номер 4, страница 20 - гдз по всемирной истории 11 класс учебник Кошелев, Кошелева

Всемирная история, 11 класс Учебник, авторы: Кошелев Владимир Сергеевич, Кошелева Наталья Владимировна, Краснова Марина Алексеевна, издательство Издательский центр БГУ, Минск, бирюзового цвета

Авторы: Кошелев В. С., Кошелева Н. В., Краснова М. А.

Тип: Учебник

Издательство: Издательский центр БГУ

Цвет обложки: бирюзовый

ISBN: 978-985-553-702-2

Допущено Министерством образования Республики Беларусь

XIX — начало XXI в.

Раздел I. Мир в XIX — начале XX в. Параграф 2. Промышленная революция XIX в. Вопросы и задания к тексту параграфа - номер 4, страница 20.

№4 (с. 20)
Условие. №4 (с. 20)
скриншот условия
Всемирная история, 11 класс Учебник, авторы: Кошелев Владимир Сергеевич, Кошелева Наталья Владимировна, Краснова Марина Алексеевна, издательство Издательский центр БГУ, Минск, бирюзового цвета, страница 20, номер 4, Условие

4. Какое влияние оказала промышленная революция на развитие сельского хозяйства?

Решение. №4 (с. 20)
скриншот решения
Всемирная история, 11 класс Учебник, авторы: Кошелев Владимир Сергеевич, Кошелева Наталья Владимировна, Краснова Марина Алексеевна, издательство Издательский центр БГУ, Минск, бирюзового цвета, страница 20, номер 4, Решение Всемирная история, 11 класс Учебник, авторы: Кошелев Владимир Сергеевич, Кошелева Наталья Владимировна, Краснова Марина Алексеевна, издательство Издательский центр БГУ, Минск, бирюзового цвета, страница 20, номер 4, Решение (продолжение 2) Всемирная история, 11 класс Учебник, авторы: Кошелев Владимир Сергеевич, Кошелева Наталья Владимировна, Краснова Марина Алексеевна, издательство Издательский центр БГУ, Минск, бирюзового цвета, страница 20, номер 4, Решение (продолжение 3)

4.Какое влияние оказала промышленная революция на развитие сельского хозяйства?

Именно благодаря промышленной революции стала возможна революция аграрная, именно благодаря развитию промышленности сельское хозяйство стало интенсивным.

Интенсивное сельское хозяйство складывается из четырёх основных компонентов. Первый — это сельскохозяйственные машины, которые создавались, естественно, на промышленных производствах: сделанные вручную ремесленниками они были бы слишком дороги для фермеров.

Второй компонент — это химические удобрения. В отличие от удобрений органических, например прошлогодней травы или золы, химические - крестьяне не могли получить самостоятельно, их тоже нужно было делать на соответствующих заводах.

Селекция, то есть создание новых пород животных и сортов растений путем искусственного отбора, казалось бы, не было связана с заводами. Но она связана с расцветом науки, который был вызван как раз промышленной революцией. Совсем не совпадение то, что одно из первых громких достижений селекции, то есть создание сахарной свёклы, которая вытеснила сахарный тростник, пришлось на начало промышленной революции.

Тоже самое и с многопольем, которое требовало особых специалистов – агрономов. Научные достижения эпохи промышленной революции включали рывок и в этой науке. А развившаяся, благодаря потребностям индустриализации, система образования позволила обеспечить агрономами всё сельское хозяйство.

Однако, справедливости ради, нужно отметить, что и аграрная революция многое отдала промышленности. Прежде всего, рабочую силу: большинство рабочих – это разорившиеся и ушедшие в город крестьяне. Как бы ни быстро проходила аграрная революция, урбанизация шла быстрее. На рынке труда был переизбыток рабочей силы, а значит она стоила дёшево, как любой товар, которого на рынке переизбыток. То есть предприниматели могли меньше расходовать на зарплату. Это, в свою очередь, стимулировало индустриализацию. Без аграрной революции не было бы такой дешёвой рабочей силы, ни рабочей силы вообще в нужных количествах во многих странах.

А главное, аграрная революция создавала для промышленности спрос. Нет смысла в новых изобретениях, если произведённую продукцию некому продавать. В аграрном обществе сельское хозяйство было полностью или преимущественно натуральным, то есть крестьяне почти ничего не покупали или покупали очень мало. Фермеры новой эпохи покупали прежде всего то, что нужно для работы, начиная с сельскохозяйственных машин и химических удобрений. Но не только. Они производили один или несколько видов сельскохозяйственной продукции, всё остальное, опять же, покупали. Фермер, выращивающий кукурузу, бекон скорее купит, чем будет выращивать собственную свинью и тратить на это время и ресурсы. Одежда у фермеров, в основном, фабричная. Именно поэтому, например, на Диком Западе распространились джинсы, которые сложно сделать дома тканым способом, и ковбойские шляпы, для производства которых нужны прессформы, которые и придают им знаменитую форму с загнутыми полями. Именно из-за этих закономерностей, Франция к концу XIX века оказалось всего на четвёртом месте по объему промышленного производства: Во время великой революции крестьяне не получили землю в собственность, соответственно с большим трудом её теряли, значит там медленнее шла аграрная революция, меньше было фермеров, а значит и меньше спроса на промышленную продукцию.

Так что влияние друг на друга аграрной и промышленной революций было обоюдно, они взаимно стимулировали друг друга.

Решение 2. №4 (с. 20)

Промышленная революция оказала комплексное влияние на сельское хозяйство, которое часто называют Аграрной революцией. Её основными последствиями стали:

Механизация труда. Появление и распространение новой сельскохозяйственной техники (сеялок, жнеек, молотилок, стальных плугов) значительно повысило производительность и сократило потребность в ручном труде.

Рост производительности и урожайности. Внедрение новых методов, таких как научный севооборот, и использование достижений химии (минеральные удобрения) привели к резкому увеличению объемов производимой продукции.

Социальные изменения. Сокращение потребности в рабочих руках в деревне вызвало массовый отток сельского населения в города (урбанизация), где люди становились рабочими на промышленных предприятиях.

Коммерциализация сельского хозяйства. Сельское хозяйство переориентировалось с натурального (для собственного потребления) на товарное производство, ориентированное на рынок. Развитие транспорта (железные дороги, пароходы) способствовало доставке продукции на дальние расстояния и формированию единого рынка.

Помогло решение? Оставьте отзыв в комментариях ниже.

Присоединяйтесь к Телеграм-группе @gdz_by_belarus

Присоединиться

Мы подготовили для вас ответ c подробным объяснением домашего задания по всемирной истории за 11 класс, для упражнения номер 4 расположенного на странице 20 к учебнику года издания для учащихся школ и гимназий.

Теперь на нашем сайте ГДЗ.БАЙ вы всегда легко и бесплатно найдёте условие с правильным ответом на вопрос «Как решить ДЗ» и «Как сделать» задание по всемирной истории к упражнению №4 (с. 20), авторов: Кошелев (Владимир Сергеевич), Кошелева (Наталья Владимировна), Краснова (Марина Алексеевна), учебного пособия издательства Издательский центр БГУ.