номер 5, страница 20 - гдз по всемирной истории 11 класс учебник Кошелев, Кошелева

Всемирная история, 11 класс Учебник, авторы: Кошелев Владимир Сергеевич, Кошелева Наталья Владимировна, Краснова Марина Алексеевна, издательство Издательский центр БГУ, Минск, бирюзового цвета

Авторы: Кошелев В. С., Кошелева Н. В., Краснова М. А.

Тип: Учебник

Издательство: Издательский центр БГУ

Цвет обложки: бирюзовый

ISBN: 978-985-553-702-2

Допущено Министерством образования Республики Беларусь

XIX — начало XXI в.

Раздел I. Мир в XIX — начале XX в. Параграф 2. Промышленная революция XIX в. Вопросы и задания к тексту параграфа - номер 5, страница 20.

№5 (с. 20)
Условие. №5 (с. 20)
скриншот условия
Всемирная история, 11 класс Учебник, авторы: Кошелев Владимир Сергеевич, Кошелева Наталья Владимировна, Краснова Марина Алексеевна, издательство Издательский центр БГУ, Минск, бирюзового цвета, страница 20, номер 5, Условие

5. Определите социальные последствия, которые имела промышленная революция. Как она изменила жизнь людей?

Решение. №5 (с. 20)
скриншот решения
Всемирная история, 11 класс Учебник, авторы: Кошелев Владимир Сергеевич, Кошелева Наталья Владимировна, Краснова Марина Алексеевна, издательство Издательский центр БГУ, Минск, бирюзового цвета, страница 20, номер 5, Решение Всемирная история, 11 класс Учебник, авторы: Кошелев Владимир Сергеевич, Кошелева Наталья Владимировна, Краснова Марина Алексеевна, издательство Издательский центр БГУ, Минск, бирюзового цвета, страница 20, номер 5, Решение (продолжение 2)

5.Определите социальные последствия, которые имела промышленная революция. Как она изменила жизнь людей?

Направления общественно политической мысли отличались друг от друга также и отношением к этому самому социальному вопросу, предполагаемым методом его решения: так либералы вообще не видели проблемы, считали плохую жизнь рабочих следствием порока самих рабочих, социалисты наоборот призывали к всеобщему равенству, а такая их разновидность как марксисты к равенству через осуществление этими самыми рабочими революций.

Время шло и та же самая промышленная революция стала жизнь рабочих улучшать. Раньше всего этот процесс начался опять же в Англии. Из деревни в основном уехали все, кто не смог стать фермером. Приток новой рабочей силы сократился, а новые предприятия продолжали открывать: спрос и предложение на рабочую силу выровнялись. Конкретно в Англии этому способствовало ещё некоторое сокращение рождаемости, которое в других странах в XIX веке ещё не началось. Но самое главное, появились квалифицированные рабочие: развитие промышленного оборудования не позволяло обходиться без таких кадров. Такие рабочие могли уже снимать многокомнатные квартиры, хорошо питаться да и вообще в целом относились к среднему классу, хоть и к нижней его части. Однако они по-прежнему осознавали себя рабочими и чаще всего участвовали в борьбе пролетариата за свои права. Это улучшило жизнь всех рабочих, потому что во многих странах позволило добиться социальных гарантий: бороться с протестом квалифицированных рабочих было сложнее, их сложнее было уволить, так как далеко не любой подходил на замену тому специалисту.

Такие преобразования в свое время доводили людей до нищеты и отчаяния. Эту стадию ярко показывает в частности творчество Диккенса.

Но то же самое развитие промышленности, науки и техники позволило отчасти решить эту проблему, дальнейшие решения лежали в плоскости политической борьбы.

Решение 2. №5 (с. 20)

5. Промышленная революция привела к коренным и многогранным социальным последствиям, кардинально изменив уклад жизни людей.

Основные изменения:

а) Формирование новых социальных классов. Возникли два главных класса индустриального общества: промышленная буржуазия (капиталисты, владельцы фабрик и заводов) и пролетариат (наемные рабочие). Традиционные классы, такие как землевладельческая аристократия и крестьянство, постепенно утрачивали свое влияние. Одновременно рос и укреплялся средний класс (инженеры, врачи, юристы, квалифицированные служащие).

б) Урбанизация. Произошел массовый переезд людей из сельской местности в города в поисках работы на промышленных предприятиях. Это вызвало бурный, часто хаотичный рост городов. Для рабочих кварталов были характерны перенаселенность, плохие жилищные условия и антисанитария, что приводило к частым эпидемиям.

в) Изменение условий труда и быта. Ритм жизни стал определяться не сменой времен года, а фабричным гудком. Условия труда на фабриках были крайне тяжелыми: продолжительный рабочий день (12–16 часов), низкая заработная плата, отсутствие охраны труда и социальных гарантий. Широко применялся труд женщин и детей, который оплачивался еще ниже мужского.

г) Обострение социальных конфликтов. Разрыв в уровне жизни между богатыми и бедными резко увеличился. Тяжелые условия жизни и труда порождали недовольство рабочих, что привело к возникновению рабочего движения. Рабочие стали объединяться в профсоюзы и бороться за свои права, организуя стачки и забастовки.

д) Трансформация семьи. На смену большой патриархальной семье, характерной для аграрного общества, пришла малая, нуклеарная семья (родители и дети). Изменилась роль женщины в обществе, хотя ее положение оставалось неравноправным.

Помогло решение? Оставьте отзыв в комментариях ниже.

Присоединяйтесь к Телеграм-группе @gdz_by_belarus

Присоединиться

Мы подготовили для вас ответ c подробным объяснением домашего задания по всемирной истории за 11 класс, для упражнения номер 5 расположенного на странице 20 к учебнику года издания для учащихся школ и гимназий.

Теперь на нашем сайте ГДЗ.БАЙ вы всегда легко и бесплатно найдёте условие с правильным ответом на вопрос «Как решить ДЗ» и «Как сделать» задание по всемирной истории к упражнению №5 (с. 20), авторов: Кошелев (Владимир Сергеевич), Кошелева (Наталья Владимировна), Краснова (Марина Алексеевна), учебного пособия издательства Издательский центр БГУ.