Номер 231, страница 136, часть 1 - гдз по русскому языку 5 класс учебник Мурина, Игнатович

231. 1. Прочитайте текст. Докажите, что это рассуждение. Составьте композиционную схему текста.

Юный друг! Следует с детства учиться осязать и ощущать природу, постигать её мудрую грамоту. Знание законов природы поможет тебе по закату солнца, по гомону и полёту птиц угадать° погоду.

По жаворонку, который высоко повис над проталинами, ты сможешь понять, что зима скоро уже будет на исходе. Песни его так звонки и переливчаты, что остановят любого.

По сильно блестящим зимней ночью звёздам ты поймёшь, что будет мороз. По кругу около месяца или солнца зимой предскажешь продолжительные метели с морозами.

Родная природа должна быть первым учителем жизни (по С. Конёнкову).

2. Выпишите из текста существительные, укажите их род, склонение и падеж.

3. Порассуждайте, почему родная природа должна быть первым учителем жизни.

1.

Этот текст является рассуждением, так как он построен по классической схеме, включающей тезис, аргументы и вывод. Автор не просто описывает природу, а доказывает определённую мысль.

• Тезис: В первом абзаце автор выдвигает основную мысль, которую будет доказывать: «Следует с детства учиться осязать и ощущать природу, постигать её мудрую грамоту. Знание законов природы поможет тебе... угадать погоду». Это утверждение требует доказательств.

• Аргументы (доказательства): В следующих абзацах приводятся конкретные примеры, подтверждающие тезис. Автор показывает, как наблюдая за природой, можно делать выводы:

  • по песне жаворонка можно понять, что кончается зима;

  • по ярким звёздам — предсказать мороз;

  • по кругам вокруг солнца или месяца — предугадать метели.

• Вывод: В последнем предложении автор подводит итог своим рассуждениям и формулирует окончательную, более широкую мысль, которая логически вытекает из всего сказанного: «Родная природа должна быть первым учителем жизни».

Композиционная схема текста:

1. Тезис: необходимо с детства изучать природу.

2. Доказательства: примеры народных примет (жаворонок, звёзды, круги у солнца/месяца).

3. Вывод: природа — главный учитель жизни.

2.

• (юный) друг – мужской род, 2 склонение, именительный падеж (в роли обращения).

• (с) детства – средний род, 2 склонение, родительный падеж.

• природу – женский род, 1 склонение, винительный падеж.

• грамоту – женский род, 1 склонение, винительный падеж.

• знание – средний род, 2 склонение, именительный падеж.

• законов – мужской род, 2 склонение, родительный падеж.

• природы – женский род, 1 склонение, родительный падеж.

• (по) закату – мужской род, 2 склонение, дательный падеж.

• солнца – средний род, 2 склонение, родительный падеж.

• (по) гомону – мужской род, 2 склонение, дательный падеж.

• (и) полёту – мужской род, 2 склонение, дательный падеж.

• птиц – женский род, 1 склонение, родительный падеж.

• погоду – женский род, 1 склонение, винительный падеж.

• (по) жаворонку – мужской род, 2 склонение, дательный падеж.

• (над) проталинами – женский род, 1 склонение, творительный падеж.

• зима – женский род, 1 склонение, именительный падеж.

• (на) исходе – мужской род, 2 склонение, предложный падеж.

• песни – женский род, 1 склонение, именительный падеж.

• (по) звёздам – женский род, 1 склонение, дательный падеж.

• ночью – женский род, 3 склонение, творительный падеж.

• мороз – мужской род, 2 склонение, именительный падеж.

• (по) кругу – мужской род, 2 склонение, дательный падеж.

• (около) месяца – мужской род, 2 склонение, родительный падеж.

• (или) солнца – средний род, 2 склонение, родительный падеж.

• зимой – женский род, 1 склонение, творительный падеж.

• метели – женский род, 3 склонение, винительный падеж.

• (с) морозами – мужской род, 2 склонение, творительный падеж.

• природа – женский род, 1 склонение, именительный падеж.

• учителем – мужской род, 2 склонение, творительный падеж.

• жизни – женский род, 3 склонение, родительный падеж.

3.

Фраза «родная природа должна быть первым учителем жизни» говорит о том, что природа — это не просто окружающая среда, а фундаментальная школа, дающая человеку самые важные уроки задолго до того, как он садится за школьную парту.

Во-первых, природа учит наблюдательности и вниманию к деталям. Как сказано в тексте, по поведению птиц, по состоянию неба и звёзд можно научиться предсказывать погоду. Это умение замечать мелочи и связывать их в единую картину развивает аналитическое мышление и логику. Человек учится видеть не отдельные явления, а взаимосвязи, понимать причинно-следственные связи: если появились проталины и прилетели жаворонки, значит, наступает весна.

Во-вторых, природа преподает урок терпения, цикличности и стойкости. Наблюдая за сменой времен года, за тем, как после суровой зимы всё равно наступает весеннее пробуждение, человек понимает, что у всего есть свой ритм. Это учит его терпеливо переживать трудные периоды в собственной жизни, зная, что за ними обязательно последует светлая полоса. Видя, как слабое деревце пробивается сквозь скалы, человек учится стойкости и воле к жизни.

Наконец, природа — это учитель гармонии и красоты. Она дарит человеку эстетическое наслаждение, вдохновляет на творчество, помогает найти душевное равновесие. Она показывает, что всё в мире взаимосвязано и стремится к балансу. Учась у природы, человек постигает не только её законы, но и законы самой жизни, становится мудрее, глубже и гармоничнее.