номер 14, страница 49, часть 2 - гдз по немецкому языку 7 класс учебник Лаптева, Зуевская

14a. Interview: meine Hausaufgaben

Frage zwei Mitschülerinnen / Mitschüler, wie sie ihre Hausaufgaben in Deutsch machen. Notiere die Antworten.

1 Wie lange machst du die Hausaufgabe?

2 Was machst du zuerst / dann / danach? (schriftliche / mündliche Aufgaben, lesen, schreiben, ...)

3 Welche Lernstrategien benutzt du dabei?

4 Welche Aufgaben findest du am schwierigsten?

14b. Präsentiere die Ergebnisse der Umfrage den anderen Schülerinnen und Schülern.

14a.Интервью: мои домашние задания. Расспроси двух одноклассниц / одноклассников о том, как они делают домашние задания по немецкому языку. Запиши ответы.
14b.Представь результаты опроса другим ученицам и ученикам.

Fragen für das Interview / Вопросы для интервью:

1. Wie lange machst du die Hausaufgabe?
Как долго ты делаешь домашнее задание?

2. Was machst du zuerst / dann / danach? (schriftliche / mündliche Aufgaben, lesen, schreiben, ...)
Что ты делаешь сначала / затем / потом? (письменные / устные задания, чтение, письмо, ...)

3. Welche Lernstrategien benutzt du dabei?
Какие стратегии обучения ты при этом используешь?

4. Welche Aufgaben findest du am schwierigsten?
Какие задания ты находишь самыми трудными?

14a. Notizen / Интервью с одноклассниками

Interview 1: Anna

Ich: Wie lange machst du die Hausaufgabe in Deutsch?
Сколько времени ты делаешь домашнее задание по немецкому?

Anna: Meistens brauche ich etwa dreißig bis vierzig Minuten.
Обычно мне требуется около тридцати-сорока минут.

Ich: Was machst du zuerst und was danach?
Что ты делаешь сначала, а что потом?

Anna: Zuerst wiederhole ich die Wörter und die Grammatikregel. Danach mache ich die schriftlichen Übungen im Arbeitsbuch.
Сначала я повторяю слова и грамматическое правило. Затем выполняю письменные упражнения в рабочей тетради.

Ich: Welche Lernstrategien benutzt du dabei?
Какие учебные стратегии ты при этом используешь?

Anna: Ich schreibe Vokabeln auf Kärtchen und markiere wichtige Endungen mit Textmarkern.
Я выписываю слова на карточки и выделяю важные окончания текстовыделителями.

Ich: Welche Aufgaben findest du am schwierigsten?
Какие задания кажутся тебе самыми сложными?

Anna: Ich finde Hörverstehensübungen und Grammatiktabellen am schwierigsten.
Сложнее всего мне даются задания на аудирование и грамматические таблицы.

Interview 2: Lukas

Ich: Wie lange machst du die Deutschhausaufgabe?
Сколько времени ты делаешь домашнее задание по немецкому?

Lukas: Nicht sehr lange, meistens ungefähr zwanzig bis fünfundzwanzig Minuten.
Не очень долго, обычно около двадцати-двадцати пяти минут.

Ich: Was machst du zuerst und was danach?
Что ты делаешь сначала, а что потом?

Lukas: Zuerst mache ich die schriftlichen Aufgaben. Dann lese ich den Text im Buch und übersetze schwierige Wörter.
Сначала я делаю письменные задания. Потом читаю текст в учебнике и перевожу трудные слова.

Ich: Welche Lernstrategien benutzt du?
Какие стратегии обучения ты используешь?

Lukas: Ich spreche neue Sätze laut vor und benutze ein Online-Wörterbuch auf dem Smartphone.
Я проговариваю новые предложения вслух и пользуюсь онлайн-словарём на телефоне.

Ich: Welche Aufgaben findest du am schwierigsten?
Какие задания для тебя самые сложные?

Lukas: Am schwierigsten finde ich es, eigene Texte oder Aufsätze auf Deutsch zu schreiben.
Труднее всего мне даётся написание собственных текстов или сочинений на немецком языке.

14b. Präsentation / Презентация результатов перед классом

Ich habe meine Mitschüler Anna und Lukas gefragt, wie sie Deutsch lernen.
Я расспросил(а) своих одноклассников Анну и Лукаса о том, как они учат немецкий язык.

Anna braucht etwa 30 bis 40 Minuten für die Hausaufgaben, Lukas ist mit 20 bis 25 Minuten etwas schneller.
Анне требуется от 30 до 40 минут на домашнюю работу, а Лукас справляется немного быстрее — за 20–25 минут.

Anna lernt zuerst Wörter und Grammatik und schreibt erst danach die Übungen. Lukas macht es umgekehrt: Er fängt mit den schriftlichen Aufgaben an und liest danach den Lesetext.
Анна сначала учит слова и грамматику и только потом пишет упражнения. Лукас делает наоборот: он начинает с письменных заданий, а затем читает текст.

Beide nutzen tolle Strategien: Anna lernt mit Karteikarten und bunter Markierung, Lukas liest Sätze laut vor und nutzt Online-Wörterbücher.
Оба используют отличные стратегии: Анна учит по карточкам и выделяет текст цветом, а Лукас проговаривает фразы вслух и смотрит незнакомые слова в онлайн-словаре.

Am schwierigsten finden sie das Hörverstehen und das Schreiben von eigenen Texten.
Самыми сложными для них являются восприятие на слух и написание собственных текстов.