номер 41, страница 18 - гдз по испанскому языку 10 класс учебник Гриневич, Янукенас

41. En equipos organizad debates sobre la educación de los niños teniendo en cuenta:

- la manera de enseñar;

- enseñanza pública o privada;

- relaciones entre alumnos y maestros;

- estudio de idiomas y religión;

- castigos y premiaciones

Стр. 18, Упр. 41

В командах организуйте дискуссии об образовании детей с учетом:

• способ обучения;
• государственное или частное образование;
• отношения ученик-учитель;
• изучение языков и религии;
• наказания и награды.

- Ahora nuestras escuelas son mixtas. Ahora los alumnos aprenden a razonar. Porque si los alumnos en la escuela solo memorizan, no se preparan para la vida. En cuanto a los estudios, a mí me parece que deben estar orientados hacia el mundo profesional; lo importante es que el día de mañana los alumnos sean buenas personas, con buenos trabajos y que ganen mucho dinero. Pero no solo son importantes los estudios prácticos, sino también orientados a enriquecer a los niños intelectual y moralmente.
- Сейчас наши школы смешанные. Теперь ученики учатся рассуждать. Потому что, если ученики в школе просто запоминают, они не готовятся к жизни. Что касается учебы, мне кажется, что она должна быть ориентирована на профессиональный мир; важно, чтобы завтра ученики были хорошими людьми, с хорошей работой и зарабатывали много денег. Но важны не только практические занятия, а и ориентированные на интеллектуальное и моральное обогащение детей.

- Pensaría bien antes de elegir la escuela para mis hijos. La escuela pública es gratuita y en la privada hay que pagar, pero ofrece enseñanzas complementarias.
- Я бы хорошо подумал, прежде чем выбрать школу для своих детей. В государственной школе бесплатно, а в частной нужно платить, но она предлагает дополнительное образование.

- Ahora los profesores dialogan más con los alumnos. Pero ahora el gran problema es que los chicos no tienen interés por los estudios y no respetan al profesor. No prestan atención en las clases y así no aprenden nada. Creo que los profesores deben dialogar con alumnos, respetar a los alumnos, enseñar a los alumnos a razonar. Hace falta explicar las cosas difíciles muchas veces, pero ser bastante estrictos, utilizar métodos diversos. No hace falta dar muchos deberes, pero ayudaría organizar lecciones en museos y exposiciones, usar el ordenador e Internet en la clase. También hace falta premiar a los alumnos por todos sus méritos, grandes o pequeños, comunicarse más con los padres y escuchar más a los alumnos.
- Теперь учителя больше общаются с учениками. Но теперь большая проблема в том, что ребята не интересуются учебой и не уважают учителя. Они не обращают внимания на уроке и поэтому ничему не учатся. Я считаю, что учителя должны общаться с учениками, уважать учеников, учить их рассуждать. Объяснять сложные вещи нужно много раз, но быть достаточно строгим, использовать разные методы. Не нужно давать много домашней работы, но помогало бы организовывать уроки в музеях и на выставках, использовать компьютер и Интернет на уроке. Также необходимо поощрять учеников за все их заслуги, большие или маленькие, больше общаться с родителями и больше слушать учеников.

- En cuanto al tipo de escuela, creo que es mejor la bilingüe, el niño debe aprender dos idiomas al mismo tiempo.
- Что касается типа школы, я считаю, что двуязычная лучше, ребенок должен учить два языка одновременно.

- Yo premiaría a los hijos por sus buenos estudios y comportamiento, castigaría a mis hijos en las situaciones excepcionales.
- Я бы награждал детей за хорошую учебу и поведение, и наказывал бы детей в исключительных ситуациях.

41. В командах организуйте дебаты об образовании детей, принимая во внимание:

– способ преподавания;

– государственное или частное образование;

– отношения между учениками и учителями;

– изучение языков и религии;

– наказания и поощрения

Ответ:

A continuación se presentan los puntos clave para organizar un debate sobre la educación de los niños:

La manera de enseñar: Un equipo puede defender los métodos de enseñanza tradicionales, centrados en la disciplina y la memorización. El otro equipo puede abogar por enfoques modernos como el aprendizaje basado en proyectos y el desarrollo de habilidades creativas.

Enseñanza pública o privada: Un grupo argumenta a favor de la educación pública, destacando la igualdad de oportunidades y la diversidad social. El otro grupo defiende la educación privada por su supuesta mayor calidad, recursos y atención individualizada.

Relaciones entre alumnos y maestros: Se puede debatir si la relación debe ser estrictamente jerárquica y formal, o más colaborativa y cercana para fomentar un ambiente de confianza.

Estudio de idiomas y religión: Un punto de debate es si la enseñanza de la religión debe ser obligatoria u opcional, y si el estudio de idiomas extranjeros debe comenzar a una edad más temprana y con mayor intensidad.

Castigos y premiaciones: Un equipo puede sostener que los castigos son necesarios para mantener la disciplina, mientras que el otro puede proponer un sistema basado en el refuerzo positivo y las recompensas para motivar a los estudiantes.

Перевод:

Ниже представлены ключевые моменты для организации дебатов об образовании детей:

Способ преподавания: Одна команда может защищать традиционные методы обучения, сосредоточенные на дисциплине и запоминании. Другая команда может выступать за современные подходы, такие как проектное обучение и развитие творческих навыков.

Государственное или частное образование: Одна группа выступает в пользу государственного образования, подчеркивая равенство возможностей и социальное разнообразие. Другая группа защищает частное образование из-за его предполагаемого более высокого качества, ресурсов и индивидуального подхода.

Отношения между учениками и учителями: Можно обсудить, должны ли отношения быть строго иерархическими и формальными, или более совместными и близкими для создания атмосферы доверия.

Изучение языков и религии: Предметом спора может быть вопрос о том, должно ли преподавание религии быть обязательным или факультативным, и должно ли изучение иностранных языков начинаться в более раннем возрасте и с большей интенсивностью.

Наказания и поощрения: Одна команда может утверждать, что наказания необходимы для поддержания дисциплины, в то время как другая может предложить систему, основанную на позитивном подкреплении и поощрениях для мотивации учащихся.