Вопросы, страница 139, часть 1 - гдз по литературному чтению 3 класс учебник Воропаева, Куцанова

1. Вам понравился рассказ? Чем?

2. Кто главный герой рассказа?

3. Как выражали свою радость ребята, когда река стала? Найдите эти места в тексте и прочитайте.

4. Расскажите, как мальчики очутились на льду, что там произошло и как их спасли.

5. Как отнеслась тётушка к случившемуся?

6. Как представлял себе Коля встречу с отцом? Прочитайте эти строки.

7. Расскажите о встрече Коли с отцом.

8. Почему отец сказал сыну: «Посмотри на портрет самого дурного товарища»?

9. Определите в рассказе самый напряжённый момент.

10. Объясните, почему произошло несчастье на реке.

11. Как по-другому можно назвать рассказ?

Обсудите, как можно озаглавить каждую часть рассказа. Для этого определите, о чём самом главном говорится в каждой части. Выразите вашу мысль одним предложением.

12. Составьте план первой части рассказа. Подготовьте её пересказ по плану.

13. Прочитайте пословицы в рубрике «Жемчужины народной мысли». Какие из них вы употребили бы, характеризуя Колю и его товарищей? Объясните почему.

Жемчужины народной мысли

• В одно ухо влетело, в другое вылетело.

• Всяк живи своим умом.

• Друга слушай, а сам не плошай.

• С кем поведёшься, от того и наберёшься.

1. Вам понравился рассказ? Чем?

Рассказ мне понравился. Он учит принимать правильные решения. Учит разумно мыслить. Ещё мне нравится отец мальчика. Он понимает своего сына и знает как лучше ему объяснить что-то.

2. Кто главный герой рассказа?

Главный герой рассказа автор (Дмитрий Мамин-Сибиряк).

3. Как выражали свою радость ребята, когда река стала? Найдите эти места в тексте и прочитайте.

Слова из текста

К реке прибежали мальчишки с других улиц - как на праздник. Два мальчика из соседней булочной прибежали в одних рубах и без шапок. Подняли общий радостный Крик, и по льду со звенящим углом полетели палки и камни.

Это было великолепно, и мы прыгали на берегу, как дикари.

С другой стороны налет выскочил мальчуган в красной рубахе. Смельчак лихо прокатился, чем вызвал общее одобрение.

Ч. 1, стр. 140

4. Расскажите, как мальчики очутились на льду, что там произошло и как их спасли?

Мальчишки прибежали на реку. Там уже река стояла, то есть вода покрылась льдом. Сначала они бегали по берегу и бросали на лёд палки и камни, проверяя лед на прочность. Сначала никто не решался выйти на лёд. Неожиданно один из мальчишек решился и вышел на лёд, прокатившись по нему. Все ребята одобрительно закричали. Затем все осмелились и тоже решили побегать по льду. Они веселились и в итоге оказались на середине реки. Кто - то крикнул, что приближается полиция. И все стали бежать. Трое друзей споткнулись и упали.

Лед под ними стал трещать. Затем они очутились под водой. К ним поспешили на помощь проходящие мимо люди. Принесли веревки, доски. Мальчишек спас подмастерье, который лёжа на животе протянул им доску, мальчики окаменевшими руками ухватились за неё и их вытащили.

5. Как отнеслась тетушка к случившемуся?

Тетушка была в ужасе. Она сначала раздела его, растерла водкой и скипидаром, потом стала отпаивать липовым чаем с малиной и мятой. Потом она долго говорила, о том что значит иметь дело с дурными товарищами.

6. Как представлял себе Коля встречу с отцом? Прочитайте эти строки.

Коля очень переживал. Он знал, что отец ничего не скажет и не будет его ругать. Для него это было худшим испытанием.

Слова из текста

Последняя мысль убивала меня не меньше, чем тетушку, и я даже закрывал глаза от страха, представляя себе возвращение отца со службы. В самом деле, что я могу сказать ему в свое оправдание? Решительно ничего... Конечно, немного утешала мысль, что и моим товарищам по несчастью не лучше, чем мне, если не хуже. Если бы мой отец закричал на меня, начал браниться или как-нибудь меня наказал, все было бы, кажется, легче, а то выслушает рассказ тетушки, повернется и уйдет к себе в кабинет. Хуже этого я ничего представить не мог, потому что очень любил отца, а с другой стороны чувствовал себя бесконечно виноватым.

7. Расскажите о встрече Коли с отцом.

Когда отец пришёл с работы, тетушка всё ему рассказала. Он ей ничего не сказал. Он сразу пошёл сыну в комнату. Со страха мальчик закрыл глаза. Он даже боялся шевельнуться. Отец сел к нему на кровать, голову и ласково спросил: "Не знобит ли его". Мальчик ответил: "Нет." То что отец был ласков с мальчиком растрогала его больше всего. Он расплакался. Тетушка продолжала говорить о каких-то дурных товарищах.

8. Почему отец сказал сыну: "Посмотри на портрет самого дурного товарища?"

Отец сказал так сыну, потому что мы все сами отвечаем за свои поступки. Никто нас насильно не может заставить совершать глупые поступки. Мы сами за них в ответе. Винить товарищей и друзей в таких ситуациях нельзя. Мы сами принимаем решение.

9. Определите в рассказе самый напряжённый момент.

Самый напряжённый момент в рассказе был, когда мальчики провалились под лёд.

Ещё одним напряжённым моментом в рассказе является то, когда мальчик ждал отца с работы в своей комнате.

10. Объясните, почему произошло несчастье на реке?

Несчастье на реке произошло, потому что дети баловались. Они действовали необдуманно. Они не думали о последствиях. На первом месте у них была игра и веселье. Они смотрели один одного и повторяли друг за другом.

11. Как по-другому можно назвать рассказ?

Заглавия

• Необдуманный поступок
• У страха глаза велики
• Неправильные решения
• Как мальчик узнал, кто дурной товарищ

Обсудите, как можно озаглавить каждую часть рассказа. Для этого определите, о чем самом главном говорится в каждой части. Выразите вашу мысль одним предложением.

Вариант 1

1. Необдуманные игры на льду.
2. Дурной товарищ.

Вариант 2

1. Несчастный случай.
2. Тяжёлое ожидание.

Главная мысль 1 части

Необдуманные поступки детей могут привести к несчастному случаю.

Главная мысль 2 части

Самый плохой друг для нас - это мы сами.

12. Составьте план первой части рассказа. Подготовьте её пересказ по плану.

Вариант 1

1. "Бойся дурных товарищей".
2. Отцовское наказание.
3. Первый лед.
4. Проверка льда.
5. Смельчак на льду.
6. Дети на середине.
7. Лед треснул.
8. Спасение мальчишек.

Вариант 2

1. Тетушка и отец учат мальчика бояться дурных товарищей.
2. На реке появился первый лёд и дети бегут на реку.
3. Дети бросают на лед кирпичи, но он не ломается.
4. На другой стороне реки дети выбежали на лёд.
5. Коля с друзьями тоже выбежали на реку.
6. Дети скользят по середине реки.
7. Появляется полиция и дети паникуют.
8. Дети упали и оказались в воде.
9. Детей вытаскивают из воды.

Пересказ

История случилась прискверная, и неожиданная. Никто её не мог предвидеть.

Когда меня отдавали в школу, тётушка Мария Ильинична всё время повторяла:
- главное, товарищей.

Отец был скромный, вечно занятой человек.

Он тоже повторял:
- да, товарищи это главное. И пословица такая есть:" скажи мне, кто твои друзья, и я скажу, кто ты". Тут нужно быть осторожным.

Следует сказать, что я рос порядочным баловнем. Может, потому что моя мама умерла рано, а тетушка считала меня сиротой. Она пыталась быть со мной строгой. Ну когда она начинала сердиться она только говорила зловещим тоном.

- ну погоди, придёт папа со службы, когда узнаешь... Да, узнаешь!

А что ты когда не наказывал меня. Только когда был особенно недоволен моим поведением, операцию себя в это было самое сильное средство моего исправления. Я серьёзно мучился, пока буря не проходила.

Стояло чудное осеннее утро. Я вышел из дома пораньше, как и другие мальчишки, которыми одил в школу. Первое, что мы узнали на улице, то, река покрылась льдом.

Реке бежали мальчишки с других улиц, как на праздник. Из соседней булочной прибежали два мальчика в одних рубашках и без подняли общий радостный крик и по льду звенящим громом полетели палки и камни.

Паша Селиванов: А ведь лёд толстый.

Для проверки была брошено несколько кирпичей, и лёд не проломился. Мы прыгали на берегу, как дикари.

Костя Рябов: Если лёд держит кирпичи, то можно по нему ходить.

Мальчуган в красной рубаке с другой стороны выскочил на лёд. Этот смельчак прокатился по льду. Этим он вызвал общее одобрение. Все кинулись следом за ним.

Все принялись бегать по самому краю берега, всё выходило отлично. Кто не замечал, такое где лёд ломался и выступала вода.

Кто-то сообразил:
- Лед тонкий только у самого берега, а посреди реки он совсем толстый. Так всегда бывает.

Кому пришла эта мысль в голову никто не знает.

Когда мы были на середине реки кто-то крикнул с другого берега:
- Полиция.

Мы собрались слишком далеко, чтобы убежать тут же. Лед был слишком скользкий. Кто-то из нас упал. На него упал другой, третий.

Лед не выйдешь у нашей тяжести и проломился не знаю может брать.

Мы все трое оказались по горло в воде.

Мы очень громко кричали.

Берегу бегали два городовых. Откуда-то появились жёсткие верёвки. Кто-то ужасно включался всех сторон бежали люди.

Что случилось очень быстро.

От страха мы даже не чувствовали, Какая холодная вода. Мы цеплялись руками за тонкий лёд, который тут же ломался. Вместе с нами плавали в воде наши шапки. Казалось, что тонет 10 человек.

Мы уже выбились из сил, когда пальто, держав зубах верёвку, какой-то подмастерье. Он вперёд в себя толкал длинную доску, за которую мы ухватились окоченевшими руками. Как нас вытащили, я плохо помню.

Какой-то человек поставил меня на ноги и сказал одно слово:
- Хорош!

13. Прочитайте пословицы в рубрике "Жемчужины народной мысли". Какие из них вы употребили бы, характеризуя Колю и его товарищей?

Пословицы, которые характеризуют Колю и его товарищей.

В одно ухо влетело, в другое вылетело.

Эта пословица означает, что очень часто дети слушают взрослых, но совсем не выполняют их рекомендации.

Всяк эсим свим умом.

Это пословица означает, что всегда нужно думать своей головой. Не следует повторять за другими. Не нужно на других надеяться. Нужно рассчитывать только на себя, на свой ум.

Друга слушай, а сам не плошай.

Эта пословица значит, что друзья это хорошо. Можно прислушиваться. Но выводы делать мы должны сами. И принимать решения тоже. Нужно учиться различать, какие советы хорошие, а какие плохие.