номер 9, страница 214 - гдз по немецкому языку 7 класс учебник Будько, Урбанович

9. Probleme beim Einkaufen.

a. Hört den Text und wählt eine Überschrift aus.

1. Einkauf mit dem Wörterbuch

2. Einkauf ohne Wörterbuch

3. Probleme beim Einkaufen

b. Lest den Text. Welches Problem haben die Kinder beim Einkaufen?

Diese interessante Geschichte erzählt Pawel: Anna und ich, wir leben mit unseren Eltern seit zwei Wochen in Berlin. Wir wollen den Privatunterricht in Deutsch besuchen. Ein deutsch-russisches Wörterbuch und Hefte haben wir schon. Aber es fehlt etwas zum Schreiben.

„Geht in das Schreibwarengeschäft an der Ecke und kauft Bleistifte“, sagt die Mutter. „Aber wir können Deutsch nicht sprechen“, ruft Anna. „Unsinn“, sagt die Mutter. „Nehmt ein Wörterbuch mit! Jeder bekommt einen Euro.“ „Wie heißt „карандаш“ auf Deutsch?“, frage ich die Mutter. „Der Bleistift! Aber schnell weg!“, sagt die Mutter.

Mit dem Wörterbuch unter dem Arm marschiert Anna vor mir durch die Tür des Geschäftes und sagt mit lauter Stimme „Gute Nacht, Frau Müller!“

Ich sage Anna leise: „Das ist keine Frau, das ist ein Herr. Und gute Nacht ist ...“

Der Verkäufer lächelt und sagt etwas auf Deutsch. Wir verstehen nichts und lächeln zurück. Dann sagt Anna mutig: „Bleistift!“ Und ich rufe laut: „Bitte!“ Der Verkäufer sucht einen schönen roten Bleistift und reicht ihn Anna. Ich brauche auch einen Bleistift. Dann sage ich laut: „Bleistift!“ „Ja! Ja!“, sagt der Verkäufer und zeigt auf Annas Bleistift. „Nein, nein!“, rufe ich und zeige auf mich selbst. Der Verkäufer sucht noch einen schönen Bleistift, reicht ihn mir und sagt: „Bitte sehr!“ Anna und ich, wir rufen wieder laut: „Danke!“ und geben ihm zwei Euro. Danach sagt Anna wieder: „Gute Nacht!“ und zufrieden laufen wir nach Hause.

Nach Judith Kerr

c. Was hat den Kindern bei der Verständigung geholfen? Antwortet und findet die Bestätigung im Text.

Стр. 214, упр. 9

Проблемы во время покупок

a) Послушайте текст и выберите название

1. Покупка со словарем

2. Покупка без словаря

3. Проблемы при покупках +

Эту интересную историю рассказал Павел: Анна и я, мы две недели с нашими родителями живем в Берлине. Мы хотим посещать частные уроки немецкого языка. У нас уже сеть немецко-русский словарь и тетради. Но у нас нечем писать.

«Сходите в канцелярский магазин на углу и купите карандаши», говорит мама. «Но мы не говорим по-немецки», говорит Анна. «Чепуха», говорит мама. «Возьмите с собой словарь! Каждый получает один евро».

«Как «карандаш» будет по-немецки?» спрашивает мама. «Der Bleistift! Бегом побежали!» говорит мама.

Со словарем под рукой Анна марширует через дверь магазина и громим голосом говорит: «Доброй ночи, госпожа Мюллер!» Я тихонько говорю Анне: «Это не госпожа, это господин. И ночь это...»

Продавец улыбается и что-то говорит по-немецки. Мы ничего не понимаем и улыбаемся в ответ. Тогда Анна мужественно говорит: «Карандаш!» И я громко говорю: «Пожалуйста!»

Продавец находит красивый красный карандаш и протягивает его Анне. Мне тоже нужен карандаш. Тогда я громко говорю: «Карандаш!» «Да! да!» говорит продавец и показывает на карандаш Анны. «Нет, нет!» кричу я и показываю на себя.

Продавец ищет еще один красивый карандаш, протягивает его мне и говорит: «Пожалуйста!» Анна и я, мы снова громко говорим: «Спасибо!» и даем ему два евро. Потом Анна снова говорит: «Доброй ночи!» и мы довольные бежим домой.

b) Прочитайте текст. Какая проблема у детей при покупке?

Die Kinder brauchen zwei Bleistifte, aber sie können Deutsch nicht. Und es ist schwer dem Verkäufer zu erklären, was sie brauchen.
Детям нужны два карандаша, но они не говорят по-немецки. Сложно объяснить продавцу, что им нужно.

Эту интересную историю рассказал Павел: Анна и я, мы две недели с нашими родителями живем в Берлине. Мы хотим посещать частные уроки немецкого языка. У нас уже сеть немецко-русский словарь и тетради. Но у нас нечем писать.

«Сходите в канцелярский магазин на углу и купите карандаши», говорит мама. «Но мы не говорим по-немецки», говорит Анна. «Чепуха», говорит мама. «Возьмите с собой словарь! Каждый получает один евро».

«Как «карандаш» будет по-немецки?» спрашивает мама. «Der Bleistift! Бегом побежали!» говорит мама.

Со словарем под рукой Анна марширует через дверь магазина и громим голосом говорит: «Доброй ночи, госпожа Мюллер!» Я тихонько говорю Анне: «Это не госпожа, это господин. И ночь это...»

Продавец улыбается и что-то говорит по-немецки. Мы ничего не понимаем и улыбаемся в ответ. Тогда Анна мужественно говорит: «Карандаш!» И я громко говорю: «Пожалуйста!»

Продавец находит красивый красный карандаш и протягивает его Анне. Мне тоже нужен карандаш. Тогда я громко говорю: «Карандаш!» «Да! да!» говорит продавец и показывает на карандаш Анны. «Нет, нет!» кричу я и показываю на себя.

Продавец ищет еще один красивый карандаш, протягивает его мне и говорит: «Пожалуйста!» Анна и я, мы снова громко говорим: «Спасибо!» и даем ему два евро. Потом Анна снова говорит: «Доброй ночи!» и мы довольные бежим домой.

Стр. 215, упр. 9

c) Что помогло детям при объяснении? Ответьте и найдите подтверждение в тексте

Sie kennen das Wort „Bleistift" auf Deutsch und mit Gesten erklären sie dem Verkäufer, what sie wollen.
Они знают по-немецки слово «карандаш» и жестами они объясняют продавцу, что они хотят.

Dann sagt Anna mutig: „Bleistift!"
Тогда Анна мужественно говорит: «Карандаш!»

Dann sage ich laut: „Bleistift!"
Тогда я громко говорю: «Карандаш!»

„Nein, nein!" rufe ich und zeige auf mich selbst.
«Нет, нет!» кричу я и показываю на себя.

c. Что помогло детям в общении? Ответьте и найдите подтверждение в тексте.

Ответ: Den Kindern halfen bei der Verständigung Gesten und die Kenntnis einzelner Wörter. Die Bestätigung im Text lautet: „...sagt Anna mutig: ‚Bleistift!‘“ und „‚Nein, nein!‘, rufe ich und zeige auf mich selbst.“

Перевод: Детям в общении помогли жесты и знание отдельных слов. Подтверждение в тексте: «...храбро говорит Анна: „Карандаш!“» и «„Нет, нет!“ — кричу я и показываю на себя».