Номер 26, страница 23 - гдз по русскому языку 6 класс учебник Мурина, Леонович

26. 1. Прочитайте текст. Определите его тему, подтемы, ключевые слова и предложения. Озаглавьте.
2. Спишите, решая орфографические и пунктуационные задачи.

Среди поля построили домик. В ненаст..е люди м..гли укрыт(?)ся в нём.^сн

Однажды небо обл..жили тучи, пош..л дождь.^осн От него успели спрятат(?)ся трое^ф мальчиков, гулявших в лесу. Теперь они см..трели, как с неба л..ют потоки воды. Вдруг ребята увидели незн..комого мальчика, который б..жал к домику^с. Он промок до нитки др..жал от хол..да.

Самый старший из тех, кто уб..жал от дождя и с..дел в сухой одежд.., сказал Как это плохо, что ты мальчик попал под дождь. Мне жаль тебя.

Второй произнёс Наверное, страшно очутит(?)ся в такую п..году среди поля. Я сочу(?)ствую тебе.

А третий не сказал ни слова. Он молча снял свою рубашку и отдал др..жащему от холода пареньку^с.

Кр..сивы не кр..сивые слова, а кр..сивые дела (по В. Сухомлинскому).

3. Напишите небольшое сочинение, взяв в качестве темы последнее предложение текста.

1. Анализ текста

Тема текста: Поступки ребят по отношению к промокшему мальчику (или: Настоящая помощь в беде).

Подтемы (микротемы):

1. Укрытие среди поля в ненастную погоду.
2. Начало дождя и появление промокшего мальчика.
3. Слова сочувствия двух старших ребят.
4. Благородный поступок третьего мальчика.

Ключевые слова: домик, ненастье, дождь, промок до нитки, дрожал от холода, жаль, сочувствую, молча снял рубашку, отдал, красивые дела.

Ключевые предложения:

• «Он молча снял свою рубашку и отдал дрожащему от холода пареньку».
• «Красивы не красивые слова, а красивые дела».

Заглавие: «Красивые дела» (варианты: «Настоящая помощь», «Кто помог по-настоящему?»).

2. Списывание с решением орфографических и пунктуационных задач

Среди поля построили домик. В ненастье люди могли укрыться в нём.

Однажды небо обложили тучи, пошёл дождь. От него успели спрятаться трое мальчиков, гулявших в лесу. Теперь они смотрели, как с неба льют потоки воды. Вдруг ребята увидели незнакомого мальчика, который бежал к домику. Он промок до нитки, дрожал от холода.

Самый старший из тех, кто убежал от дождя и сидел в сухой одежде, сказал: «Как это плохо, что ты, мальчик, попал под дождь. Мне жаль тебя».

Второй произнёс: «Наверное, страшно очутиться в такую погоду среди поля. Я сочувствую тебе».

А третий не сказал ни слова. Он молча снял свою рубашку и отдал дрожащему от холода пареньку.

Красивы не красивые слова, а красивые дела (по В. Сухомлинскому).

Языковые разборы:

Фонетический разбор:

Тро́-е — 2 слога.
т — [т] — согласный, глухой парный, твёрдый парный;
р — [р] — согласный, звонкий непарный (сонорный), твёрдый парный;
о — [о́] — гласный, ударный;
е — [й’] — согласный, звонкий непарный (сонорный), мягкий непарный;
[э] — гласный, безударный.
4 буквы, 5 звуков.

Словообразовательный разбор:

Домик ← дом (суффиксальный способ, суффикс -ик-).
Пареньку ← парень (суффиксальный способ, суффикс -к-).

3. Небольшое сочинение

Часто люди говорят много правильных и приятных слов: они жалеют, обещают поддержать и выражают сочувствие. Но слова так и остаются просто звуками, если за ними ничего не стоит.

В рассказе В. Сухомлинского двое мальчиков только говорили, как им жаль промокшего сверстника, однако от их слов ему не стало теплее. И лишь третий мальчик действительно помог — молча снял сухую рубашку и отдал её замерзающему человеку. Настоящая доброта проявляется не в громких речах, а в конкретных поступках. Именно поэтому говорят: красивы не красивые слова, а красивые дела.