номер 4, страница 74 - гдз по всемирной истории 11 класс учебник Кошелев, Кошелева

Всемирная история, 11 класс Учебник, авторы: Кошелев Владимир Сергеевич, Кошелева Наталья Владимировна, Краснова Марина Алексеевна, издательство Издательский центр БГУ, Минск, бирюзового цвета

Авторы: Кошелев В. С., Кошелева Н. В., Краснова М. А.

Тип: Учебник

Издательство: Издательский центр БГУ

Цвет обложки: бирюзовый

ISBN: 978-985-553-702-2

Допущено Министерством образования Республики Беларусь

XIX — начало XXI в.

Раздел I. Мир в XIX — начале XX в. Параграф 9. Кризис традиционного общества в странах Востока. Вопросы и задания к тексту параграфа - номер 4, страница 74.

№4 (с. 74)
Условие. №4 (с. 74)
скриншот условия
Всемирная история, 11 класс Учебник, авторы: Кошелев Владимир Сергеевич, Кошелева Наталья Владимировна, Краснова Марина Алексеевна, издательство Издательский центр БГУ, Минск, бирюзового цвета, страница 74, номер 4, Условие

4. Охарактеризуйте национально-освободительное движение в странах Востока в первой половине XIX в. Какие изменения произошли во второй половине XIX в.? Чем они были обусловлены?

Решение. №4 (с. 74)
скриншот решения
Всемирная история, 11 класс Учебник, авторы: Кошелев Владимир Сергеевич, Кошелева Наталья Владимировна, Краснова Марина Алексеевна, издательство Издательский центр БГУ, Минск, бирюзового цвета, страница 74, номер 4, Решение Всемирная история, 11 класс Учебник, авторы: Кошелев Владимир Сергеевич, Кошелева Наталья Владимировна, Краснова Марина Алексеевна, издательство Издательский центр БГУ, Минск, бирюзового цвета, страница 74, номер 4, Решение (продолжение 2)

4. Охарактеризуйте национально-освободительное движение в странах Востока в первой половине XIX 3. Какие изменения произошли во второй половине XIX в.? Чем они были обусловлены?

В начале, а зачастую и в середине XIX века, сопротивление колонистам пытались оказать в рамках того же самого принятого традиционного общества. Соответствующими, чаще всего религиозными, были мотивы, древняя межплеменная вражда часто оказывалось важнее борьбы с колонизаторами. Таким, например, было восстание сипаев в Индии уже в пятидесятые годы. Оно началось из-за перевооружения так называемых сипаев. К новым винтовкам прилагался бумажный патрон, который теперь делали на фабрике, в то время как раньше солдаты крутили такие патроны сами. В процессе заряжания патрон предполагалось надрывать зубами, была даже такая команда «кусай патрон». Для крепости бумага была пропитана жиром и индусы решили, что он же коровий, мусульмане – что свиной. Так и началось восстание, самое мощное в истории колониальной Индии.

Ближе к концу столетия в колониях европейцев все чаще стали бить их же оружием, причём как в прямом, так и в переносном смысле слова. Антиколониальную борьбу возглавили европеизированные лидеры. Младотурки, в большинстве своем, были офицерами относительно европеизированной армии. Особенно ярко эта тенденция проявилась в Индии. Здесь, после восстания сипаев, британские власти специально стали создавать круг по европейскому образованию местной знати. Считалось, что они будут лояльнее британцам, как такие же британцы по культуре, но для местных жителей они останутся представителями все тех же уважаемых родов, потому их будут слушаться. В большинстве случаев так все и происходило, но некоторые из таких получивших в Европе образование индийцев усвоили и применили для Индии учение о национализме, они создали индийский национальный конгресс.

Решение 2. №4 (с. 74)

4. В первой половине XIX в. национально-освободительное движение в странах Востока характеризовалось локальностью, разрозненностью и традиционализмом. Его возглавляли, как правило, представители феодальной аристократии или духовенства. Основной целью было изгнание колонизаторов и восстановление прежних, доколониальных порядков. Идеологической основой часто выступали религиозные учения. Примерами могут служить восстание дипанегара на Яве или бабидские восстания в Иране.

Во второй половине XIX в. в национально-освободительном движении произошли качественные изменения. Оно стало более массовым, организованным и обрело новую идеологическую базу. Появились новые лидеры из числа национальной интеллигенции и буржуазии. Цели движения расширились: наряду с требованием независимости выдвигались задачи проведения социально-экономических и политических реформ, создания современных национальных государств. Важным рубежом стало восстание сипаев в Индии (1857–1859), после которого начался переход к новым формам борьбы, включая создание политических организаций (например, Индийский национальный конгресс в 1885 г.).

Эти изменения были обусловлены несколькими причинами:

1. Усиление колониальной эксплуатации. Промышленный переворот в Европе требовал все больше сырья и рынков сбыта, что привело к ужесточению экономического гнета и разрушению традиционных хозяйственных укладов в странах Востока.

2. Изменения в социальной структуре. Втягивание Востока в мировую капиталистическую систему привело к появлению новых социальных слоев — национальной буржуазии, интеллигенции, пролетариата, которые стали главной движущей силой антиколониальной борьбы.

3. Распространение западных идей. Идеи национализма, либерализма, гражданских прав и свобод, проникавшие с Запада, были восприняты и переработаны местной интеллигенцией, став идеологическим оружием в борьбе за освобождение.

4. Влияние «примера извне». Успешная модернизация Японии в эпоху Мэйдзи и создание национальных государств в Европе (Италия, Германия) показывали возможность противостоять Западу и строить сильное независимое государство.

Помогло решение? Оставьте отзыв в комментариях ниже.

Присоединяйтесь к Телеграм-группе @gdz_by_belarus

Присоединиться

Мы подготовили для вас ответ c подробным объяснением домашего задания по всемирной истории за 11 класс, для упражнения номер 4 расположенного на странице 74 к учебнику года издания для учащихся школ и гимназий.

Теперь на нашем сайте ГДЗ.БАЙ вы всегда легко и бесплатно найдёте условие с правильным ответом на вопрос «Как решить ДЗ» и «Как сделать» задание по всемирной истории к упражнению №4 (с. 74), авторов: Кошелев (Владимир Сергеевич), Кошелева (Наталья Владимировна), Краснова (Марина Алексеевна), учебного пособия издательства Издательский центр БГУ.