Номер 157, страница 93 - гдз по русскому языку 9 класс учебник Мурина, Литвинко

157. 1. Прочитайте текст. Выпишите сложноподчинённые предложения с придаточной изъяснительной частью. Подчеркните опорные слова. Каково их значение?

Я очень люблю гитару, этот нежный, певучий, выразительный инструмент, и мне часто приходится слышать артистов, виртуозно владеющих этим инструментом... Но всё-таки я никогда до этого случая не мог себе даже представить, что деревяшка со струнами и десять человеческих пальцев могут создать такую полную и гармоничную, певучую музыку. Ящик диковинного старика пел серебряными звуками, точно отдалённый прекрасный хор, составленный из детей, женщин или ангелов...

Кто не знает этого вальса в фортепианном исполнении, весьма трудного по технике? И я с радостью и изумлением не только услышал, но, мне кажется, почти увидел, как со струн, натянутых на ящик, вдруг посыпались блестящие, редкой драгоценности камни, переливаясь, сверкая, зажигаясь глубокими разноцветными огнями. Бог жонглирует брильянтами (А. Куприн).

2. Звучание какого музыкального инструмента нравится вам? Расскажите.

1. Прочитайте текст. Выпишите сложноподчинённые предложения с придаточной изъяснительной частью. Подчеркните опорные слова. Каково их значение?

1. но всё-таки я никогда до этого случая не мог себе даже представить, что деревяшка со струнами и десять человеческих пальцев могут создать такую полную и гармоничную, певучую музыку.

2. и я с радостью и изумлением не только услышал, но, мне кажется, почти увидел, как со струн, натянутых на ящик, вдруг посыпались блестящие, редкой драгоценности камни, переливаясь, сверкая, зажигаясь глубокими разноцветными огнями.

опорные слова в данных предложениях — это слова в главной части, от которых задаётся вопрос к придаточной изъяснительной части (представить (что?), увидел (что?)). они нуждаются в пояснении, которое и даётся в придаточном предложении. такие слова обычно обозначают речь, мысль, чувство или восприятие.

значение подчёркнутых слов:
• представить — глагол со значением мыслительной деятельности, умственного процесса. он указывает на то, что говорящий не мог вообразить, составить в уме картину описываемого явления. придаточная часть (что деревяшка... может создать...) как раз и раскрывает содержание того, что именно он не мог представить.
• услышал, увидел — глаголы со значением чувственного восприятия (слухового и зрительного). они указывают на то, что говорящий воспринял некое событие. придаточная часть (как... посыпались... камни) конкретизирует, что именно он услышал и увидел.

2. Звучание какого музыкального инструмента нравится вам? Расскажите.

мне особенно нравится звучание виолончели. её голос кажется мне самым близким к человеческому — он такой же глубокий, тёплый и способный выразить всю гамму эмоций. в его низких, бархатных, вибрирующих нотах можно услышать и тихую грусть, и философское размышление. но вот музыка меняется, и виолончель начинает петь о светлой надежде или радостном порыве, её звуки становятся сильными, страстными и летящими ввысь. слушать виолончель — это как вести безмолвный разговор с мудрым собеседником, который понимает тебя без слов и помогает заглянуть в самые потаённые уголки собственной души.