Номер 25, страница 20 - гдз по русскому языку 9 класс учебник Мурина, Литвинко

25. 1. Прочитайте. Определите подтемы, ключевые предложения в каждой подтеме для раскрытия темы. Совпадают ли смысловые части текста с абзаца- ми? Какова роль первого абзаца и последнего предложения в тексте? Как они перекликаются?

СЛОВАРИ И СПРАВОЧНИКИ

Человек бессилено хранить в памяти все события прошлого и настоящегом, цифры, факты, названия, имена. На помощь ему приходят словари и справочники. Это книги-всезнайки, скупые и щедрые одновременно.

В словарях и справочниках запечатлены знания, накопленные многими поколениями. Одни подскажут названия морей и рек, другие расскажут о болезнях и их лечении, третьи — о растениях° или животных. Такие словари обычно называются справочниками.

Есть словари, объясняющие° значения слов. Называются они, как вы понимаете, толковыми, и вам, вероятно, нередко приходи- лось обращаться к ним.

Замечательный учёный, врач и писатель Владимир Иванович Даль собрал 200 000 русских слов и для каждого слова нашёл ис- толкование. Словарь читается подобно увлекательной книге.

Известным словарём, описывающим состояние русского литера- турного языка ХХ века, стал «Толковый словарь русского языка» под редакцией Д. Н. Ушакова. Это четырёхтомноел издание по- священо° 85 289 словам.

На протяжении более 50 лет дорабатывается и переиздаётся однотомный «Словарь русского языка» С. И. Ожегова (последние годы он выходит под авторством С. И. Ожегова и Н. Ю. Шведовой).

Самые мудрые словари — энциклопедии. В них собраны° слова, связанные с важными явлениями нашей жизни, природы, истории, науки, техники.

Словари — это и наше послание будущему. Знакомясь с этими мудрыми книгами, убеждаешься в справедливости слов: «Книга — источник знаний» (по материалам энциклопе- дии «Языкознание. Русский язык» ). энциклопедия

2. Докажите правильность тезиса «Книга — источник знаний». Для дока- зательства приведите аргументы, использованные в каждой части текста.

3. Назовите средства связи предложений в двух последних абзацах текста.

1.

В тексте можно выделить следующие подтемы (смысловые части):

1. Вводная часть: назначение словарей и справочников как помощников для человеческой памяти (первый абзац). Ключевое предложение этой части: «На помощь ему приходят словари и справочники».

2. Основная часть: разновидности словарей (абзацы 2–7). Она включает в себя несколько микротем:

• справочники как хранители знаний о мире (абзац 2); ключевое предложение: «В словарях и справочниках запечатлены знания, накопленные многими поколениями»;
• толковые словари, объясняющие значения слов (абзац 3); ключевое предложение: «Есть словари, объясняющие значения слов»;
• примеры знаменитых толковых словарей: В. И. Даля, Д. Н. Ушакова, С. И. Ожегова (абзацы 4–6);
• энциклопедии как «самые мудрые» словари (абзац 7); ключевое предложение: «Самые мудрые словари — энциклопедии».

3. Заключительная часть: обобщение роли словарей как послания будущему и источника знаний (последний абзац). Ключевое предложение: «Знакомясь с этими мудрыми книгами, убеждаешься в справедливости слов: „Книга — источник знаний“».

Смысловые части текста совпадают с абзацами. Каждый абзац или группа абзацев посвящены отдельной микротеме, которая раскрывает общую тему текста.

Роль первого абзаца — введение. Он определяет проблему (ограниченность человеческой памяти) и представляет её решение (словари и справочники), вводя читателя в тему. Роль последнего предложения — вывод. Оно подводит итог всему тексту, формулируя его главную мысль. Первый абзац и последнее предложение перекликаются, создавая композиционное кольцо. Вступление задаёт вопрос о том, как сохранить информацию, а финал даёт на него утвердительный ответ, подтверждая, что книга и есть тот самый «источник знаний».

2.

Тезис «Книга — источник знаний» доказывается в тексте через описание функций и содержания словарей и справочников. Аргументы можно найти в каждой части текста.

Во-первых, книги служат внешней памятью для человека, храня то, что он не в силах запомнить: «цифры, факты, названия, имена».

Во-вторых, в книгах содержатся разнообразные систематизированные знания, накопленные человечеством. Справочники предоставляют информацию о географии («названия морей и рек»), медицине («о болезнях и их лечении»), биологии («о растениях или животных»). Толковые словари (В. И. Даля, Д. Н. Ушакова) объясняют значения десятков и сотен тысяч слов, сохраняя языковое и культурное наследие. Энциклопедии содержат сведения о «важных явлениях нашей жизни, природы, истории, науки, техники».

В-третьих, автор называет словари «посланием будущему», подчёркивая роль книги как надёжного средства передачи знаний между поколениями. Таким образом, весь текст последовательно доказывает, что книги являются универсальным и концентрированным источником знаний.

3.

В двух последних абзацах для связи предложений используются следующие средства:

• Лексический повтор: последний абзац начинается со слова «Словари», которое является ключевым для всего текста и напрямую связывает заключение с предыдущим абзацем и всем текстом в целом.
• Местоименная замена: в седьмом абзаце предложение «В них собраны слова...» связано с предыдущим с помощью личного местоимения «них», которое заменяет слово «энциклопедии».
• Указательное местоимение и синонимическая замена: в последнем абзаце словосочетание «этими мудрыми книгами» отсылает к ранее упомянутым словарям. Здесь связь обеспечивается указательным местоимением «этими» и заменой слова «словари» на контекстуальный синоним «книги». Прилагательное «мудрыми» также является отсылкой к фразе «самые мудрые словари» из предыдущего абзаца.