номер 2, страница 54, часть 1 - гдз по немецкому языку 7 класс учебник Лаптева, Зуевская

2a. Lies den Text. Entscheide, ob die Aussagen nach dem Text falsch oder richtig sind.

Katrin Weber, 14 Jahre, ist Redakteurin der Schulzeitung. Sie hat viele Brieffreundschaften im Internet und schreibt über ihre Erfahrungen.

Gerade habe ich wieder eine E-Mail1 von Marincia aus Kroatien bekommen. Sie fragt mich, ob wir uns treffen können, wenn sie einmal nach Deutschland kommt. Ich habe Marincia noch nie gesehen. Wir kennen uns nur durch das Internet. Sie hat meine Adresse im Internet gelesen und mir geschrieben. Zufällig bin ich eines Tages auf diese Internet-Seite gestoßen. Ich habe mich spontan dort bei den Brieffreundschaften eingetragen. Schon zwei Tage später habe ich die ersten E-Mails bekommen. Jetzt kenne ich 10 Jugendliche aus der ganzen Welt. Geschrieben haben mir am Anfang noch mehr. Von den meisten habe ich aber nach der ersten E-Mail nie wieder etwas gehört. Ich freue ich mich immer wieder, wenn ich einmal einen langen und ausführlichen Brief bekomme. Auch schreiben Jungen meist mehr und öfter als Mädchen.

Ich kenne jetzt verschiedene Schulsysteme und -formen und weiß einiges über die verschiedensten Länder. In manchen Ländern feiert man kein Weihnachten wie bei uns, mit einem leckeren Essen und vielen Geschenken. Dafür gibt es dort am 6. Dezember ein großes Fest, bei dem es Geschenke für die Kinder gibt. Auch über die einzelnen Noten haben wir uns unterhalten und oft gelacht. In Deutschland freut sich jeder über eine Eins, in anderen Ländern über eine Fünf oder Sechs. Das sind bei uns die schlechtesten Noten! In den einzelnen Ländern gibt es ganz verschiedene Unterrichtsfächer. In Deutschland haben wir das Fach Literatur eigentlich gar nicht. In Russland und Tschechien gibt es dieses Fach an vielen Schulen. Meine E-Mail-Freunde haben mich sehr viel gefragt: wie bei mir ein Schultag aussieht, was ich in meiner Freizeit mache und wie ich lebe.

Es gibt viele Gemeinsamkeiten. So trifft man sich eigentlich in jedem Land nach der Schule mit seinen Freunden und unternimmt etwas mit ihnen.

Ich finde es schade, dass viele nach den ersten E-Mails direkt aufgegeben haben, mir zu schreiben. Vielen ist es vielleicht zu anstrengend, mal ein Wort in einem Wörterbuch nachzuschauen. Oder sie trauen sich nicht, auf Deutsch zu schreiben und antworten mir dann auf Englisch, während ich ihnen auf Deutsch schreibe. Die Jugendlichen, die Deutsch als Fremdsprache lernen, können ihre Kenntnisse verbessern und sicherer in der Sprache werden. Jugendliche aus Tschechien, Polen, Finnland, Bulgarien, Kroatien, Russland und Australien haben mir geschrieben. Ich warte jetzt schon auf die nächste E-Mail. Mal sehen, wer sich als Nächster meldet.

Was steht im Text? Sind die Aussagen richtig oder falsch? Vergleiche die Ergebnisse mit deiner Partnerin / deinem Partner.

a) Katrin bekommt oft Besuch von Brieffreunden und Brieffreundinnen aus aller Welt.

b) Katrin war schon immer an Brieffreundschaften interessiert.

c) Auf Katrins Anzeige haben viele Jugendliche geantwortet.

d) Die meisten haben Katrin nur einmal geschrieben.

e) Mädchen schreiben weniger häufig als Jungen.

f) Mit Hilfe der Brieffreundschaften hat Katrin vieles über Sitten und Bräuche in anderen Ländern erfahren.

g) Die Noten Fünf und Sechs sind in allen Ländern die schlechtesten Noten.

h) Die Unterrichtsfächer in verschiedenen Ländern unterscheiden sich fast nicht.

i) Die meisten Brieffreunde schreiben gern auf Deutsch, auch wenn sie Fehler machen.

j) Es hilft sehr beim Deutschlernen, wenn man Briefe oder E-Mails schreibt.

2b. Finde im Text Antworten auf die Fragen. Mach dir stichwortartige Notizen.

1. Über welche Themen hat sich Katrin mit den E-Mail-Freunden unterhalten?

2. Warum hält sie Brieffreundschaften für sehr nützlich?

2c. Diskutiert die Fragen aus 2b miteinander. Gebraucht dabei eure Notizen. Präsentiert in der Gruppe eure Meinungen, warum die Brieffreundschaften nützlich sein können.

2d. Was willst du von einem deutschen Brieffreund erfahren? Welche Themen willst du besprechen? Schreibe 5 Fragen. Vergleiche die Ergebnisse mit deiner Partnerin / deinem Partner.

2a.Прочитай текст. Определи, являются ли утверждения верными или неверными по тексту.

a) Katrin bekommt oft Besuch von Brieffreunden und Brieffreundinnen aus aller Welt. — falsch / richtig
Катрин часто навещают друзья и подруги по переписке со всего мира. — Неверно

b) Katrin war schon immer an Brieffreundschaften interessiert. — falsch / richtig
Катрин всегда интересовалась перепиской с друзьями. — Неверно

c) Auf Katrins Anzeige haben viele Jugendliche geantwortet. — falsch / richtig
На объявление Катрин ответило много подростков. — Верно

d) Die meisten haben Katrin nur einmal geschrieben. — falsch / richtig
Большинство написали Катрин только один раз. — Верно

e) Mädchen schreiben weniger häufig als Jungen. — falsch / richtig
Девочки пишут реже, чем мальчики. — Верно

f) Mit Hilfe der Brieffreundschaften hat Katrin vieles über Sitten und Bräuche in anderen Ländern erfahren. — falsch / richtig
С помощью переписки Катрин узнала много нового об обычаях и традициях в других странах. — Верно

g) Die Noten Fünf und Sechs sind in allen Ländern die schlechtesten Noten. — falsch / richtig
Оценки «пять» и «шесть» во всех странах являются худшими. — Неверно

h) Die Unterrichtsfächer in verschiedenen Ländern unterscheiden sich fast nicht. — falsch / richtig
Школьные предметы в разных странах почти не отличаются. — Неверно

i) Die meisten Brieffreunde schreiben gern auf Deutsch, auch wenn sie Fehler machen. — falsch / richtig
Большинство друзей по переписке охотно пишут по-немецки, даже если делают ошибки. — Неверно

j) Es hilft sehr beim Deutschlernen, wenn man Briefe oder E-Mails schreibt. — falsch / richtig
Переписка письмами или электронными сообщениями очень помогает в изучении немецкого языка. — Верно

2b. Найди в тексте ответы на вопросы. Сделай краткие заметки в виде ключевых слов.

1. Über welche Themen hat sich Katrin mit den E-Mail-Freunden unterhalten?
О каких темах Катрин общалась с друзьями по электронной переписке?

• Schultag und Schulsysteme (verschiedene Unterrichtsfächer wie Literatur, Notensysteme);
  Школьный день и системы образования (разные предметы, например литература, системы оценок);
• Traditionen und Feiertage (Weihnachten, Fest am 6. Dezember);
  Традиции и праздники (Рождество, праздник 6 декабря);
• Freizeit, Hobbys und das alltägliche Leben der Jugendlichen.
  Свободное время, увлечения и повседневная жизнь подростков.

2. Warum hält sie Brieffreundschaften für sehr nützlich?
Почему она считает переписку очень полезной?

• Man erfährt viel Interessantes über andere Länder, Völker und Bräuche;
  Узнаёшь много интересного о других странах, народах и традициях;
• Man findet Gemeinsamkeiten mit Gleichaltrigen aus der ganzen Welt;
  Находишь много общего со сверстниками со всего мира;
• Fremdsprachenlerner können ihre Sprachkenntnisse anwenden, verbessern und sicherer werden.
  Изучающие иностранный язык могут применять знания на практике, совершенствовать язык и чувствовать себя увереннее.

2d. Что ты хочешь узнать от немецкого друга по переписке? Какие темы ты хочешь обсудить? Напиши 5 вопросов.

1. Wie sieht dein typischer Schultag in Deutschland aus?
Как выглядит твой обычный учебный день в Германии?

2. Welche Schulfächer magst du am liebsten und welche findest du schwierig?
Какие школьные предметы тебе нравятся больше всего, а какие кажутся сложными?

3. Was machst du gewöhnlich mit deinen Freunden in der Freizeit und am Wochenende?
Чем ты обычно занимаешься с друзьями в свободное время и на выходных?

4. Welche Feste und Familientraditionen feiert ihr am liebsten im Jahr?
Какие праздники и семейные традиции вы любите отмечать больше всего в течение года?

5. Welche Musik hörst du gern und für welche Sportarten interessierst du dich?
Какую музыку ты с удовольствием слушаешь и какими видами спорта интересуешься?