Вспомните, страница 88, часть 2 - гдз по Истории Древнего мира 5 класс учебник Кошелев, Прохоров

История Древнего мира, 5 класс Учебник, авторы: Кошелев Владимир Сергеевич, Прохоров Андрей Аркадьевич, Перзашкевич Олег Валерьевич, Журавлевич Ольга Георгиевна, издательство Народная асвета, Минск, 2019, коричневого цвета, Часть 2

Авторы: Кошелев В. С., Прохоров А. А., Перзашкевич О. В., Журавлевич О. Г.

Тип: Учебник

Издательство: Народная асвета

Год издания: 2019 - 2026

Часть: 2

Цвет обложки: коричневый

ISBN: 978-985-03-2210-4

Допущено Министерством образования Республики Беларусь

Часть 2. Раздел 2. Древний Рим. Параграф 21. Земельная и военная реформы в Риме. Вопросы в параграфе - страница 88.

Вспомните (с. 88)
Условие. Вспомните (с. 88)
скриншот условия
История Древнего мира, 5 класс Учебник, авторы: Кошелев Владимир Сергеевич, Прохоров Андрей Аркадьевич, Перзашкевич Олег Валерьевич, Журавлевич Ольга Георгиевна, издательство Народная асвета, Минск, 2019, коричневого цвета, Часть 2, страница 88, Условие

1. Когда и почему в Риме появилась должность народного трибуна? 2. Какие права имели народные трибуны? 3. С какой целью римляне вели многочисленные войны? Какие итоги они имели?

Решение 1 (краткий ответ). Вспомните (с. 88)
скриншот решения
История Древнего мира, 5 класс Учебник, авторы: Кошелев Владимир Сергеевич, Прохоров Андрей Аркадьевич, Перзашкевич Олег Валерьевич, Журавлевич Ольга Георгиевна, издательство Народная асвета, Минск, 2019, коричневого цвета, Часть 2, страница 88, Решение 1 (краткий ответ)

с.88. Вопрос 1. Когда и почему в Риме появилась должность народного трибуна?

Появилась она потому, что плебеям требовалась защита, соответственно произошло это в разгар борьбы плебеев с патрициями.

с.88. Вопрос 2. Какие права имели народные трибуны?

Накладывать вето, давать убежища и предлагать законы, также для плебисцита.

с.88. Вопрос 3. О какой целью римляне вели многочисленные войны? Какие итоги они имели?

Римляне вели войны ради новых территорий, военной добычи и расширения торговли. Но прежде всего, войны нужны были конкретным политикам для их собственной политической карьеры.

Решение (подробные ответы). Вспомните (с. 88)
скриншот решения
История Древнего мира, 5 класс Учебник, авторы: Кошелев Владимир Сергеевич, Прохоров Андрей Аркадьевич, Перзашкевич Олег Валерьевич, Журавлевич Ольга Георгиевна, издательство Народная асвета, Минск, 2019, коричневого цвета, Часть 2, страница 88, Решение (подробные ответы) История Древнего мира, 5 класс Учебник, авторы: Кошелев Владимир Сергеевич, Прохоров Андрей Аркадьевич, Перзашкевич Олег Валерьевич, Журавлевич Ольга Георгиевна, издательство Народная асвета, Минск, 2019, коричневого цвета, Часть 2, страница 88, Решение (подробные ответы) (продолжение 2)

c.88. Вопрос 1. Когда и почему в Риме появилась должность народного трибуна?

Должность появилась во время борьбы плебеев за свои права, прежде всего, против патрициев, когда среди плебеев уже появились разбогатевшие люди, которым по карману было заниматься политикой.

c.88. Вопрос 2. Какие права имели народные трибуны?

Прежде всего, народные трибуны в своём доме могли давать убежище плебеям, например, тем, которых хотели забрать в долговое рабство: дом трибуна считался священным и двери его именно с этой целью никогда не запирались.

Кроме того, народный трибун мог блокировать решение любого должностного лица криком “вето”, что дословно означает “я запрещаю”.

Однако позже стало понятно, что таким образом он может блокировать решение и другого народного трибуна.

А блокировать было что. Народные трибуны могли сами предлагать проекты законов.

Предлагать они могли их как народному собранию, так и плебисциту, то есть собранию одних только плебеев, решение которых становилось обязательным для всего полиса. Впрочем, плебисцит использовался крайне редко, в основном был спиншей нормой.

c.88. Вопрос 3. С какой целью римляне вели многочисленные войны? Какие итоги они имели?

Главным стимулом было стремление конкретных политических деятелей сделать успешную карьеру. Но полису в целом это тоже было надо, он получал как единовременную военную добычу, так и постоянный новый доход вместе с территориями, расширял свою торговлю.

Создававшиеся за пределами Италии провинции обогащали весь Рим и особенно конкретных римлян: от наместника этой провинции, чаще всего из числа сенаторов, до откупщиков налогов, как правило из числа всадников. Меньше всего от завоеваний выигрывали рядовые воины, которые могли рассчитывать только на разовую военную добычу, тем временем их собственным хозяйства раззорились.

Решение 4. Вспомните (с. 88)

1. Должность народного трибуна появилась в Риме в 494 году до н.э. Это произошло в результате борьбы плебеев с патрициями. Плебеи, недовольные своим бесправием и долговым рабством, покинули город. Чтобы вернуть их, патриции были вынуждены пойти на уступки и учредить специальную должность для защиты интересов плебеев.

2. Народные трибуны обладали широкими правами. Их личность была неприкосновенна. Главным правом было право «вето», которое позволяло отменить любое распоряжение консула или решение Сената. Также трибуны могли созывать собрания плебеев и предлагать законы.

3. Целью многочисленных войн Рима были захват новых территорий, богатств (включая плодородные земли и полезные ископаемые) и рабов. Итогом этих войн стало завоевание Римом всего Средиземноморья и создание огромной империи. Это привело к колоссальному обогащению римской знати, но в то же время вызвало разорение мелких землевладельцев и обострение социальных противоречий, что в конечном счёте привело к падению республики.

Помогло решение? Оставьте отзыв в комментариях ниже.

Присоединяйтесь к Телеграм-группе @gdz_by_belarus

Присоединиться

Мы подготовили для вас ответ c подробным объяснением домашего задания по Истории Древнего мира за 5 класс, для упражнения Вспомните расположенного на странице 88 для 2-й части к учебнику 2019 года издания для учащихся школ и гимназий.

Теперь на нашем сайте ГДЗ.БАЙ вы всегда легко и бесплатно найдёте условие с правильным ответом на вопрос «Как решить ДЗ» и «Как сделать» задание по Истории Древнего мира к упражнению Вспомните (с. 88), авторов: Кошелев (Владимир Сергеевич), Прохоров (Андрей Аркадьевич), Перзашкевич (Олег Валерьевич), Журавлевич (Ольга Георгиевна), 2-й части учебного пособия издательства Народная асвета.