номер 1, страница 72, часть 1 - гдз по английскому языку 11 класс рабочая тетрадь Юхнель, Демченко

Урок 9 Звук грома

Упражнение 1, страница 72

a) Прочитайте задание. Подумайте, что вы могли бы порекомендовать сделать местным властям. В своей тетради напишите свои рекомендации.

Задача

Ваши местные органы образования ищут способы повышения экологической осведомленности школьников. Пожалуйста, пришлите нам краткий отчет о том, какие, по вашему мнению, есть варианты. Напишите 140-190 слов.

Возможные рекомендации:

1. Local authorities should consider creating an environmental education program for schoolchildren. This could include lessons, workshops, and events aimed at raising awareness of environmental issues and how to address them.
Местным властям следует рассмотреть возможность создания программы экологического образования для школьников. Это может включать в себя проведение уроков, семинаров и мероприятий, направленных на повышение осведомленности о проблемах окружающей среды и способах их решения.

2. Authorities could organize excursions to nature parks and reserves where schoolchildren could see environmental issues first-hand and learn about conservation measures.
Власти могут организовать экскурсии в природные парки и заповедники, где школьники смогут увидеть проблемы экологии своими глазами и узнать о мерах по сохранению природы.

3. An exchange program between schools could also be created so that children from different regions could share their knowledge and ideas on how to improve the environmental situation.
Также можно создать программу обмена опытом между школами, чтобы дети из разных регионов могли поделиться своими знаниями и идеями по улучшению экологической ситуации.

b) Прочитайте отчёт. Были ли отмечены в отчёте какие-либо из ваших идей?

Вступление

Цель этого доклада - представить ряд идей о том, как повысить экологическую осведомленность учеников. Было опрошено большое количество учеников, чтобы выяснить различные варианты.

Занятия в классе

Некоторые из учеников предложили обсудить текущую экологическую ситуацию на уроках биологии, химии, географии и языка. Некоторым из них пришла в голову идея решать экологические задачи на уроках математики и физики. Например, можно было бы подсчитать количество воды, потраченной впустую или сэкономленной семьей, и т. д.

Вне класса

Большинство учеников отметили, что домашнее задание должно включать задания, связанные с экологическими проблемами, в то время как другие отдали предпочтение организации экскурсий на местные предприятия с целью увидеть, насколько они «зеленые», и применить на практике то, чему научились.

Было несколько предложений о проведении экологических конкурсов с призами для тех, кто сделает самые интересные презентации по повышению экологической осведомленности.

Один из учеников предложил ввести штрафы за то, что люди выбрасывают мусор или не сортируют свои бытовые отходы.

Местные СМИ

Другим вариантом, который был упомянут, было использование местных средств массовой информации для проведения экологических кампаний. Статьи по экологическим вопросам можно было бы публиковать в городской газете и на городском веб-сайте. Местное телевидение было предложено в качестве хорошего средства охвата более широкой аудитории.

Рекомендации

Некоторые из предложений, например, касающиеся местных средств массовой информации, были адресованы не только ученикам, но и горожанам в целом. Очевидно, что многие идеи имеют практическую пользу.

Однако большинство из них не являются инновационными и отражают то, что обычно делается в школах. Подводя итог, я предлагаю ввести штрафы для тех, кто выбрасывает мусор или не помогает перерабатывать.

Ответ:

My ideas about the class hour, which will talk about ecology, hiking in local forests, fields, etc., as well as environmental competitions between students, were mentioned in the article.
В статье были упомянуты мои идеи о классном часе, на котором будет рассказано об экологии, походах в местные леса, поля и т. д., а также экологических конкурсах между учениками.

c) Просмотрите статью ещё раз. Какие вопросы, как вы думаете, были заданы интервьюером?

Ответ:

1. What classroom activities can make students think about ecology and it's protection?
Какие занятия в классе могут заставить учеников задуматься об экологии и ее защите?

2. What outside activities can help students to know better about ecology and environment and about conservation of it?
Какие внеклассные мероприятия могут помочь ученикам лучше узнать об экологии и окружающей среде и о ее сохранении?

3. Can local media help students to know more about ecology and ecological problems?
Могут ли местные СМИ помочь ученикам узнать больше об экологии и экологических проблемах?

4. What recommendations can you give to students about how to protect ecology?
Какие рекомендации вы можете дать ученикам о том, как защитить экологию?

1c. Просмотрите отчет еще раз. Как вы думаете, какие вопросы задавал интервьюер?

Ответ:

What activities could be organized in the classroom to raise ecological awareness?

What can be done outside of class to raise ecological awareness?

How could the local media be involved in raising ecological awareness?

Do you have any other suggestions that would involve not just students but the whole town?

Перевод:

Какие мероприятия можно организовать в классе для повышения экологической осведомленности?

Что можно сделать вне класса для повышения экологической осведомленности?

Как можно было бы привлечь местные СМИ к повышению экологической осведомленности?

Есть ли у вас какие-либо другие предложения, которые затронули бы не только учеников, но и весь город?