Номер 8, страница 9 - гдз по немецкому языку 9 класс рабочая тетрадь Будько, Урбанович

Стр. 9, упр. 8а

Ответьте на вопросы. В качестве помощи посмотрите упражнения в учебнике на страницах 22-24.

1. Когда лучше делать домашние задания?

2. В какой последовательности лучше делать домашние задания?

3. Для чего нужны перерывы, когда делаешь домашние задания?

1. Es ist besser die Hausaufgabe nach eine Pause nach der Schule machen.
(Лучше делать домашние задания после перерыва после школы.)

2. Es ist besser mit den leichteren Aufgaben zu beginnen.
(Лучше начинать со сложных заданий.)

3. Man braucht Pausen um sich zu erholen.
(Перерывы нужны чтобы отдохнуть.)

Стр. 10, упр. 8b

Ты хочешь знать, как твои немецкие друзья делают свои домашние задания. Сформулируйте и запишите вопросы.

Wann machst du die Hausaufgabe?
(Когда ты делаешь домашние задания?)

Welche Aufgabe machst du sofort leichte oder schwere?
(Какие задания ты делаешь сначала лёгкие или тяжёлые?)

Machst du Pause zwischen die Aufgaben?
(Ты делаешь перерывы между заданиями?)

Стр. 10, упр. 8c

У тебя уже есть опыт как быстрее и лучше делать домашние задания. Напиши свои 3-4 любимые методики.

Ich mache zuerst leichte Aufgabe.
(Сначала я делаю лёгкие задания.)

Ich sehe zuerst alle Aufgabe durch.
(Сначала я просматриваю все задания.)

Ich mache oft Pause.
(Я часто делаю перерывы.)

Стр. 10, упр. 8 (1d)

Прочитай текст и ты получишь больше информации, как можно делать домашние задания. Сначала прочитай название. О чём идёт речь в тексте? Ты интересуешься этой темой?

Im Text geht es um die Tipps zum Hausaufgaben.
(В тексте идёт речь о советах к домашним заданиям.)

Ich interessiere mich für dieses Thema.
(Я интересуюсь этой темой.)

Стр. 10, упр. 8 (2d)

Просмотри текст и выдели слова, которые тебе дают информацию о тексте. Ты получил больше информации?

die Arbeitszeit, schriftliche, mündliche Hausaufgabe, lernen wo ruhig ist.
(рабочее время, письменное, устное домашнее задание, учиться там, где спокойно.)

Стр. 10, упр. 8 (3d)Прочитайте текст абзац за абзацем. Подчеркни в каждом абзаце советы.

Важнейшие советы по выполнению домашних заданий.

1. Мозгу для обучения нужен кислород, который переносит кров. После еды не надо сразу приступать к домашним заданиям, так как желудку после еды надо много крови и мозг получает мало кислорода. После еды надо сделать паузу.

2. Делим домашние задания на части. Каждое задание пишем на записке и закрепляем записку на доску. Рабочее время на каждую часть должно длиться не больше 13-30 минут, чтобы не устать. После каждой части говори себе: «Так, я это сделал.» Этот успех поможет при планировании.

3. Наше тело не машина, ему нужны перерывы. Маленькие перерывы от 10 минут дают лучшие результаты. Через 30 минут нужно сделать паузу и встать из-за рабочего места. Нужно сделать что-нибудь другое, например: послушать музыку или подвигаться.

4. Мозгу нужно немного времени, чтобы разогреться. Поэтому нужно начинать с лёгкого задания, или найти задание, которое нравится. Затем можно выполнять тяжёлые задания.

5. Нужно менять письменные и устные задания. Работа не такая скучная и мы дольше остаемся бодрыми.

6. По возможности нужно всегда начинать выполнять домашние задания в одно и то же время. Лучшее время для работы каждый должен найти для себя сам. Но одно понятно точно: Из-за стресса учится плохо. Поэтому утром, незадолго до школы или вечером, перед тем как идти спать, не надо больше ничего учить.

7. По возможности надо всегда заниматься на одном и том же рабочем месте, где спокойно и никто не мешает. Когда играет музыка сложно сконцентрироваться. Нужно убирать рабочее место. Свет не должен быть слишком ярким и слишком тёмным. Все вещи, которые нужны, должны лежать на столе.

Стр. 11, упр. 4

Какие из новых советов ты используешь? Обоснуй свой выбор.

Ich nutze den Tipp Nummer 3, weil das Gehirn Pause braucht.
(Я использую совет номер 3, так как мозгу нужны перерывы.)

Ich nutze den Tipp Nummer 4, weil das Gehirn die Zeit um braucht zu beginnen zu arbeiten.
(Я использую совет номер 4, так как мозгу надо время, чтобы начать работать.)

1.f (Нужно делить домашние задания на части, так как не так быстро устаешь.)

2.h (Нужно менять письменные и устные задания, так дольше остаешься бодрым.)

3.i (После еды учиться плохо, так как мозг не получает достаточно кислорода.)

4.b (Нужны регулярные перерывы, так как тело не машина.)

5.a (Надо спокойное рабочее место, тогда можно хорошо сконцентрироваться.)

6.e (Всегда надо учиться в одно и то же время, так как начало дается легко.)

7.d (Надо всегда начинать с лёгких заданий, так как мозг медленно разогревается.)

8.g (Задания надо написать на записке, так как можно лучше спланировать.)

9.c (Не надо начинать домашние задания в последнюю минуту, так как из-за стресса плохо учится.)

Соотнесите части предложений.

Ответ:

Перевод: