Номер 18, страница 16 - гдз по русскому языку 9 класс учебник Мурина, Литвинко

18. 1. Прочитайте текст. Определите его тип и стиль речи. О каких трёх группах написаний говорится в тексте?

2. Найдите вводные слова, установите их значение и роль в тексте.

К сожалению, мы часто слышим жалобы на наше правописание: кажется, что орфографических правил у нас слишком много. Конечно, их немало, но не вызывает сомнений, что многие из них можно свести к одному общему правилу, и тогда, действительно, окажется, что правил значительно меньше, чем мы думаем. Надо только понять, в чём это общее правило заключается, и, разумеется, разобраться в основном принципе нашего правописания.

Во-первых, многие слова пишем, как слышим. Известно, что написание таких слов, как дом, стол, сом, обычно не вызывает затруднений. В русском языке и во многих других языках есть много слов, которые пишутся так, как они произносятся, без всяких хитростей.

Во-вторых, слова пишутся так, как выходит по родству слов или частей слов (корней, приставок, суффиксов, окончаний). Почему пишем вода? Безусловно, потому, что есть слово водный.

И, наконец, пишем так, как писали предки: собака, кого, чего (по Л. Щербе).

3. Выпишите из текстов раздела «Повторение изученного в 8-м классе» по 3-4 проверяемых, фонетических и традиционных (исторических) написания.

1. Текст относится к научно-популярному стилю, так как сложные лингвистические понятия объясняются доступным языком для широкой аудитории. Тип речи — рассуждение, поскольку автор выдвигает тезис (правил не так много, как кажется) и доказывает его, последовательно излагая аргументы. В тексте говорится о трёх группах написаний, которые соответствуют основным принципам русской орфографии:
1. Фонетический принцип, когда слова пишутся так, как слышатся (дом, стол, сом).
2. Морфологический принцип, когда написание определяется единообразием написания значащих частей слова (морфем) в родственных словах (пишем вода, потому что есть слово водный).
3. Традиционно-исторический принцип, когда написание закреплено традицией и не объясняется современными правилами (собака, кого, чего).

2. В тексте встречаются следующие вводные слова и конструкции:
• к сожалению — выражает отношение автора (сожаление) к предмету речи.
• кажется — указывает на неуверенность, вводит предположение.
• конечно — выражает уверенность, подтверждает очевидность факта.
• действительно — подтверждает истинность сказанного.
• разумеется — выражает уверенность и подчеркивает естественность вывода.
• во-первых, во-вторых, и, наконец — служат для упорядочивания мыслей, указывают на последовательность аргументов.
• известно — вводит общепринятый факт.
• безусловно — выражает категорическую уверенность.
Роль этих слов в тексте — структурировать изложение, связывать части предложений и целые предложения, а также выражать отношение говорящего к высказыванию и указывать на степень достоверности информации.

3. Поскольку тексты из раздела «Повторение изученного в 8-м классе» не предоставлены, приведём примеры, иллюстрирующие указанные типы написаний, в том числе из самого текста:
• Проверяемые написания (морфологический принцип): вода́ (проверочное слово — во́дный), лесно́й (проверочное слово — лес), тяжёлый (проверочное слово — тя́жесть), примеря́ть (костюм) (проверочное слово — ме́рить).
• Фонетические написания: дом, стол, сом, так, стук.
• Традиционные (исторические) написания: соба́ка, коро́ва, вокза́л (словарные слова, правописание которых нужно запомнить), а также кого, чего (окончание -го традиционно пишется, хотя произносится как [-во]).