Номер 27, страница 24 - гдз по русскому языку 6 класс учебник Мурина, Леонович

27. 1. Прочитайте текст. Определите вид и средства связи предложений в нём. Объясните, почему повтор и местоимения являются в данном тексте уместными средствами связи.

ЗВУКИ ОСЕННЕГО ПАРКА

Осен..ю я хожу в парк. Мне нравит(?)ся смотреть на дерев..я. Я брожу по а(л/лл)еям и слушаю звуки поз(?)ней осени.^сн Под ногами у меня шуршат сухие лист..я. Я люблю смотреть на ели. Они ш..лестят ветвями, будто шепчут(?)ся. А вот на берё..ках зв..нят од..нокие листоч(?)ки. Кажет(?)ся, что они пер..кликают(?)ся между собой и жалуют(?)ся, как им холодно и одиноко. А первый ледок под ногами, наоборот, весело потрескива..т. Больше не слышно никаких звуков (по Т. Волковой).

2. Назовите предложения, связанные при помощи союза а.
3. Спишите, решая орфографические задачи.

1. Вид и средства связи предложений в тексте:

В тексте используется цепная (последовательная) связь с элементами параллельной связи. Каждое последующее предложение продолжает мысль предыдущего, развивая общую картину осеннего парка.

Средства связи предложений:

• Личные местоимения: заменяют существительные из предыдущих предложений (ели — они; листочки — они, им); личные формы местоимения 1-го лица объединяют повествование (я — мне — у меня — я).
• Союзы: противительный союз а в начале предложений («А вот...», «А первый ледок...»).
• Лексический повтор: повторение слов и выражений (под ногами, я).
• Однокоренные слова: звуки — слышно.

Почему повтор и местоимения уместны в этом тексте:

Повествование ведётся от первого лица, поэтому повтор местоимения «я» (в разных падежах: я, мне, у меня) подчёркивает личные впечатления и чувства рассказчика. Использование местоимений третьего лица (ели — они, листочки — они) помогает избежать однообразного и навязчивого повторения одних и тех же существительных, сохраняя при этом логическую связь между предложениями.

2. Предложения, связанные при помощи союза а:

• «А вот на берёзках звенят одинокие листочки.» (присоединяется к рассказу о елях, переключая внимание на другие деревья).
• «А первый ледок под ногами, наоборот, весело потрескивает.» (противопоставляется грустному настроению листочков, которым «холодно и одиноко»).

3. Списывание текста с решением орфографических задач:

Звуки осеннего парка

Осенью я хожу в парк. Мне нравится смотреть на деревья. Я брожу по аллеям и слушаю звуки поздней осени. Под ногами у меня шуршат сухие листья. Я люблю смотреть на ели. Они шелестят ветвями, будто шепчутся. А вот на берёзках звенят одинокие листочки. Кажется, что они перекликаются между собой и жалуются, как им холодно и одиноко. А первый ледок под ногами, наоборот, весело потрескивает. Больше не слышно никаких звуков. (По Т. Волковой)