Вспомните, страница 96, часть 2 - гдз по Истории Древнего мира 5 класс учебник Кошелев, Прохоров

История Древнего мира, 5 класс Учебник, авторы: Кошелев Владимир Сергеевич, Прохоров Андрей Аркадьевич, Перзашкевич Олег Валерьевич, Журавлевич Ольга Георгиевна, издательство Народная асвета, Минск, 2019, коричневого цвета, Часть 2

Авторы: Кошелев В. С., Прохоров А. А., Перзашкевич О. В., Журавлевич О. Г.

Тип: Учебник

Издательство: Народная асвета

Год издания: 2019 - 2026

Часть: 2

Цвет обложки: коричневый

ISBN: 978-985-03-2210-4

Допущено Министерством образования Республики Беларусь

Часть 2. Раздел 2. Древний Рим. Параграф 23. Падение Римской республики и создание империи. Вопросы в параграфе - страница 96.

Вспомните (с. 96)
Условие. Вспомните (с. 96)
скриншот условия
История Древнего мира, 5 класс Учебник, авторы: Кошелев Владимир Сергеевич, Прохоров Андрей Аркадьевич, Перзашкевич Олег Валерьевич, Журавлевич Ольга Георгиевна, издательство Народная асвета, Минск, 2019, коричневого цвета, Часть 2, страница 96, Условие

1. Когда в Риме была установлена республика? Как она управлялась?

2. Какие изменения произошли в римской армии в результате реформы Гая Мария?

Решение 1 (краткий ответ). Вспомните (с. 96)
скриншот решения
История Древнего мира, 5 класс Учебник, авторы: Кошелев Владимир Сергеевич, Прохоров Андрей Аркадьевич, Перзашкевич Олег Валерьевич, Журавлевич Ольга Георгиевна, издательство Народная асвета, Минск, 2019, коричневого цвета, Часть 2, страница 96, Решение 1 (краткий ответ) История Древнего мира, 5 класс Учебник, авторы: Кошелев Владимир Сергеевич, Прохоров Андрей Аркадьевич, Перзашкевич Олег Валерьевич, Журавлевич Ольга Георгиевна, издательство Народная асвета, Минск, 2019, коричневого цвета, Часть 2, страница 96, Решение 1 (краткий ответ) (продолжение 2)

с.96. Вопрос 1.Когда в Риме была установлена республика? Как она управлялась?

Республика была установлена в 509 году до нашей эры. Ее управляли выборные магистраты.

с.96. Вопрос 2.Какие изменения произошли в римской армии в результате реформы Гая Мария?

В результате этой реформы армия стала профессиональной: государство всем снабжало солдат и платило им жалование.

Решение (подробные ответы). Вспомните (с. 96)
скриншот решения
История Древнего мира, 5 класс Учебник, авторы: Кошелев Владимир Сергеевич, Прохоров Андрей Аркадьевич, Перзашкевич Олег Валерьевич, Журавлевич Ольга Георгиевна, издательство Народная асвета, Минск, 2019, коричневого цвета, Часть 2, страница 96, Решение (подробные ответы) История Древнего мира, 5 класс Учебник, авторы: Кошелев Владимир Сергеевич, Прохоров Андрей Аркадьевич, Перзашкевич Олег Валерьевич, Журавлевич Ольга Георгиевна, издательство Народная асвета, Минск, 2019, коричневого цвета, Часть 2, страница 96, Решение (подробные ответы) (продолжение 2) История Древнего мира, 5 класс Учебник, авторы: Кошелев Владимир Сергеевич, Прохоров Андрей Аркадьевич, Перзашкевич Олег Валерьевич, Журавлевич Ольга Георгиевна, издательство Народная асвета, Минск, 2019, коричневого цвета, Часть 2, страница 96, Решение (подробные ответы) (продолжение 3)

c.96. Вопрос 1. Когда в Риме была установлена республика? Как она управлялась?

В 509 году до нашей эры римляне свергли царскую власть. Теперь остался только царь для священных действий или понтифик, но его деятельность не выходила за рамки почитания богов.

Республикой управляли выборные магистраты. Главными из них были два консула, со временем было установлено правило, что один из них обязательно должен быть из плебеев, а только второй из патрициев.

Подчинялись консулам должностные лица более низкого ранга, например, преторы, ещё ниже были квесторы и другие.

Существовали также должностные лица как бы вне этой иерархии. Так, например, периодически выбирали двух цензоров, которые составляли списки граждан: от этих списков зависел размер их налогов и избирательные права. Но цензоры избирались не каждый год, а от случая к случаю.

Из этой же категории были народные трибуны. Они стали избираться не сразу, а только под давлением плебеев, со временем их стало становиться всё больше. В управлении они участвовали в основном налагая вето, то есть отменяя решение других должностных лиц, но порой предлагали и собственные законы.

В особо тяжёлых ситуациях назначался диктатор, который назначал себя начальника конницы. Диктатура отменяла действие многих стандартных должностных лиц.

Большую роль играли также органы власти, а не отдельные магистраты. В частности, большинство магистратов избиралось на народном собрании. Там же принимались многие важные для государства решения.

Существовала ещё такая разновидность народного собрания как плебисцит, то есть решение одних только плебеев, которое было обязательным для всего полиса. Но применялась эта норма редко.

Всё больше набирал влияние с развитием римских завоеваний и постепенно стал управлять всей республикой сенат, который состоял из всех отслуживших свой срок должностных лиц, начиная уже с квестора. Таким образом, республиканская структура управления была сложной, но сдержек и противовесов там тем не менее не хватало.

c.96. Вопрос 2. Какие изменения произошли в римской армии в результате реформы Гая Мария?

Перед реформой Гая Мария республика испытывала проблемы с набором в армию, прежде всего тяжёлых пехотинцев, так как всё меньше оставалось граждан среднего достатка, которые могли себе купить соответствующее вооружение. А ведь именно на тяжёлых пехотинцах держалась мощь римской армии. Именно эту проблему и решала реформа Гая Мария.

Согласно этой реформе, теперь государство не только платило легионерам жалование, но и снабжало их всем необходимым, включая вооружение. Поэтому теперь было неважно какой достаток у новобранца, по родам войск новых солдат распределяли в зависимости от необходимости в солдатах в соответствующих родах войск.

Соответственно, армия окончательно перестала быть ополчением, превратилась в профессиональную. Это было удобнее для государства, но опаснее для страны, потому что теперь солдаты не чувствовали себя гражданами, а прежде всего были профессионалами, которые выполняли свою работу и ратовали за свои интересы.

Более того, интересы эти они часто связывали с политическим успехом своего полководца. И действительно, только влияние этого полководца могло, например, принести им каждому участок земли по окончанию кампании. Вот это последнее изменение в армии и стало самым опасным. У легионеров почти не осталось верности республике, они были верны в основном своему полководцу. Конечно, эту верность ещё нужно было заслужить, заслужить прежде всего победами, но победы одерживали многие римские полководцы.

Решение 4. Вспомните (с. 96)

1. Республика в Риме была установлена в 509 году до н. э. Управление осуществлялось через ежегодно избираемых должностных лиц (магистратов). Высшей властью обладали два консула. Важнейшим органом власти был Сенат, который контролировал казну, внешнюю политику и военное дело. Также существовали Народные собрания, где граждане принимали законы и избирали магистратов.

2. В результате реформы Гая Мария римская армия стала профессиональной и наёмной. Был отменен имущественный ценз, что позволило служить в армии беднейшим гражданам. Государство стало централизованно снабжать солдат вооружением, платить им жалованье, а по окончании длительного срока службы (16-20 лет) ветераны получали земельный надел. Основной тактической единицей легиона стала когорта, что повысило его боеспособность. Солдаты стали более лояльны своему полководцу, чем республике.

Помогло решение? Оставьте отзыв в комментариях ниже.

Присоединяйтесь к Телеграм-группе @gdz_by_belarus

Присоединиться

Мы подготовили для вас ответ c подробным объяснением домашего задания по Истории Древнего мира за 5 класс, для упражнения Вспомните расположенного на странице 96 для 2-й части к учебнику 2019 года издания для учащихся школ и гимназий.

Теперь на нашем сайте ГДЗ.БАЙ вы всегда легко и бесплатно найдёте условие с правильным ответом на вопрос «Как решить ДЗ» и «Как сделать» задание по Истории Древнего мира к упражнению Вспомните (с. 96), авторов: Кошелев (Владимир Сергеевич), Прохоров (Андрей Аркадьевич), Перзашкевич (Олег Валерьевич), Журавлевич (Ольга Георгиевна), 2-й части учебного пособия издательства Народная асвета.