номер 3, страница 251 - гдз по английскому языку 11 класс учебник Юхнель, Демченко

3. a) Listen to a participant of one of the programmes speaking about her experience. Which programme does the girl take part in?

b) Listen again. What doesn't the participant speak about?

The history of the programme; goals of the programme; how she signed up for the programme; her feelings about the programme; participants; the subjects they discussed; her project; trips; other activities; food; the daily routine; the place they stayed in; culture shock; problems; benefits.

c) Are the statements true or false? Correct the false ones. Listen and check yourself.

1. There were more Americans than Europeans among the participants.

2. The participants of the programme stayed with host families all the time.

3. The programme took place in June.

4. The girl fell ill at the end of her stay.

5. The girl has made a lot of international friends.

d) What questions would you ask to find out more information about the girl's experience?

3. a) (p. 251)

Listen to a participant of one of the programmes speaking about her experience. Which programme does the girl take part in?
Послушайте, как участница одной из программ рассказывает о своем опыте. В какой программе принимает участие девушка?

I'm really glad to be a participant of the programme whose goal is to foster better understanding between Americans and Europeans.

I spent a busy month in Indiana studying American society and culture and at the same time presenting Belarus to Americans and other participants. All in all there were 55 of us, smart, talented young people: 10 Americans and 45 representatives of different European countries.

Over the course, we met with US politicians, scholars, and journalists, participated in debates, practical workshops, and seminars. We explored a wide range of topics. Among them were media literacy, intercultural communications, volunteer service, communication skills, critical thinking, tolerance and respect for diversity, youth leadership, team building and the list goes on. And we also learned how to organise and participate in community service activities. Alongside that, we worked on our own social projects to carry out on coming back home.

The varied cultural program included trips to Philadelphia and Washington, D.C. There was also an International Culture Night, a talent show, the 4th of July picnic, shows and concerts, movie nights and sporting events.

I liked staying at the university dorms but the ten days I spent with my host family was really a special time.

I must say, that although I was aware of the famous American smile, I still found it rather hard to react sincerely and felt embarrassed in the beginning. As for the problems, air conditioners became the main one and I'm not kidding. July in Indiana is the hottest month and almost every day the thermometer rose above 300C while inside the classroom it was about 200C. Add icy cold drinks. No wonder that within a few days I caught a cold.

The programme has helped us examine what we need to know about each other to communicate better and to face the many challenges of the 21st century together. It has created friendships that go beyond borders. It has given me the desire and courage to change something in this world and to make a difference.

Я действительно рада быть участницей программы, цель которой — способствовать лучшему взаимопониманию между американцами и европейцами.

Я провела напряженный месяц в Индиане, изучая американское общество и культуру и в то же время представляя Беларусь американцам и другим участникам. Всего нас было 55 человек, умных, талантливых молодых людей: 10 американцев и 45 представителей разных европейских стран.

В ходе курса мы встречались с американскими политиками, учеными и журналистами, участвовали в дебатах, практических семинарах. Мы рассмотрели широкий спектр тем. Среди них были медиаграмотность, межкультурные коммуникации, волонтерская деятельность, коммуникативные навыки, критическое мышление, терпимость и уважение к разнообразию, молодежное лидерство, создание команды и этот список можно продолжить. А еще мы научились организовывать общественные работы и участвовать в них. Наряду с этим мы работали над нашими собственными социальными проектами, которые должны были осуществить по возвращении домой.

Разнообразная культурная программа включала поездки в Филадельфию и Вашингтон, округ Колумбия, а также Международную ночь культуры, шоу талантов, пикник 4 июля, шоу и концерты, вечера кино и спортивные мероприятия.

Мне нравилось жить в университетских общежитиях, но десять дней, которые я провела с принимающей семьей, были действительно особенным временем.

Должна сказать, что, хотя я знала о знаменитой американской улыбке, мне все еще было довольно трудно искренне реагировать и поначалу я чувствовала себя неловко. Что касается проблем, то главной из них стали кондиционеры, и я не шучу. Июль в Индиане — самый жаркий месяц, и почти каждый день столбик термометра поднимался выше 300° С, в то время как в классе было около 200 °С. Добавьте ледяные напитки. Неудивительно, что через несколько дней я простудилась.

Программа помогла нам изучить то, что нам нужно знать друг о друге, чтобы лучше общаться и вместе противостоять многочисленным вызовам 21 века. Это создало дружеские отношения, которые выходят за рамки границ. Это дало мне желание и мужество изменить что-то в этом мире и изменить его к лучшему.

b) (p. 251)

Listen again. What doesn't the participant speak about?
Послушайте еще раз. О чем не говорит участница?

The history of the programme; goals of the programme; how she signed up for the programme; her feelings about the programme; participants; the subjects they discussed; her project; trips; other activities; food; the daily routine; the place they stayed in; culture shock; problems; benefits.

История программы; цели программы; как она записалась на программу; ее отношение к программе; участники; темы, которые они обсуждали; ее проект; поездки; другие мероприятия; еда; распорядок дня; место, где они останавливались; культурный шок; проблемы; преимущества.

c) (p. 251)

Are the statements true or false? Correct the false ones. Listen and check yourself.
Являются ли эти утверждения истинными или ложными? Исправьте ложные. Послушайте и проверьте себя.

1. There were more Americans than Europeans among the participants. False.
10 Americans and 45 representatives of different European countries.

2. The participants of the programme stayed with host families all the time. False.
I liked staying at the university dorms but the ten days I spent with my host family was really a special time.

3. The programme took place in June. False.
July in Indiana is the hottest month and almost every day the thermometer rose above 300C.

4. The girl fell ill at the end of her stay. False.
No wonder that within a few days I caught a cold.

5. The girl has made a lot of international friends. True.

1. Среди участников было больше американцев, чем европейцев. Ложь.
10 американцев и 45 представителей разных европейских стран.

2. Участники программы все время находились в принимающих семьях. Ложь.
Мне нравилось жить в университетских общежитиях, но десять дней, которые я провел с принимающей семьей, были действительно особенным временем.

3. Программа состоялась в июне. Ложь.
Июль в Индиане — самый жаркий месяц, и почти каждый день столбик термометра поднимался выше 300С.

4. Девочка заболела в конце своего пребывания. Ложь.
Неудивительно, что через несколько дней я простудилась.

5. У девушки появилось много международных друзей. Правда.

d) (p. 251)

What questions would you ask to find out more information about the girl's experience?
Какие вопросы вы бы задали, чтобы узнать больше информации об опыте девушки?

• How did you sign up for the program?
• What was your daily schedule?
• What type of activity did you like best?
• What was the topic of your project?

• Как ты записалась на программу?
• Какой был твой распорядок дня?
• Какой вид деятельности тебе понравился больше всего?
• Какая была тема твоего проекта?

3. a) Послушайте участницу одной из программ, рассказывающую о своем опыте. В какой программе девушка принимает участие?

b) Послушайте еще раз. О чем участница не говорит?

история программы; цели программы; как она записалась на программу; ее чувства по поводу программы; участники; темы, которые они обсуждали; ее проект; поездки; другие мероприятия; еда; распорядок дня; место, где они останавливались; культурный шок; проблемы; преимущества.

c) Верны или неверны утверждения? Исправьте неверные. Послушайте и проверьте себя.

1. Среди участников было больше американцев, чем европейцев.

2. Участники программы все время жили в принимающих семьях.

3. Программа проходила в июне.

4. Девушка заболела в конце своего пребывания.

5. Девушка завела много международных друзей.

d) Какие вопросы вы бы задали, чтобы узнать больше об опыте девушки?

Ответ:

3. a) Listen to a participant of one of the programmes speaking about her experience. Which programme does the girl take part in?

b) Listen again. What doesn’t the participant speak about?

The history of the programme; goals of the programme; how she signed up for the programme; her feelings about the programme; participants; the subjects they discussed; her project; trips; other activities; food; the daily routine; the place they stayed in; culture shock; problems; benefits.

c) Are the statements true or false? Correct the false ones. Listen and check yourself.

1. There were more Americans than Europeans among the participants.

2. The participants of the programme stayed with host families all the time.

3. The programme took place in June.

4. The girl fell ill at the end of her stay.

5. The girl has made a lot of international friends.

d) What questions would you ask to find out more information about the girl’s experience?

Перевод:

3. a) Послушайте участницу одной из программ, рассказывающую о своем опыте. В какой программе девушка принимает участие?

b) Послушайте еще раз. О чем участница не говорит?

история программы; цели программы; как она записалась на программу; ее чувства по поводу программы; участники; темы, которые они обсуждали; ее проект; поездки; другие мероприятия; еда; распорядок дня; место, где они останавливались; культурный шок; проблемы; преимущества.

c) Верны или неверны утверждения? Исправьте неверные. Послушайте и проверьте себя.

1. Среди участников было больше американцев, чем европейцев.

2. Участники программы все время жили в принимающих семьях.

3. Программа проходила в июне.

4. Девушка заболела в конце своего пребывания.

5. Девушка завела много международных друзей.

d) Какие вопросы вы бы задали, чтобы узнать больше об опыте девушки?