номер 5, страница 118 - гдз по всемирной истории 11 класс учебник Кошелев, Кошелева

Всемирная история, 11 класс Учебник, авторы: Кошелев Владимир Сергеевич, Кошелева Наталья Владимировна, Краснова Марина Алексеевна, издательство Издательский центр БГУ, Минск, бирюзового цвета

Авторы: Кошелев В. С., Кошелева Н. В., Краснова М. А.

Тип: Учебник

Издательство: Издательский центр БГУ

Цвет обложки: бирюзовый

ISBN: 978-985-553-702-2

Допущено Министерством образования Республики Беларусь

XIX — начало XXI в.

Раздел II. Мир в эпоху кризиса индустриального общества (1918-1945). Параграф 15. Советское государство в 1917—1939 гг. Вопросы и задания к тексту параграфа - номер 5, страница 118.

№5 (с. 118)
Условие. №5 (с. 118)
скриншот условия
Всемирная история, 11 класс Учебник, авторы: Кошелев Владимир Сергеевич, Кошелева Наталья Владимировна, Краснова Марина Алексеевна, издательство Издательский центр БГУ, Минск, бирюзового цвета, страница 118, номер 5, Условие

5. С какой целью проводилась коллективизация? Какие она имела результаты!?

Решение. №5 (с. 118)
скриншот решения
Всемирная история, 11 класс Учебник, авторы: Кошелев Владимир Сергеевич, Кошелева Наталья Владимировна, Краснова Марина Алексеевна, издательство Издательский центр БГУ, Минск, бирюзового цвета, страница 118, номер 5, Решение Всемирная история, 11 класс Учебник, авторы: Кошелев Владимир Сергеевич, Кошелева Наталья Владимировна, Краснова Марина Алексеевна, издательство Издательский центр БГУ, Минск, бирюзового цвета, страница 118, номер 5, Решение (продолжение 2)

5.С какой целью проводилась коллективизация? Какие она имела результаты?

Коллективизация проводилась, прежде всего, с целью изъятия продовольствия из деревни, чтобы его можно было продать за границу и использовать полученную валюту для индустриализации.

При этом декларировалась цель перехода к интенсивному сельскому хозяйству. Действительно, перейти к нему было сложно при индивидуальных крестьянских участках. Интенсивное сельское хозяйство требует использования неорганических удобрений, сельскохозяйственной техники, селекции и работы агронома. Даже техника нерентабельна на мелких участках, да и агронома к каждому крестьянину не приставишь. В колхозы агрономов посылали, но, на деле, они мало чего могли сделать. Формально удобрения колхозам выделяли, а машинно-тракторные станции должны были привозить технику по очереди в каждый из колхозов. Но средства из деревни хотели изымать, а не вкладывать туда. Предполагалось вначале поднять промышленность, чтобы потом промышленность деревню обеспечила и техникой, и удобрениями. Поэтому ни того ни другого по факту катастрофически не хватало.

Поэтому такие надежды возлагались на селекцию. Существовала мечта, часто напрямую отраженная в литературе, что гениальный учёный выведет сорт растений или животных с очень высокой продуктивностью, неприхотливый в любых природных условиях. Тогда это достижение можно будет распространить на все колхозы и только за счёт него и за счёт других, такого же рода достижений, поднять хозяйство. Для этого требовалось вкладывать деньги в несколько центральных лабораторий, а не во все колхозы. Но чуда не случилось.

Кстати, изначально колхозы попытались использовать, действительно, для повышения урожайности. Но сама колхозно-совхозная система, командные административные методы экономики не дали этого сделать.

Решение 2. №5 (с. 118)

5. Цели проведения коллективизации:

Коллективизация проводилась с целью преобразования сельского хозяйства из индивидуального в крупное коллективное для обеспечения нужд форсированной индустриализации. Ключевыми целями были: перекачка средств и ресурсов из аграрного сектора в промышленный; обеспечение бесперебойного снабжения городов и армии продовольствием; ликвидация кулачества как класса и установление полного контроля государства над деревней.

Результаты коллективизации:

Результаты были противоречивыми и имели тяжелые последствия. С одной стороны, государство получило контроль над хлебозаготовками и источник финансирования индустриализации. С другой стороны, коллективизация привела к катастрофическому падению сельскохозяйственного производства и сокращению поголовья скота. Её следствием стал массовый голод 1932–1933 годов, унесший миллионы жизней. Произошло уничтожение слоя наиболее предприимчивых крестьян, были разрушены традиционные устои деревни, а крестьяне фактически лишились экономической самостоятельности и стимулов к труду.

Помогло решение? Оставьте отзыв в комментариях ниже.

Присоединяйтесь к Телеграм-группе @gdz_by_belarus

Присоединиться

Мы подготовили для вас ответ c подробным объяснением домашего задания по всемирной истории за 11 класс, для упражнения номер 5 расположенного на странице 118 к учебнику года издания для учащихся школ и гимназий.

Теперь на нашем сайте ГДЗ.БАЙ вы всегда легко и бесплатно найдёте условие с правильным ответом на вопрос «Как решить ДЗ» и «Как сделать» задание по всемирной истории к упражнению №5 (с. 118), авторов: Кошелев (Владимир Сергеевич), Кошелева (Наталья Владимировна), Краснова (Марина Алексеевна), учебного пособия издательства Издательский центр БГУ.