больше различий и сходств.

Возможные варианты ответов:

Differences (различия):
1. They had to study in dugouts in the forest, but we study in a modern school building. - Им приходилось учиться в землянках в лесу, а мы учимся в современном школьном здании.
2. They had to write on birch bark with charcoal, but we write in notebooks with pens. - Им приходилось писать углём на берёсте, а мы пишем в тетрадях ручками.
3. They didn’t have to bring schoolbags, but we have to bring our textbooks every day. - Им не нужно было приносить портфели, а мы должны приносить учебники каждый день.
4. They learned only reading, writing and maths, but we have a lot of subjects. - Они учили только чтение, письмо и математику, а у нас много предметов.
5. They had to hide their school, but we don’t have to hide anything. - Им приходилось прятать свою школу, а нам не нужно ничего прятать.

Similarities (сходства):
1. They had to listen to the teacher, and we have to do it too. - Им приходилось слушать учителя, и нам тоже нужно это делать.
2. They had to study hard, and we have to study hard as well. - Им приходилось усердно учиться, и нам тоже нужно усердно учиться.
3. They helped their families, and many of us help our parents at home too. - Они помогали своим семьям, и многие из нас тоже помогают родителям дома.
4. They had classmates and a teacher, just like we do. - У них были одноклассники и учитель, как и у нас.

f) Согласен ли ты, что в школе нужно быть счастливым? Почему? / Почему нет?

Возможные варианты ответов:

Yes, I agree. When you are happy at school, you learn better and you want to come to your lessons. Friends, interesting subjects and kind teachers make us happy. - Да, я согласен. Когда ты счастлив в школе, ты лучше учишься и хочешь приходить на уроки. Друзья, интересные предметы и добрые учителя делают нас счастливыми.

I partly agree. School must be interesting, but you can’t be happy all the time. Sometimes tests and difficult tasks are stressful, and that is normal. - Я согласен отчасти. Школа должна быть интересной, но нельзя быть счастливым всё время. Иногда контрольные и трудные задания вызывают стресс, и это нормально.

Что приходилось делать партизанским школьникам? Найдите факты в тексте. (Задание 2b)
What did partisan schoolchildren have to do? Find the facts in the text. (Exercise 2b)

Based on the text, partisan schoolchildren had to do many unusual, difficult, and dangerous things because of the war:
Опираясь на текст, партизанским школьникам приходилось делать много необычных, трудных и опасных вещей из-за войны:

1. They had to study in dugouts or small wooden houses in the forest and sit on wooden benches or logs because there were no desks or chairs.
Им приходилось учиться в землянках или небольших деревянных домиках в лесу и сидеть на деревянных скамьях или брёвнах, потому что парт и стульев не было.

2. They had to write on pieces of birch bark with charcoal because schoolbags, paper, and notebooks were unavailable.
Им приходилось писать на кусочках бересты углем, так как портфели, бумага и тетради были недоступны.

3. They had to focus only on basic subjects like reading, writing, and maths, and learn without standard textbooks.
Им приходилось сосредоточиться только на основных предметах, таких как чтение, письмо и математика, и учиться без обычных учебников.

4. They had to stay quiet and help hide their schools so that German soldiers could not discover them.
Они должны были вести себя тихо и помогать прятать свои школы, чтобы немецкие солдаты не смогли их обнаружить.

5. They had to help their families and partisans by picking berries and mushrooms for food.
Они должны были помогать своим семьям и партизанам, собирая ягоды и грибы для пропитания.

6. Some older children even had to deliver messages to partisan groups, which was very dangerous.
Некоторым старшим детям даже приходилось доставлять донесения партизанским отрядам, что было очень опасно.

Ответы к заданию 2a (Соотнесение заголовков и абзацев текста):

A — 6. Staying safe from danger
Спасаясь от опасности

B — 4. Building schools in hard times
Строительство школ в трудные времена

C — 1. What they learned and how
Чему и как они учились

D — 2. Learning in secret
Учёба в тайне

E — 3. Helping partisans, helping families
Помощь партизанам, помощь семьям

F — 5. A symbol of hope
Символ надежды

Ответы к заданию 2c (Примеры предложений со словами, выделенными жирным шрифтом):

1. Partisans built a secret dugout in the middle of the deep forest.
Партизаны построили тайную землянку посреди глухого леса.

2. The pupils sat on a big wooden log during the lesson.
Во время урока ученики сидели на большом деревянном бревне.

3. Children in partisan schools used birch bark instead of paper.
Дети в партизанских школах использовали бересту вместо бумаги.

4. It was easy to draw and write with a piece of black charcoal.
Кусочком чёрного древесного угля было легко рисовать и писать.

5. A brave boy had to deliver a message through the snowy forest.
Храбрый мальчик должен был доставить сообщение через заснеженный лес.